【正文】 到 MBA 教育健康發(fā)展的關(guān)鍵之一。要重視 面試在選拔機(jī)制中的作用。 推動(dòng)管理教育的產(chǎn)業(yè)化，發(fā)展遠(yuǎn)程 MBA 教育 我國 MBA 教育成功的因素之一是將發(fā)展產(chǎn)業(yè)的思路引入管理教育。北大的數(shù)字也相差不多。而作為大學(xué)的下面商學(xué)院，比如說北京大學(xué)光華管理學(xué)院本身就是一個(gè)品牌，不過這個(gè)品牌不斷的從北大的品牌里汲取營養(yǎng)，并形成自己 的特色 教育行業(yè)或者教育產(chǎn)業(yè)品牌發(fā)生作用，實(shí)際上要比其他行業(yè)更早，更有其歷史， 到現(xiàn)在為止其作用更顯著。也有人曾經(jīng)問過哈佛商學(xué)院的院長：哈佛商學(xué)院怎么成為世界最頂尖的學(xué)院，這位院長說，哈佛學(xué)院和大學(xué)本部之間隔著一條查爾斯河，這是一個(gè)有趣的比喻，實(shí)際可以看到商學(xué)院的管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者，他覺得實(shí)際上作為商學(xué)院和大學(xué)母體之間有死死屢屢難以分離的聯(lián)系。比如說中歐管理學(xué)院等幾個(gè)著名的商學(xué)院，都在致力于品牌的建設(shè)，而品牌的基礎(chǔ)是什么？是質(zhì)量。比如說，盡管 EMBA 費(fèi)用很高，但是那些著名的商學(xué)院錄 取情況還是非常好。 中國加入 WTO 以后，再經(jīng)過兩三年，中國的保護(hù)期將會(huì)過去。目前世界 MBA 教育的發(fā)展有以下幾個(gè)方面的新趨勢： MBA 教育的國際化趨勢 伴隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，企業(yè)迫切需要具有全球化經(jīng)營的視野和能力，適應(yīng)在世界上不同文化環(huán)境中工作的管理人才。發(fā)展迅速的國際商學(xué)院深得跨國公司的青睞，對(duì)世界各國的學(xué)生有強(qiáng)烈的吸引力。第三是以學(xué)生為中心的教育方式受到廣泛重視，表明 MBA 教育正在向更加適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的方向轉(zhuǎn)變。各管理學(xué)院為了在競爭中求得生存與發(fā)展，除了越來越注重 MBA 培養(yǎng)質(zhì)量之外，還適應(yīng)多樣化的市場需求，根 據(jù)自己的條件和長處，辦出了各具特色的 MBA項(xiàng)目。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心的統(tǒng)計(jì)，目前全國已有 萬商業(yè)網(wǎng)站，而且正在以每天兩三家的規(guī)模壯大，這無疑需要大量人才填充。只有這樣，才能真正抓住網(wǎng)絡(luò)技術(shù)革命的機(jī)遇，在日趨激烈的國際競爭中立于不敗之地。 據(jù)有關(guān)人士透露， “技術(shù) MBA”百分之百能找到工作，因?yàn)樵谖磥淼膸啄陜?nèi)，企業(yè)將需要大量優(yōu)秀的高層管理人才，更需要受過正規(guī)訓(xùn)練，集銷售、經(jīng)營、公司決策和技術(shù) 于一體的工商管理碩士，這無疑是 “技術(shù) MBA”的優(yōu)勢所在，也正是傳統(tǒng)的工商管理碩士所欠缺的，聯(lián)邦快運(yùn)公司高級(jí)副總裁兼 CIO丹尼斯曾經(jīng)招收過多名 MBA 畢業(yè)生，他每每談起這些學(xué)生，就不由得露出滿心的歡喜，他說，這些以技術(shù)見長的 MBA 畢業(yè)生克實(shí)令企業(yè)管理者感到滿意，因?yàn)樗麄兗日莆樟巳娴募夹g(shù)知識(shí)，又能夠從戰(zhàn)備的高度去把握技術(shù)在企業(yè)的應(yīng)用，或?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)成功地嫁接到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，或在新興的電子商務(wù)將技術(shù)優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致；同進(jìn)，他們交際的能力也是一流的，凡是涉及到技術(shù)在企業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃中的就用這類問題，他們都能舉出種種具體 的事例加以論證和說明。 MBA 教育項(xiàng)目的特色化 MBA 教育是市場 經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，其自身的發(fā)展也體現(xiàn)了市場經(jīng)濟(jì)的特征。這種教學(xué)方式改變了按職能分科講授各種管理知識(shí)的傳統(tǒng)做法，改為圍繞某個(gè)專題項(xiàng)目按綜合性原則把不同的課程內(nèi)容結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力和綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問題的能力。第四是培養(yǎng)方式上的國際化，在 MBA 培養(yǎng)過程中送學(xué)生去世界其他國家進(jìn)行訪問、短期培訓(xùn)、考察、短期咨詢等活動(dòng)安排。這品牌才是我們長期、可靠才能保證中國商學(xué)院長期的發(fā)展。我們應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)情況，也就是說學(xué)校以商學(xué)院為榮，在美國，像沃頓(Wharton School)、凱洛格 (Kellogg )等一大批名牌商學(xué)院的名氣已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它們所在的綜合大學(xué)。這是質(zhì)量，是對(duì)拿到學(xué)位的同學(xué)的尊重。所以在哈佛商學(xué)院的畢業(yè)典禮上，畢業(yè)學(xué)生會(huì)抗著麻袋上來，一扔都是一美元一美元的美鈔。作為大學(xué)和下面的院系之間也存在母品牌和子品 牌之間的關(guān)系。它們在教學(xué)、研究以及行政管理 方面的出色經(jīng)營也會(huì)起到良好的市場示范作用。 這兩年 MBA 報(bào)考的情況更加劇了這種趨 勢： 2020 年清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的 MBA 招 生數(shù)字并無太大變化，而報(bào)名人數(shù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明截止到目前已經(jīng)比去年多出千余 人，達(dá)到 4400 余人。應(yīng)在 MBA 教育方面鼓勵(lì)多種形式的合作辦學(xué)。因此，應(yīng)進(jìn)一步改革 MBA 招生考試和錄取制度 ，向國外的 GMAT 考試方式靠攏。然而，由于形式上學(xué)生與委托單位簽有委托培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)校在為 MBA學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)時(shí)就有法律障礙。要繼續(xù)下大力氣抓好教師隊(duì) 伍建設(shè)，改善師資結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平。在教學(xué)內(nèi)容上，許多院校對(duì)培養(yǎng) MBA 學(xué)生綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力所需的 “軟 ”課程和整合性的課程開發(fā)不夠。在中國加入世貿(mào)組織之后，無疑將給中國培養(yǎng)的MBA 在職業(yè)生涯的發(fā)展上帶來沖擊。但專家預(yù)測隨著中國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)MPA 的需求將不遜于 MBA 。而中國將面臨國際 化的競爭，毫無疑問世界上最好的商學(xué)院他們會(huì)進(jìn)來。至于短期課程 培訓(xùn)，由于它不像前兩種培訓(xùn)那樣提供學(xué)位，在國內(nèi)受到了一些冷落。這正是國內(nèi)MBA 教學(xué)人員缺乏的。 其次， MBA 報(bào)考者及學(xué)員的成分越來越雜，年齡越來越輕，學(xué)歷越來越低。 市場較混亂 近年來，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)對(duì)高水平管理人才的需求陡然加大，因此導(dǎo)致 MBA 教育有利可 圖。中國將來也會(huì)是這樣。 一、改革現(xiàn)行考試制度，由現(xiàn)在的與研究生同時(shí)、近乎同性質(zhì)的考試轉(zhuǎn)為資格考試，給學(xué)校和考生留下更多的時(shí)間進(jìn)行更多的雙向考慮。該指導(dǎo)委員會(huì)的性質(zhì)頗像美國的 AACSB(全美大學(xué)商科教育聯(lián)合會(huì)，負(fù)責(zé)工商管理教育學(xué)位認(rèn)證 )。首先，我國與發(fā)達(dá)國家的人力資源素質(zhì)差距十分顯著，迫切需要加快教育發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力。 在國內(nèi)讀 MBA，便于了解人力資源市場行情，將來就業(yè)會(huì)占有 “近水樓臺(tái)先得月 ”的優(yōu)勢，也容易在讀書期間在國內(nèi)找到 MBA 兼職的工作。 國內(nèi) MBA 教育的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在 ： 費(fèi)用相對(duì)較低。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， MBA 學(xué)位帶來的平均年收益是 2． 9 萬美元， MBA 畢業(yè)生能在較短時(shí)間里收回所有投資，包括學(xué)費(fèi)和就學(xué)期間放棄工作的經(jīng)濟(jì)損失。 EMBA 打品牌 與國外院校合作辦 EMBA 是如今這個(gè)市場的流行趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國至少有 400 家企業(yè)的 5000 多名高級(jí)管理人員急需接受 EMBA 培訓(xùn)。然而一個(gè)不可 忽視的事實(shí)是：盡管這些華人教授在經(jīng)濟(jì)學(xué)界建樹頗多，可是在 EMBA 教學(xué)領(lǐng)域中的地 位卻并不盡如人意。 30 所高校一方面通過聘請國外一些名校教授或與國外某些高校 合作，另一方面組織本 校優(yōu)秀師資，招收具有本科學(xué)歷、 8 年以上工作經(jīng)驗(yàn)和擔(dān)任企業(yè)高層管職務(wù)的管理者攻讀 EMBA 學(xué)位。 在中國的發(fā)展 EMBA 發(fā)展概況 EMBA 英文 Executive Master of Business Administration 的縮寫，是針對(duì)已經(jīng)擔(dān)任中層以上管理工作，并且具有承擔(dān)更多管理責(zé)任潛力的企業(yè)中高層經(jīng)理人員的工商管理碩士專業(yè)學(xué)位教育，一般稱為高級(jí)經(jīng)理人員工商管理碩士。在教材方面，從初期的大量翻譯國外教材，到現(xiàn)在一些優(yōu)勢院校也開始自編教材或是直接采用原版教材。第三個(gè)階段：從 2020 年開始，在國家教育部和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的指導(dǎo)下，全國學(xué)位與教育發(fā)展中心對(duì)全國 54 所大學(xué)的 MBA 學(xué)位教育質(zhì)量分兩批進(jìn)行了全 面評(píng)估。 中國的 MBA 教育經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，一是 80 年代的學(xué)習(xí)和導(dǎo)入階段，二是 90 年代的探索和試驗(yàn)階段，三是 2020 年以來的發(fā)展和完善階段。其他國家也大多有自己的 名牌 MBA，比如日本有名的 MBA 大學(xué)是一橋大學(xué)和慶應(yīng)大學(xué)，英國有倫敦商學(xué)院、阿什里奇管理學(xué)院和克蘭菲爾德管理學(xué)院等，法國有歐洲工商管理學(xué)院、馬賽高等商學(xué)院、巴黎高等管理學(xué)院等，澳大利亞有麥考瑞大學(xué)、新威爾士大學(xué)等，新加坡有國立大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院和博偉工商管理學(xué)院等，新西蘭有梅西大學(xué)商學(xué)院等。為了鑒定這類 MBA 教學(xué)的質(zhì)量，美國管理學(xué)院聯(lián)合會(huì)制定了涉及評(píng)分、課程設(shè)置、圖書設(shè) 施、師資等方面的考核標(biāo)準(zhǔn)；高級(jí)管理人員 MBA(EMBA 即 executive MBA)，由芝加哥大學(xué)管理學(xué)院首創(chuàng)，主要為企業(yè)在職高級(jí)行政人員開設(shè)的學(xué)位教育計(jì)劃。 MBA 由此應(yīng)運(yùn)而生，它所致力培養(yǎng)的，就是懂得這種 “科學(xué)管理 ”的職業(yè)經(jīng)理人員。但 科學(xué)管理引起的這場偉大革命使人們認(rèn)識(shí)到，盈余的分配并非頭等大事，最重要的是 增加盈余，也就是把蛋糕做大。 目前，美國 MBA 教育主要有三種類型：著名管理學(xué)院的 MBA，如哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等，其教學(xué)安 排充分考慮高層管理職務(wù)的要求，尤其注重戰(zhàn)略管理一類的整合性 課程以及多專業(yè)課程之間的協(xié)調(diào)；一般大學(xué)管理學(xué)院的MBA，這類 MBA 教育計(jì)劃在學(xué)制和質(zhì)量上參差不齊，其優(yōu)點(diǎn)是較靈活，能夠針對(duì)不同類型的人來設(shè)置教學(xué)計(jì)劃。 美國 MBA 教育水平和學(xué)校數(shù)量，遙遙領(lǐng)先于世界各國。清華、北大、中歐、復(fù)旦是中國最負(fù)盛名的 MBA 學(xué)?！，F(xiàn) 在，全國每年約 6 萬人報(bào)考 MBA， 60 多所高校每年招生約 1 萬人。 1994 年出臺(tái)了 MBA 指 導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，以后又經(jīng)過 1998 年的修正，這與國外商學(xué)院的核心課程設(shè)計(jì)相比沒有什么顯著的差異，甚至在學(xué)術(shù)角度上的要求更高一些。目前國內(nèi)的師資水平應(yīng)付 MBA 課程已經(jīng)沒有太大問題，但在要求更高的 EMBA 及短期 課程培訓(xùn)方面就難