小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 相關(guān)，而且一定是 以科學(xué)概念和科學(xué)探究共生的方式發(fā)生的。 第二單元 “ 呼吸與消化 ” ： “ 呼吸與消化 ” 單元是在二年級(jí)下冊(cè) “ 我們自己 ” 單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與外界物質(zhì)的聯(lián)系。以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)人體系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與理解，為高段學(xué)習(xí) “ 健康生活 ” 打下基礎(chǔ)。如小車(chē)在力的作用下怎樣運(yùn)動(dòng)起來(lái) 。通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)與其作用力之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到改變物體靜止或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有力的作用，力的大小、方向不同對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況不同產(chǎn)生的能量也不同，能量還會(huì)以各種形式存在。 音高是由振動(dòng)的快慢 (頻率 )決定的，音量是由振動(dòng)的幅度 (振幅 )決定的。 能基于所學(xué)知識(shí)，制訂簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃。 能正確講述自己的探究過(guò)程與結(jié)論，能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并與之交流。面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。樂(lè)于為完成探究活動(dòng)，分享彼此的想法和力量。 2.“ 呼吸與消化 ” 單元教學(xué)目標(biāo) (1)科學(xué)概念目標(biāo) 人的呼吸是在進(jìn)行氣體交換，空氣中的氧氣對(duì)生命具有重要的意義。 食物的種類(lèi)很多 ,并含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，保持合理營(yíng)養(yǎng)，才能使身體健康。 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易的方法測(cè)量肺活量，能獲取合理的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 通過(guò)閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識(shí)并擴(kuò)充到記錄中。 在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備 ,樂(lè)于為完成探究活動(dòng)分享彼此的想法。 養(yǎng)成健康生活的意識(shí)與習(xí)慣。 力有大小和方向，力的大小是可以測(cè)量的。 物體運(yùn)動(dòng)的速度不同，具有的能量大小不同。 會(huì)研究力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系。 會(huì)通過(guò)對(duì)比觀察、測(cè)量 ,發(fā)現(xiàn)不同速度的運(yùn)動(dòng)物體具有不同的能量，認(rèn)識(shí)能量會(huì)以不同形式存在。 意識(shí)到體驗(yàn)、合作的重要性，能夠接納他人的觀點(diǎn)，不斷完善自己的設(shè)計(jì)制作。 體會(huì)到制作的關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)，改變?cè)O(shè)計(jì)方式會(huì)對(duì)小車(chē)的運(yùn)動(dòng)有影響。人們會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)，以滿(mǎn)足自已不斷增加的需求。 。
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