【正文】 師：同學(xué)們你們看了這幾則新聞有什么想法嗎？（自由交流）師：大家都關(guān)注到了飲食對我們的重要性，我們每天都離不開吃與喝，那么同學(xué)們今天這節(jié)課我們就一起來探討我們怎樣才能吃得好，吃得正確呢？老師知道大家很喜歡玩闖關(guān)游戲，今天就和老師一起闖關(guān)，評選“健康小專家”。）第一關(guān)：讓學(xué)生如實填寫“飲食調(diào)查清單”，分組交流，根據(jù)填寫情況和身體情況推選出健康組長。（本活動能充分發(fā)揮孩子的自主性和創(chuàng)造性，同時能體現(xiàn)出對科學(xué)合理搭配食物的理解。這一活動實際上是前面的匯報交流和評比總結(jié)，形式更加開放。教學(xué)過程：一、激情引入創(chuàng)設(shè)問題情境，通過猜想和記錄“小河里面有什么？”能夠喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、組織學(xué)生考察首先指導(dǎo)學(xué)生組建考察小組，考察小組一般4～6人，明確分工，還要指導(dǎo)他們掌握活動的具體方法。魚兒生活得好嗎教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生交流與匯報前的計劃與組織能力。教師要先引導(dǎo)學(xué)生小組商議：準(zhǔn)備向全班匯報什么內(nèi)容，集體交流時要注意哪些事項等。在水污染這個內(nèi)容里，要組織學(xué)生討論：“魚兒生活得好嗎？水是怎樣被污染的？”從而使學(xué)生深入地認(rèn)識保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。（2）通過做凈化水的實驗，認(rèn)識物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。方法有哪些？沉淀、過濾和消毒是水的凈化的常用方法；隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們不斷改進(jìn)凈化水的工藝。且實驗操作復(fù)雜，學(xué)生較難操作。三、凈化污水在實際生活中的應(yīng)用“小河的變遷”圖片分析活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識凈化污水的方法在實際中的應(yīng)用，滲透物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆?？磒3637圖后，激活學(xué)生的思維，喚醒其生活經(jīng)驗，開始時讓學(xué)生“由魚能聯(lián)想到什么？”教師要組織好這一活動。在研究過程中，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自主地活動，這比要求各組的學(xué)生一定按統(tǒng)一的程序，先觀察什么，再研究什么“一二一齊步走”要好。三認(rèn)識魚的家族閱讀教材40頁，了解龐大的魚類家族。對于沒有條件的學(xué)校本環(huán)節(jié)可以省略或用其他方法替代。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動，要引導(dǎo)他們具體說說即將開展的活動細(xì)節(jié)。（3）活動：誰的車兒跑得快組織準(zhǔn)備：組織學(xué)生分組分工，落實組內(nèi)工作人員，如組長、計時員、記錄員、號令員、協(xié)調(diào)員（負(fù)責(zé)紀(jì)律協(xié)調(diào)）等。教師可以在各組巡回指導(dǎo)。然后通過交流互評等手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“能測量并記錄一個沿直線運(yùn)動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系”。動力在哪里教學(xué)目標(biāo)：（1）研究不同的動力來源，初步認(rèn)識常見的各種能源，滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。如為什么有的車跑得快，有的車跑得慢？建議先讓學(xué)生發(fā)散性地提問，再有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。（每小組最好擁有兩只以上不同類型的玩具車）交流觀察所得。(4)引導(dǎo)拓展，布置課后拓展活動（調(diào)查）引導(dǎo)學(xué)生先談?wù)勛约旱幕顒哟蛩愫退悸?。?）討論研究方案引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗探究齒輪的作用可能有一定的難度。（3）實驗研究引導(dǎo)學(xué)生按上示意圖裝置齒輪組，觀察三只齒輪轉(zhuǎn)動的方向，并記錄。如：齒輪組在傳動過程中，能改變運(yùn)動的速度、改變運(yùn)動方向和方式…… 無處不在的運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)：（1）能設(shè)計比較可行的探究活動，能簡單描述自己活動的大體思路。（3）引導(dǎo)拓展，觀察某一用品的運(yùn)動小車的運(yùn)動是那樣多樣豐富，生活中的運(yùn)動更是精彩紛繁。（5）學(xué)生分組研究建議能讓學(xué)生走進(jìn)生活去完成觀察和研究的任務(wù)。（6）交流與總結(jié)要求學(xué)生能從位置、方向、快慢等方面來描述物體的運(yùn)動。教學(xué)過程：一、猜謎語活動。每一個位置可貼上3種以上動物的謎語。直到把所有謎語全部猜出。教師準(zhǔn)備好謎語，以主持人的角色組織猜謎活動，教師每讀完成一條謎語，各組搶答，每答對一個，小組加分。三、制定研究計劃因為是一個“扶”的過程，教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生做好四個步驟：即，明確研究內(nèi)容；選擇研究方法；確定研究思路，編寫書面計劃；開展示會，根據(jù)大家的建議，交流、修改研究計劃。通過課余時間研究動物，學(xué)會寫觀察記錄，并能概括出所研究的動物的一些特征；通過研究過程，進(jìn)一步完善小組研究計劃。②動物寶寶身上的毛。二、總結(jié)所研究的動物的特征概括好研究過程的三個片段，即可基本上總結(jié)出一種動物的特征。這個過程，就是在此基礎(chǔ)上的“放”的過程，也是科學(xué)探究中的升華過程。教學(xué)過程：一、游戲《動物家族大聚會》這個游戲有6條規(guī)則。三、歸納鳥類的共同特征教材上呈現(xiàn)有圖片和文字。會用廢舊飲料瓶創(chuàng)作作品。二、頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生盡可能多地說出飲料瓶的其他用途。四、補(bǔ)充閱讀很多家庭用塑料飲料瓶來盛酒或調(diào)味品，一般對人體無害，但若長期使用，會對健康造成不良影響。（3）知道常見材料的基本特性。自己的觀點(diǎn)在受到別人懷疑的時候，需要用事實與證據(jù)來支持，做實驗是獲得證據(jù)的重要手段。四、拓展活動讓學(xué)生舉例，說說不同材料在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，人們利用的是它的哪一種性質(zhì)，鞏固所學(xué)知識。二、計劃與組織研究之前先做好計劃工作，這次同樣是個人獨(dú)立研究，針對“亂扔飲料瓶，會對環(huán)境和人類產(chǎn)生什么危害”這一主題，制訂研究計劃。四、表達(dá)與交流在研究的基礎(chǔ)上交流、討論，以自己的親身經(jīng)歷和感受，說明亂扔飲料瓶對環(huán)境和人類的危害，知道正確處理空飲料瓶的方法，并在實際生活中運(yùn)用，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。（3）了解人類探索月球的艱辛和不怕曲折的精神，呵護(hù)學(xué)生對宇宙的好奇心，培養(yǎng)他們持之以恒的科學(xué)態(tài)度。圍繞月球提問題是將教學(xué)活動引向深入的重要步驟，也是科學(xué)探究活動的開始，讓學(xué)生將問題存入“問題銀行”，并進(jìn)行交流。多樣的面孔教學(xué)目標(biāo)：（1）知道月球每天、每月的運(yùn)動模式，知道月相的成因。二、回報展示：（1）首先，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進(jìn)行猜想，培養(yǎng)猜想能力?；顒右唬喝齻€學(xué)生分別扮演月球、地球和太陽，模擬它們的運(yùn)動規(guī)律。（3）在“做中學(xué)”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論和推想為什么月亮?xí)袌A缺變化。教學(xué)過程：一、引入活動全體參聘學(xué)生進(jìn)入招聘現(xiàn)場，讓學(xué)生扮演成月球開發(fā)部籌備委員會主任，介紹評審小組成員，宣布評選和招聘的辦法和規(guī)則，然后活動開始。為了提高教學(xué)實效，教材里對設(shè)計月球開發(fā)方案活動作了提示。四、綜合評審設(shè)計的開發(fā)方案要進(jìn)行公開展示和介紹，由評審小組進(jìn)行認(rèn)真評選，評出最佳方案。（2）了解南極的地理特征、代表動物、使用的交通工具等方面（3）了解極光、經(jīng)度、緯度等概念教學(xué)過程：一、引入活動縱橫比較法進(jìn)行連環(huán)畫故事閱讀：比較兩個科學(xué)考察隊在相同階段在計劃和組織環(huán)節(jié)上有何不同，完成教材中的對比表“準(zhǔn)備表”、“物價表”、“冬季活動表”、“旗的安插方法”，另外，引導(dǎo)學(xué)生找出兩隊還有哪些不同點(diǎn)，比如兩位隊長的品格有什么差別、兩個隊隊員的態(tài)度有什么不同。拍賣活動有利于各小組學(xué)生對財務(wù)的用途、購置、分配做出計劃，同時促使學(xué)生進(jìn)入角色。跟隨位爺爺?shù)奖睒O教學(xué)目標(biāo)：（1）激起學(xué)生的民族自豪感，樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)，為全人類科學(xué)事業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)的志向。二、對照討論和模擬活動對照位爺爺選拔北極科學(xué)考察隊小隊員的四個標(biāo)準(zhǔn)，找出自己的優(yōu)勢和不足，談?wù)勅绾瓮晟谱约?。填寫在小科學(xué)家記錄本上，討論并交流。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。五、基本措施：了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄?；顒又行枰獙W(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能充分利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。4．引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進(jìn)行觀測。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。四、教學(xué)措施及評價與檢測1．應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。4．注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。7．注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的 觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。四、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。六、教學(xué)進(jìn)度表：（略）四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃2一、教材分析《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進(jìn)行記錄。七、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容1我們關(guān)心天氣2天氣日歷。物質(zhì)在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象。聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化。骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉15運(yùn)動起來會怎樣(一)。機(jī)動18復(fù)習(xí)19考試四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃3一、學(xué)生分析通過一個學(xué)年的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動手機(jī)會比較多，他們對好多都會感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機(jī)理，聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂音和噪音等。教學(xué)時要從價值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識到吃得合理、吃得安全、吃得健康。本冊教材的情感目標(biāo)：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。五、教學(xué)措施1．用教材教前必先教好教材通過一年的科學(xué)教學(xué)，好多教師認(rèn)為會教了，科學(xué)就是那么回事情，于是出現(xiàn)了一些對“用教教材”的誤解。對于我們在用教材教的時候考慮到的一些問題，編教材的專家們他們都會有所考慮，有的比我們考慮的還要全面，還要具體。課堂上我們應(yīng)該給孩子這樣預(yù)測的機(jī)會，關(guān)注每一個孩子的猜想，在沒有得到證據(jù)前不要對孩子的猜測妄加評論。如果不能則要讓孩子們學(xué)會思考，是我找的證據(jù)不對，還是我的一開始的假設(shè)就有問題，學(xué)會反思，然后要再實踐。學(xué)生評價時要做到公平、公正。四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃4暑假輕輕地告別了我們，新的一個學(xué)期悄然來臨。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和教師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。本冊的主要活動：(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。教學(xué)難點(diǎn)：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生們在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃5一、教材分析本冊共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。認(rèn)字304個，會寫242，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，提高漢字書寫的速度。學(xué)會默讀“做到不出聲，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣，默讀要有一定的速度。能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容。能初步把握文章主要內(nèi)容，感受作品中生動的人物形象和語言，體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有一定的量的要求，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。留心周圍事物，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。會寫簡短的書信便條。三、學(xué)生情況分析我班有58名學(xué)生。四、具體措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語文的方法。第一單元《微小世界》在我們的感覺器官中，眼睛能獲得比其他感官更豐富的信息，但人的最高視力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物體。物質(zhì)的這些變化非常奇妙，一直以來，人們總在探索其中的奧秘。宇宙中的天體是不斷運(yùn)動和變化的，月相、日食、月食等現(xiàn)象是天體之間的相對運(yùn)動造成的。讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的