【正文】 萬字） 山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校教材， 2020 年，（主編，承擔(dān)約 10 萬字編寫任務(wù)）。 2．承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué) 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計 /畢業(yè)論文： 0 0 03 級計算機(jī)本 /?？萍s 90 人 /獎勵 ： （ 1） 濟(jì)南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才 （ 2） 山東省政府二等功、濟(jì)南市政府三等功 （ 3） 獲得的教學(xué)獎勵 :98 年獲院中青年教師評優(yōu)課一等獎 12 12⑴ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎 勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 11部 （ 1） 《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，主編，山東教育出版社 03 年 8 月， （ 2） 《 數(shù)字邏輯電路 》 主編， 清華大學(xué) 出版社， 06 年 8 月 （ 3） 《數(shù)字電子技術(shù)》，主編，科學(xué)出版社， 04 年 8 月， （ 4） 《模擬電子技術(shù)》，主編，清華大學(xué)出版社， 05 年 1 月 （ 5） 《電視技術(shù)》主編，高等教育出版社， 02 年 8 月 ? 發(fā)表專業(yè)論文 41 篇：均為第一作者 ? 在一級學(xué)術(shù)刊物發(fā)表專業(yè)論文 3 篇； ? 核心期刊 7 篇； ? 國家級論文 8 篇； ? 省 級論文 22 篇，國際學(xué)術(shù)交流 1 篇。 12⑶ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在 國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題 濟(jì)南市中小學(xué)教師計算機(jī)考試題庫 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 17 12. 主講教師情況⑷ 12⑷ 1 基本 信息 姓 名 孟 叢 性別 女 出生年月 最終學(xué)歷 大學(xué)本科 職 稱 助教 電 話 88795216 學(xué) 位 學(xué) 士 職 務(wù) 傳 真 所在院系 濟(jì)南職業(yè) 學(xué)院計算機(jī)系 Email 通信地址（郵編） 濟(jì)南市 山大北路 42 號 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院計算機(jī)系 (250100) 研究方向 管理信息系統(tǒng) 12⑷ 2 教學(xué) 情況 近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)） （不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計 /論文， 學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過 五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、署名次序及時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰 /獎勵（不超過五項） 1．講 授的主要課程 （ 1）《管理信息系統(tǒng)》 專業(yè)課 6 學(xué)時 /周； 1 屆，共 80 人。 3． 獲得的教學(xué)表彰 /獎勵 2020 年 9 月 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院教書育人暨師德先進(jìn)個人 12⑷ 3 學(xué)術(shù) 研究 近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用） （不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、 署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰 /獎勵（含獎項名稱、 授予單位、署名次序、時間）（不超過五項） 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 18 13. 教學(xué)隊伍情況 131 人員 構(gòu)成 （含外 聘教師） 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)科專業(yè) 在教學(xué)中承擔(dān)的工作 周佩鋒 男 教授 /雙師型 信息管理 主 講、 實(shí)踐 指導(dǎo) 任際林 男 教授級高工 管理工程 外聘專家、主講 王 玉 女 副教授 / 高級實(shí)驗師 計算機(jī)應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)策劃、實(shí)踐指導(dǎo) 王秀紅 女 副教授 /雙師型 計算機(jī)技術(shù) 主講、 教材、 實(shí)踐指導(dǎo) 賽 煜 女 副教授 /雙師型 計算機(jī)科學(xué) 主講、實(shí)踐指導(dǎo) 李 華 男 高級工程師 計算機(jī)科學(xué) 外聘專家、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 郭欽新 男 高級工程師 管理工程 外聘專家、 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 張煥琪 男 講師 /雙師型 電氣技術(shù) 主講、實(shí)踐指導(dǎo) 李興福 男 助教 /雙師型 計算機(jī)軟件 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 尤鳳英 女 助教 計算機(jī)教育 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 崔 敏 女 助教 計算機(jī) 信管 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 王艷紅 女 助教 計算機(jī) 信管 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 王艷娟 女 助教 信息管理 授課、實(shí)踐指導(dǎo) 132 教學(xué)隊 伍整體 結(jié)構(gòu) 教學(xué)隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、專任教師中“雙師型”教師的比例 情況、專兼職教師的比例情況 、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學(xué)生的 比例） 教學(xué)隊伍有課題負(fù)責(zé)人 1人，核心主講教師 5人， 外聘專家 3人， 主講 及實(shí)踐教師 10人。 主講教師均負(fù)責(zé)上機(jī)實(shí)習(xí)，同時配有專門的實(shí)習(xí)教師，每班至少一名教師負(fù)責(zé)課程的理論講授和上機(jī)操作。 （ 2） 提供良好的進(jìn)修環(huán)境，學(xué)校按一定比例報 銷教師進(jìn)修學(xué)費(fèi)，鼓勵青年教師業(yè)余時間到高一級的學(xué)校進(jìn)修。 （ 5）依據(jù)學(xué)校的有關(guān)政策，每年均派出 23 名專業(yè)教師去企業(yè)定崗實(shí)踐培養(yǎng) 。沒有試實(shí)驗課。主要表現(xiàn)在： 1）我們編寫并正式出版了本課程主講教材，王彤宇主編，中國水利水電出版社出版；輔助教材為高林主編《管理信息系統(tǒng)與案例分析》； 2）課程教學(xué)目的確定為培養(yǎng)學(xué)生具有從事管理信息開發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作的初步能力。基于多年來對市場人才需求的跟蹤調(diào)查，以及我院生源情況，我們確定了本課程在高職層次上專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位，即培養(yǎng)熟練使用計算機(jī)工具從事企業(yè)信息系統(tǒng)管理工作的專業(yè)人員。能夠熟練操作多種實(shí)用的管理信息系統(tǒng)軟件（如：客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、 ERP 軟件、教學(xué)管理系統(tǒng)、供銷存系統(tǒng)等），并能正確認(rèn)識軟件結(jié)構(gòu)； 3．掌握信息系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實(shí)施的目標(biāo)、任務(wù)和結(jié)構(gòu)化方法及其應(yīng)用； 4．掌握管理信息系統(tǒng)的維護(hù)與管理的基本內(nèi)容以及有關(guān)方法的基 本思路； 5．在實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中，能夠自覺地綜合使用所掌握的相關(guān)技術(shù)方法去解決問題，開發(fā)管理信息系統(tǒng)。 主要通過講解，舉例，練習(xí)，再舉例，再練習(xí)的方法，強(qiáng)化學(xué)生感知，多做實(shí)例， 同時利用虛擬企業(yè)實(shí)驗環(huán)境，去體會用戶需求的內(nèi)容 和 怎樣使用工具表達(dá) 。 、開發(fā)效果好的管理信息系統(tǒng)軟件（如，客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、購銷存管理系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等），組建管理信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗室，要求學(xué)生上機(jī)熟練使用這些管理信息系統(tǒng)軟件操作，熟悉軟件功能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對管理信息系統(tǒng)的認(rèn)識理解，增加學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺使用管理信息系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)； 機(jī)學(xué)會使用支持系統(tǒng)開發(fā)過程的軟件工具（如 MS Visio， MS Project），為以后從事設(shè)計開發(fā)工作打下基礎(chǔ)。 b. 案例小組討論和課堂討論，利用書本上和我們自己編寫的實(shí)際企業(yè)的案例，讓學(xué)生在課后開展小組討論，并到課堂上進(jìn)行小組之間交流， 通過討論讓學(xué)生更好地理解某些概念、基本理論和相關(guān)知識。課程設(shè)計是對學(xué)生《管理信息系統(tǒng)》知識的綜合運(yùn)用能力的檢驗，也是學(xué)生提高分析問題解決問題能力的大好實(shí)踐時機(jī)。從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，為順利進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 同學(xué)們普遍感覺到專業(yè)教師的“知識傳授、先進(jìn)思想引導(dǎo)，案例分析加實(shí)踐教學(xué)”的教學(xué)方法非常實(shí)用，是其在工作中能靈活地將信息管理系統(tǒng)理論和方法直接或間接地應(yīng)用與實(shí)踐，為工作的順利開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。文檔結(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容切合實(shí)際。 213(2)課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗或?qū)嵺`項目名稱和學(xué)時） 實(shí)訓(xùn)課與理論講解課按 1:1 配置 ,均為 36 課時。將一個實(shí)際的“ 班級班務(wù) 管理 信息 系統(tǒng)”分 階段劃分 成若干小任務(wù)，分散到不同的實(shí)踐課時中完成，使學(xué)生每節(jié)課都要完成一個小任務(wù)，最后綜合起來完成一 個大任務(wù)。大力提升了學(xué)生職業(yè)能力。設(shè)計題目均選用學(xué)生在學(xué)習(xí)生活環(huán)境中可接觸到的管理信息系統(tǒng)，這使學(xué)生能夠真正在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境下體驗系統(tǒng)開發(fā)過程。 通 過本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到下列基本要求： 1．理解信息、系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)等基本概念，掌握管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)建設(shè)方法的基本思想與原則； 2．了解社會組織中管理信息系統(tǒng)的種類和作用。實(shí)踐是最終目的，課堂教學(xué)是基礎(chǔ)。同時 多家知名企業(yè)建立起良好合作關(guān)系，在企業(yè)中建立本課程校外實(shí)訓(xùn)基地。 27 實(shí)踐教學(xué) 31 實(shí)踐教學(xué)條件 （主要包括實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的先進(jìn)性和開放性兩方面內(nèi)容，如實(shí)踐教學(xué)條件能否滿足教學(xué)要求，以何種實(shí)訓(xùn)基地為依托以及開放性教學(xué)的情況等內(nèi)容） 1． 實(shí)踐教學(xué) 環(huán)境的先進(jìn)性 學(xué)校共有 配備了高性能微機(jī) 的 學(xué)生機(jī)房十 六 個，滿足 了 日常教學(xué) 要求 。同時利用 ， MSN 等聊天工具，在線答疑，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流。學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中 去領(lǐng)會和自覺運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到鍛煉提高技能的目的。為更好地體會和掌握科學(xué)建設(shè)管理信息系統(tǒng)方法，采用的實(shí)踐內(nèi)容是： a. 現(xiàn)代應(yīng)用系統(tǒng)演示 , 主要介紹企業(yè)資源計劃 (ERP)系統(tǒng)、企業(yè)庫存管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理（ SCM）和客戶關(guān)系管理（ CRM）。在課堂上各小組進(jìn)行交流，這樣教師能及時掌握學(xué)生對課堂知識的理解和學(xué)習(xí)情況。文檔結(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容切合實(shí)際。對學(xué)生進(jìn)行分組（ 3－ 5 人），由小組合作完成課程設(shè)計，要求限時、分工明確、工作量適中。該部分是學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)的基礎(chǔ)技能，實(shí)驗?zāi)康氖牵簭?fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)鍵開發(fā)技術(shù)，學(xué)習(xí)開發(fā)軟件工具操作，提高開發(fā)設(shè)計效率，為第 4 部分的實(shí)戰(zhàn)開發(fā)做好技術(shù)儲備。 4．管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)。廣泛開展各種形式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以 直觀的實(shí)訓(xùn)促基本知識概念的理解，促對管理信息系統(tǒng)的認(rèn)識、促熟練操作典型管理信息系統(tǒng)軟件、促對管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法的掌握。達(dá)到明確概念、建立認(rèn)識、熟練使用典型管理信息系統(tǒng)軟件的教學(xué)目的。 3．教學(xué)評價設(shè)計 采用期中教學(xué)檢查，期末考試的教學(xué)評價手段。實(shí)踐證明，在虛擬環(huán)境下的情景式教學(xué)， 它先入為主地把學(xué)生引入到一種實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，直觀地展現(xiàn)知識，闡述道理，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，最大限度地降低了學(xué)生接受知識的難度。 （ 1）構(gòu)建管理信息系統(tǒng)虛擬環(huán)境實(shí)驗室，展開直觀的情景教學(xué)。對于職高職專上來的對口高職生，適當(dāng)精簡理論，以夠用為準(zhǔn)，但在實(shí)踐中，增加任務(wù)難度，在實(shí)際操作中總結(jié)提 高。依據(jù)高職高專學(xué)生認(rèn)知問題的規(guī)律性，情景式教學(xué)是行之有效的符合高職層次教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)方法。 （ 2）由淺入深，層次分明的案例式教學(xué) 我們在 案例教學(xué) 中 采用滾動拓展的模式，首先精選出一個典型的但比較簡單的案例，精講，然后，在此基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展，一次只加一個知識點(diǎn)，逐步形成一個知識鏈條，使學(xué)生在知識的逐步擴(kuò)展中，慢慢地建立起自己的知識體系結(jié)構(gòu)。 （ 3） 調(diào)動學(xué)生積極性的“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)模式 本課程第三部分案例開發(fā)實(shí)踐教學(xué)中將整個教學(xué)過程分解為若干個“任務(wù)”，學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)驅(qū)動下完成學(xué)習(xí)和操作過程。 4－ 3 教學(xué)手段 （包括 虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實(shí)驗等 現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的使用情況，以及使用效果等內(nèi)容） 1． 教學(xué)手段上實(shí)現(xiàn)了計算機(jī)教學(xué) 本課程的理論 講解課 全部安排在投影教室上課。 2． 構(gòu)建虛擬企業(yè)管理，模擬管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué) 充分利用院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平 臺，選用市場上典型的管理信息系統(tǒng)軟件，組建了企業(yè) ERP營銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗室、中小型管理信息系統(tǒng)開發(fā)實(shí)驗室、電子商務(wù)模擬實(shí)驗室等三大主流虛擬企業(yè)管理信息系統(tǒng)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中確有身臨其境的感受。在課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)方面，經(jīng)過幾年的努力，完成了“課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺”的建設(shè)，較好的滿足了 《管理信息系統(tǒng)》 課程教學(xué)的需要，并實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果 本課程的重要網(wǎng)絡(luò)平臺《 管理信息系統(tǒng) 》網(wǎng)站已建成并已投入使用，全部課程內(nèi)容，包括教學(xué)大綱，電子教案，教學(xué)解析，電子課件，所有案例，習(xí)題，模擬題已全 32 部上網(wǎng)，同時開通了網(wǎng)上課堂，設(shè)置了網(wǎng)上答疑，網(wǎng)上專題聊天室， 群 留言板 ，公共郵箱等內(nèi)容。針對這種現(xiàn)狀，本課程開發(fā)制作了相應(yīng)的 演示課件，通過 動畫、色彩、逐步分解等 方 式，加強(qiáng)表達(dá)力 ，增強(qiáng)感染力，受到了很好的教學(xué)效果。 本課程的全部 教學(xué) 內(nèi)容，包括教學(xué)大綱，電子教案，教學(xué)解析，電子課件，所有案例，習(xí)題，模擬題已全部上網(wǎng) ；并可進(jìn)行 教學(xué)常用軟件下載 ； 開通網(wǎng)上郵件通訊答疑手段供師生交流；課堂授課錄像影像制品正陸續(xù)發(fā)布到網(wǎng)站上，供學(xué)生課外遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)之用。通過構(gòu)建與課堂教學(xué)相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)多媒 體輔助平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能和應(yīng)用能力，有良好的效果。 該院非常重視對《管理信息系統(tǒng)》作為精品課程的建設(shè)。實(shí)踐證明教學(xué)效果優(yōu)良，在省內(nèi)高職院校同類課程教學(xué)實(shí)踐中屬領(lǐng)先水平。 有明顯特色的“三級教學(xué)目標(biāo)體制”適應(yīng)社會人才需求特點(diǎn)，實(shí)踐證明教學(xué)效果優(yōu)良，在省內(nèi)同類院校同類課程教學(xué)實(shí)踐中屬領(lǐng)先水平