小學語文教學計劃(優(yōu)質(zhì)14篇)-預覽頁
【正文】 課文，會背誦指定的課文。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動。能圍繞中心說一段話。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養(yǎng)后進生良好的學習習慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。從本冊開始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進行的劃分。主要靠孩子自己讀懂，訓練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習慣。，有條件的可以學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。背誦優(yōu)秀詩文約18篇（段）。課外閱讀總量不少于10萬字。，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分享習作的快樂。，并能簡要地轉(zhuǎn)述。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。每組教材包括 導語、課文和語文園地三大部分。詞語表。豐富多采的兒童生活。神話故事、傳說。，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。，注重圖文并茂。、詞典，有初步的獨立識字能力。，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。，收藏并與同學交流圖書資料。，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 觀察第二幅圖，明確觀察的對象是笛孔。二、寫一寫 出示這六個字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)? 學生書寫。小學語文教學計劃篇五我班共有學生人，其中女生人，男生人。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材共八個專題?？少F的親情、友情。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)練習用鋼筆書寫
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