【正文】 指導(dǎo)朗讀。評(píng)議。）五、學(xué)習(xí)第六自然段。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛(ài)的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球。塊：第四筆是橫折。七、作業(yè)布置部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文課黃山奇石的教案篇三，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。圖片展示仙人指路：（1）誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書(shū)：站 伸 指（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？（3）課文并列地寫(xiě)了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容。圖片展示金雞叫天都：，哪里是金雞？？指名說(shuō)？同桌分讀——男女分讀。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。（板書(shū)：黃山）從圖上看這里的景色很美。⑵今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)！（板書(shū)：奇石）你從哪句話知道的，讀一讀。？：⑴出圖⑵說(shuō)出喜歡的理由⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。：通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的3段，請(qǐng)3—6小組的同學(xué)讀課文的5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。可用書(shū)上的方法，也可以用自己的方法。通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。通過(guò)看圖、學(xué)文、體會(huì)黃山石的奇妙之處。（點(diǎn)擊課件，欣賞黃山風(fēng)景）同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。找出最巧妙的識(shí)記方法。著：與“著”區(qū)別。哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一起解決。秀麗：清秀美麗。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一、出示中國(guó)政區(qū)圖：介紹黃山黃山在我國(guó)安徽省南部（指政區(qū)圖說(shuō)），是著名的風(fēng)景區(qū)。 學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)習(xí)第二自然段。（板書(shū)：仙桃石 飛 落）（3）指導(dǎo)朗讀。（指板書(shū)說(shuō)，名稱 樣子）過(guò)渡：看完了“仙桃石”，我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。你能讀出奇石的“趣”的語(yǔ)氣來(lái)嗎？你能超過(guò)他嗎？男女生比賽讀。課間休息：齊唱《幸福歌》過(guò)渡：黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無(wú)比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。（3） 點(diǎn)擊圖畫(huà)，請(qǐng)23組指派一個(gè)代表到臺(tái)上給小朋友說(shuō)一說(shuō)。那里景色秀麗神奇，（尤其）是那些怪石，有趣極了。全文有6個(gè)自然段，第一自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點(diǎn)，用“尤其”一詞引出本課主題——黃山奇石。第四段用過(guò)渡句承上啟下，使段落之間更連貫緊湊。結(jié)合本文教學(xué)實(shí)際，由于本文講述的黃山風(fēng)景區(qū)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，這就為學(xué)生理解黃山奇石造成了一定困難。、想象畫(huà)面等多種形式朗讀，體會(huì)黃山奇石的“奇”。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、詞卡。)“奇”。過(guò)渡:作者介紹了哪些奇石呢?讓我們一起讀讀課文吧！出示自讀要求:(1)自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語(yǔ)多讀幾遍。(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)。發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn):都是上下結(jié)構(gòu)。第二組詞語(yǔ):陡峭、翻滾、金光閃閃、奇形怪狀。(1)交流:圈出的奇石的名字。(2)發(fā)現(xiàn):黃山石的名字取得有什么特點(diǎn)?預(yù)設(shè)1:這些石頭的名字很有趣。三、朗讀語(yǔ)段，感受“樣子奇”過(guò)渡:黃山奇石的名字有趣、神奇。(1)學(xué)生讀第二自然段。)預(yù)設(shè)2:桃子從天上飛下來(lái)，很神奇。教師指著板書(shū)梳理，師生合作讀。②創(chuàng)設(shè)情境介紹?！昂镒佑^?！?。)請(qǐng)同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。教師:你覺(jué)得“陡峭的山峰”指的是什么樣的山峰?可以在圖中指一指，也可以聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。教師:猴子怎么能望到翻滾的云海呢?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):因?yàn)楹镒釉诙盖偷纳椒迳希瑥纳贤驴吹降脑?，就像從飛機(jī)上看到的云一樣，像大海的波濤上下翻滾呢!③做做動(dòng)作，讀好第二句。教師:文文旅行結(jié)束回到學(xué)校，她的同學(xué)都很好奇，“猴子觀?！钡降资鞘裁礃幼拥哪?如果你是文文，你會(huì)怎么介紹呢?①學(xué)生自主練習(xí)?；厝ピ囍痴b第二至三自然段，也給家里人介紹一下。）２、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫(xiě)段落。２、看風(fēng)景片，練說(shuō)其中的一景。2．找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子，了解并體會(huì)各節(jié)是如何圍繞概括句寫(xiě)具體的。認(rèn)字、寫(xiě)字、感情讀文。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。，學(xué)生自由讀、指讀、開(kāi)火車讀，互讀。：生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶大家都認(rèn)識(shí)了，老師把句子請(qǐng)出來(lái)了，你會(huì)讀嗎？學(xué)生自由讀、指名讀、教讀、互讀。第二句：寫(xiě)山上多奇石，人們根據(jù)它們的形狀，通過(guò)想象和聯(lián)想，給它們起了一些有趣的名字。2．指名讀，討論理解：仙桃石奇特在哪里？請(qǐng)你用曲線劃出有關(guān)詞句。因此第3兩句是作者的想象。其中的“這樣”就是指——（只有……石盤(pán)子）。（一動(dòng)不動(dòng)，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法。板書(shū)：特別有趣2．再讀，請(qǐng)你用曲線劃出“金雞叫天都”和“五老奔天都”特別有趣在哪兒的句子。指導(dǎo)朗讀。5．齊讀第4段（四）第五段1．讀文，課文詳細(xì)介紹了仙桃石，猴子觀海，金雞叫天都，五老奔天都還介紹了哪些？有沒(méi)有具體寫(xiě)？為什么？2．作者怎樣簡(jiǎn)單寫(xiě)的呢？再讀有關(guān)內(nèi)容。3. 朗讀全文大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國(guó)山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。五、布置作業(yè)背誦第四段部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文課黃山奇石的教案篇九通過(guò)看圖、學(xué)文。讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話揭題（1）（師板書(shū)：“黃山”）同學(xué)們，你們知道黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通讀順。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）我會(huì)讀生字詞。我會(huì)流利的朗讀課文。小組展示用生詞各說(shuō)一句話。（奇形怪狀）三、激發(fā)知識(shí)沖突你喜歡黃山石嗎？為什么？四、作業(yè)設(shè)計(jì)在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語(yǔ)。（3）課程表里的各門(mén)功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤、龍）為重要。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）抓住重點(diǎn)詞、句、段來(lái)體會(huì)黃山石的奇。（一）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）我會(huì)讀。我會(huì)說(shuō)。會(huì)根據(jù)課文的描述，自畫(huà)“金雞叫天都”。小組展示自畫(huà)圖。五、作業(yè)設(shè)計(jì)給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。（3）“金雞叫天都”就像_____________________。部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文課黃山奇石的教案篇十《黃山奇石》一文向讀者再現(xiàn)了黃山四絕之一“奇石”的奇與趣，詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”和“金雞叫天都”的外形特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，把“靜”的石頭寫(xiě)“活”了。1. 有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2. 找學(xué)生上臺(tái)表演，深刻理解。2. 正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。一 、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣。1. 自讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通課文。學(xué)生思考：課文介紹了哪些內(nèi)容？4. 學(xué)生交流。1. 自讀課文，了解課文主要介紹了哪幾種黃山奇石？它們各是什么樣子的？出示學(xué)習(xí)提示。3. 學(xué)生交流第三自然段，品讀寫(xiě)“猴子觀海”的部分。4. 學(xué)生交流第四自然段，品讀寫(xiě)“仙人指路”的部分。5. 學(xué)生交流第五自然段，品讀“金雞叫天都”的部分。四、教師小結(jié)。用簡(jiǎn)明的話題引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容。2. 指名讀課文。1. 教師導(dǎo)入結(jié)尾段的閱讀：黃山的怪石號(hào)稱“黃山四絕”之一。2. 根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字，想象出它們的具體樣子。教師給本課生字分類，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察，并總結(jié)規(guī)律。尤：注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，注意不要多寫(xiě)一撇。