初中校園文化管理指導思想-預覽頁
【正文】 ，始終把提高教育質(zhì)量作為辦學的根本目標。 (3)教師文化主題：“和諧、凝聚、責任、創(chuàng)造”。“修德” 是指學生必須把品德的修養(yǎng)放在首位，教育學生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，為將來打下良好的基礎。 (5)管理文化：團結務實勤奮高質(zhì)?！案哔|(zhì)”是指“取法乎上，僅得其中”，如果要求不嚴，標準不高，往往會使工作不能很好的落實，不能收到良好的效果，只有高質(zhì)量、高標準、嚴要求，這樣才能保證學校各項工作保質(zhì)保量的完成，全面的促進學校的工作。教育是一件復雜系統(tǒng)的工作，必須全身心的投入到工作中去，教育者必須有思想，有理念，用 心 去思考，用心去工作，這樣才會在平凡的教育崗位上作出不平凡的貢獻，才能保證教學水平的穩(wěn)步提升，讓學生成才，讓家長放心，得到社會的認可，所以，能否全身心的投入到工作土去，是每個教育工作者能否做好工作的重要前提， 每個教師將因自己全身心的努力，而使自 己 和自己的工作變得高大和光輝起來。文明禮貌，勤儉 節(jié)約是社會所公認的可貴品質(zhì)，我國自古就是禮儀之邦，對于文明禮貌是非常看重的，這體現(xiàn)著一個人的精神素養(yǎng)和個人品質(zhì)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代社會更加呼喚和需要文明禮貌，文明禮貌是每個合格公民的必備素質(zhì)之一，文明就餐，共同維護就餐環(huán)境，這是對每個學生的最基本的要求。 6 (11)環(huán)境文化：我校環(huán)境文化主要圍繞“生機、典雅、清新、怡人” 的主題展開，“生機”就是在景觀和綠化設計中要充分展現(xiàn)生機盈然，朝氣蓬勃的特色，“典雅”就是要求綠化美化設計又富有意蘊，要體現(xiàn)文化的深度，“清新”就是綠化美化工作在實際效果上要 給人呈現(xiàn)出一種清新自然，陽光燦爛的視覺影響，“怡人”就是綠化美化的實體景觀能給人以輕快愉悅的感受，在環(huán)境的影響下，使師生的身心保持較為積極陽光的心態(tài)。目的是，營造書香文化校園的氛圍，使學校的校園文化建設有內(nèi)涵、有品味、上檔次，處處充滿文化氛圍。如班訓、組織制度建設、榮譽展示臺、“評比及學科標兵展示臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)牛角”等。適度鋪展，點面結合，讓每一面墻變成會“說話”的墻，和文化熏陶的長廊。 宿舍文化：以“靜以修身，儉以養(yǎng)德”為主題，布置宿舍文化，使學生宿舍達到“文明整浩，溫馨和諧”的文化氛圍?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生和學生的行為，才能形成良好的校風，才能保證學校各方面工作的開展和落實，學校主要是以“團結、勤奮、務實、高質(zhì)”的管理理念為指導，以教學為中心，以提高教育教學質(zhì)量為目標，采用“以年級為主、學?！昙墶處煛鷮W生”和“教務 —— 政教 —— 總務”三級聯(lián)動的管理機制和前后勤齊抓共管的辦法，形成事事有人抓的良好局面。 分層管理：我們始終以教學為中心，提高教育教學質(zhì)量為目標，采用“以年級為主、學校 → 年級 → 教師 → 學生”和“教務 —— 政教 —— 總務”三級聯(lián)動的管理機制和前后勤齊抓 共管的辦法，做到了管理責任明確，有效聯(lián)動，有機協(xié)調(diào)的管理體制。加強班級管理，深入開展德育和政教管理活動，為培養(yǎng)其有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才奠定堅實的基礎。我?？倓展芾淼脑瓌t就是以人為本，服務師生，在具體工作中主要是精心組織和計劃，在學校現(xiàn)有的人力、物力和財力條件下，更好地為師生員工創(chuàng)造良好的工作、學習和生活環(huán) 境，以保證學校教學研工作的順利進行。 二、德育安全篇 德育安全工作，雖然重點是思想教育工作，但是沒有制度的規(guī)范和引導，很難收到較好的教育效果，并且難以使學牛形成良好的品質(zhì)和安全習慣。 三、后勤管理篇 學校后勤總務工作是教學管理工作的重要物質(zhì)支撐和保障，學校教學運行中涉及到的財和物，都歸后勤總務管理，后勤總務學校后勤總務工作是教學管理工作的重要物質(zhì)支撐和保障，學校教學運行 干 涉及到的財和物，都歸后勤總務管理，后勤總務工作對學校財和物的管理的到位不到位，往往會影響到學校教學管理工作的正常進行。如班訓、組織制度建設、榮譽展示臺、“評比及學科標兵展示臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”等。適度鋪展，點面結合，讓每一面墻變成會“說話”的墻，和文化熏陶的長廊。 宿舍文化：以“靜以修身，儉以養(yǎng)德”為主題，布置宿舍文化，使學生宿舍達到“文明整潔，溫馨和諧”的文化氛圍。這樣有利于調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，從而保證學校教育教學水平的穩(wěn)步提升。通過考核，可以使學生及時發(fā) 現(xiàn)自身的不足，便于學生及時修正和調(diào)整自身的行為，促進每 一 名同學的健康發(fā)展，使他們“尚德博學，知行合一”早 日 成為于國家和社會有用的合格社會主義建設 者。針對總務后勤 工 作的特 點，我校加強了總務后勤工作的考核，使學校的錢和物都納入了有效地管理，并且考核與每個管理者的考核成績相掛鉤，使責任落實到每個人，做到了責任分明，任務 明 確，并 且 通過定期的動態(tài)考核，使學校對財和物的管理效率發(fā)揮到了最優(yōu)化，而實現(xiàn)了以有限的物質(zhì)保障，使學校的日常教學工作得到了順利的開
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