20xx《刷子李》課后反思精選例文刷子李教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小三心理之變化，刷子李之奇絕。它為我的課堂增添了色彩，孩子們是真心實(shí)意的對(duì)當(dāng)時(shí)的x衛(wèi)產(chǎn)生了興趣，這可以說(shuō)是我莫大的幸運(yùn)。境界越高，課的痕跡越淡，終至無(wú)痕。我先是熟讀文本，以至成誦。三是人物的雙重解讀，即人生意義上的人物解讀和文化意義上的人物解讀。深刻感受曹小三心理之變化、刷子李之奇絕。對(duì)這一點(diǎn)，我自覺(jué)只做到了蜻蜓點(diǎn)水。為了這個(gè)練筆，能夠在分析課文的時(shí)候就將一些感悟滲透到文本的理解和分析上。還要重視評(píng)價(jià)，用不同的、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言來(lái)研究學(xué)生的回答，這也是自己以后需要努力的。是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強(qiáng)的文章、 這篇課文以“刷子李”的高超手藝為話題，既為奇人，則軼事多多，但作者只選擇一件小事來(lái)寫，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。要想真正品出文章的味道，沒(méi)有讀的過(guò)程是不行的。學(xué)生通過(guò)動(dòng)作描寫和生動(dòng)形象的比喻感受“刷子李”的技藝高超，也直觀地了解了可以怎樣突出技藝高超。由于在教學(xué)設(shè)計(jì)中結(jié)合了學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生對(duì)最后兩句話的體會(huì)很精彩：刷子李的技藝可不是吹出來(lái)的，而是靠平時(shí)刻苦練出來(lái)的，這可是師傅的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是徒弟的感悟。再者，要進(jìn)行寫作方法的歸納時(shí)，可嘗試讓學(xué)生試著用這種方法口頭作文，做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。人即是課，課即是人，課的痕跡越淡，自然本色，妙于天成，設(shè)計(jì)大處潑墨，高屋建瓴，真有推窗觀天地，揮毫凌云煙之氣派，仿若神雕俠侶中獨(dú)孤求敗已如登峰造極之境，大有捉襟見(jiàn)肘之感，恰似一幅藏于深室的畫一旦掛于本真自然面前，我的課堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到好課的最高境界，無(wú)法渾然天成.我深知自己在教學(xué)上還很稚嫩，多探索，多實(shí)踐，環(huán)境的把握，情節(jié)的切入，語(yǔ)言的品味，人物的解讀到文本的感悟與拓展，無(wú)不留下我膠盡腦汁的心血?dú)v程.《刷子李》本是為了五年級(jí)組的教研課所準(zhǔn)備，希望能和班上的63個(gè)孩子分享我閱讀時(shí)的情緒，準(zhǔn)備教學(xué)這個(gè)內(nèi)容前，我格外的用心.我先是熟讀文本，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)可以帶動(dòng)全文教學(xué)的點(diǎn):，我把它概括為一個(gè)綽號(hào)藏奇絕，一個(gè)傳說(shuō)話奇絕，一段實(shí)錄證奇絕，一襲黑衣襯奇絕，一手絕活寫奇絕，一番教誨表奇絕。在學(xué)生的個(gè)性解讀中深入體會(huì)本色，津味之語(yǔ)言特色.于是，我感受到了語(yǔ)文課堂的美!那始終盈于課堂的融融的對(duì)話氛圍，那含于同學(xué)眼中的真摯與熱切，那精彩紛呈，張揚(yáng)個(gè)性的多元解讀，那默默流淌在師生心頭的審美的河流，所有這一切，都澎湃著生命的情感，拍打著語(yǔ)言的浪花，濺射出耀
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