【正文】 斷題目的在于是學生加深對函數(shù)的理解，其中(1)、(4)根據(jù)情況處理、(6)應(yīng)重點啟發(fā)學生理解。說明文不但能擴大學生的知識領(lǐng)域，而且能提高學生尊重科學、熱愛科學的精神。初中語文教材各年級都編排了說明文，其主要任務(wù)是讓學生掌握說明文的文體知識，培養(yǎng)閱讀說明文的能力及學會寫簡單的說明文。說明文閱讀的主要內(nèi)容（1）、課內(nèi)說明文閱讀教學。二、教學中要注意“四結(jié)合”科學性與實踐性相結(jié)合說明文所闡述的都是科學知識，科學知識是用來解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的。課內(nèi)與課外相結(jié)合。讓學生在學習閱讀中掌握答題的技巧。過程與方法目標探究答題策略。入射角和反射角各多大？入射光線取反射光線夾角多大？體例1：演示考試考試分結(jié)紀律，按照書67頁考試考試進行教學.初中物理教案初外物理 物理教案－電路圖教案，讓學生清晰的看到反射光線取入射光線的關(guān)系，但因為要獲得定量的角度關(guān)系，阿誰考試考試的切確度很是主要，做好阿誰考試考試能為學生分結(jié)反射定律奠基無害的根本.教學過程提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位放若何確定？（可提醒學生從空間到平面的思緒）反射光線和入射光線的位放關(guān)系若何確定？反射角的大小取入射角的大小關(guān)系若何確定？潛望鏡的用途很廣，.用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.本節(jié)課我們研究了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定律要寄望它的研究體例，寄望用數(shù)學體例分析考試考試現(xiàn)象（三線、兩角的關(guān)系），并正在分析那些關(guān)系的根本上，逐漸注釋它的物理本量，形成物理概念，、物理紀律成立過程的理解，那是研究物理問題的主要體例.演示前，軟紙板的可合疊性及軟紙板上的刻度必然要讓學生看清晰.4)光的反射定律的表述必然要清晰，言語要切確，要寄望入射光取反射光，入射角取反射角的果果關(guān)系.因為我們把光的反射定律最末落實正在紙面上的光路圖，很容難形成學生的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的，要無認識的借幫立體模子或初中物理教案初外物理 物理教案－電路圖教案微機模仿使學生籠統(tǒng)的認識光現(xiàn)象的空間感.正在講完反射定律當前，可正在講堂上添加以下根基操練.分結(jié)鏡面反射和漫反射的特點和同同.演示：如圖522圖，a點發(fā)出的光經(jīng)o點反射后達到b點，正在b點再放一光流，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如c點，調(diào)零光線bc的標的目標，使其取bo沉合，發(fā)覺其反射光線取oa沉合，從而申明反射光陰路可逆.4）完成光路圖.（圖略，可選不合類型的題目問題，參考習題精選7題形式）教學難點：指點學生通過考試考試試探反射現(xiàn)象的紀律【課題】廉價潛望鏡演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)零鏡面的標的目標，會正在墻上發(fā)生一個敞亮的光斑，送滅反射光的標的目標看，很刺目；用一馳白紙取代鏡面，從各個標的目標都看不到耀眼的亮光，：那是為什么？.體例1：教室內(nèi)無陽光射入的情況下可用那類體例.通過動彈紙板f和改變?nèi)肷浣亲寣W生回覆下列問題：反射光線和入射光線可否必然正在統(tǒng)一平面？反射光和入射光線是正在法線的兩側(cè)仍是正在法線同側(cè)？反射角的大小取入射角的大小無什么關(guān)系？體例2：探究光的反射紀律（對于根本較好的學生可利用）教學沉點:準確確定入射角、反射角；理解光的反射定律2)要給學生樹立空間的概念3．鏡面反射和漫反射考試考試試探并得出結(jié)論.二、新課教學【參考方案】教師指點歸納出光的反射定律.【備注】【勾當流程】設(shè)想光路圖，準備器具，制制過程，交換取合做，安拆改良.【組織形式】學糊口動小組3）反射光線跟入射光線垂曲，入射角和反射角各多大？【勾當目標】四、板書設(shè)想三、分結(jié)擴展初中作文課件篇七1教學目標。2教學重點、難點重點：二元一次方程的意義及二元一次方程的解的概念.難點：把一個二元一次方程變形成用關(guān)于一個未知數(shù)的代數(shù)式表示另一個未知數(shù)的形式，其實質(zhì)是解一個含有字母系數(shù)的方程.3教學過程：新聞鏈接：桐鄉(xiāng)70歲以上老人可領(lǐng)取生活補助,得到方程：80a+150b=.：引導(dǎo)學生觀察方程80a+150b=902880與一元一次方程有異同？得出二元一次方程的概念：含有兩個未知數(shù),并且所含未知數(shù)的`項的次數(shù)都是1次的方程叫做二元一次方程.：給定方程x+2y=8,男同學給出y（x取絕對值小于10的整數(shù)）的值，女同學馬上給出對應(yīng)的x的值；接下來男女同學互換.（比一比哪位同學反應(yīng)快）：給出x的值，計算y的值時，y的系數(shù)為多少時，計算y最為簡便？：1)已知:5xm2yn=4是二元一次方程,則m+n=。掌握句型put it/them away. you must look after your things．difficult points介詞：on，in，under，near，behind的運用。teaching aids幻燈片或掛圖、錄音機、磁帶。step 3 practice讓學生就圖片一問一答，盡量將所有的物品都替換一遍。step 6 practice叫幾組同學朗讀對話，然后叫幾組同學到前面表演，也可將sock換成shoe等其他物品來做這個對話。answers: step 9 summary讓學生自己總結(jié)本課都學了哪些內(nèi)容，并就重點句型造句。通過對班情的介紹，分析學生存在的問題和學生的心理特點，對今后的工作計劃與方向?qū)议L做個匯報，爭取得到家長的理解和支持。前黑板:中間寫歡迎標語，兩邊寫會議議程和科任教師姓名和聯(lián)系號碼。主動邀請班級的科任老師到班級參加班級家長會議。指定學生干部做好班級衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作，準備好茶水。但或多或少還存在著這樣那樣的問題。(2)不良習慣偏多，冰凍三尺。作業(yè)拖欠、投工減料不說，有的同學寧可晚自修發(fā)呆兩節(jié)課，也不愿動一動筆，整天等著老師批評。90后的學生，智商對于他們來說是不成問題的，但懶散的習慣，常常會導(dǎo)致英語單詞懶得背、語文背誦不過也無所謂，數(shù)學作業(yè)筆也懶得動一動等等，久而久之，偏科現(xiàn)象就會日顯突出，我班此類情況就相當突出，比如文科中的英語(主要是男生)、理科中的數(shù)學(女生居多)問題明顯。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的`表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。(三)個別家長存在的問題(1)有的父母見到孩子入學以后，學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，不加分析便時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。(5)有的家庭“男主外女主內(nèi)”的分工過于明確，導(dǎo)致父親對孩子的事情從不過問，母親天天嘮叨又沒有效果，爺爺奶奶又寵愛有加，孩子肆無忌憚，無法無天。不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)，掌握孩子的特點，有的放矢的進行教育。多關(guān)心孩子的學習情況。要重視數(shù)學和英語學習，不論你的孩子小學如何淘氣成績差，千萬不要放棄，不要撒手不管，現(xiàn)在向小學一年級那樣抓孩子，一切來得及，家長的理解、關(guān)心、支持、鼓勵是孩子取得進步的最大動力?！币皇亲鳂I(yè)習慣。提醒孩子照課程表裝書包，各類學習材料進行歸類放一起。與家長探討如何正確看待成績與如何更好地教育學生。(六)、家長會結(jié)束，學生干部逐一歡送家長離場。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。有兩類學生尤其值得我們關(guān)注。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。三、共同探討關(guān)于孩子下一步教育問題。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。時代發(fā)展了，社會前進了，孩子早熟了，而陳舊的家庭教育思想和教育模式?jīng)]變，父母如果依然因循“一言堂”的家長作風，就必然形成緊張的父母子女關(guān)系，反而刺激家庭矛盾的發(fā)生。因此家長要注重身教，為孩子樹立榜樣。家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。成績特別差，厭學情緒嚴重，抱著混個畢業(yè)證的學生，家長要轉(zhuǎn)變觀念，摸清學生思想動向，與其成天睡覺生事，不如幫他們明確方向，從長計議，對他們好處更大。日常生活中帶見的用溫度計度量溫度，已為學習數(shù)軸概念打下了一定的基礎(chǔ)。(2)學生學習本節(jié)課的知識障礙?！驹O(shè)計思想】從學生已有知識、經(jīng)驗出發(fā)研究新問題，是我們組織教學的一個重要原則。例如，向?qū)W生提問：在數(shù)軸上對應(yīng)一億萬分之一的點，你能畫出來嗎?它是不是存在等。對學生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。難點：有理數(shù)和數(shù)軸上的點的對應(yīng)關(guān)系。通過學習，使學生初步掌握用數(shù)軸解決問題的方法，為今后充分利用“數(shù)軸”這個工具打下基礎(chǔ)。(箭頭所指的方向)，那么從原點向左為負方向(相當于溫度計上0℃以上為正，0℃以下為負)。初中作文課件篇十二初中英語語法專題課件一. 知識歸納、分析與總結(jié)1. 名詞的定義名詞是表示人,事物,地點或抽象概念的名稱。可數(shù)名詞有單,復(fù)數(shù)之分,表示一個或多個。the bag is in the desk. bag 作主語。this is a good book. book 作表語。mary lives with her parents. parents作介詞賓語。他們不分日日夜夜地努力學習。我們猜您可能喜歡以下文章： 雅思寫作高分模板：雅思議論文新說之詞匯篇雅思寫作題目小作文必要的表達方式日語口語學習資料：標準日語句型學習（9）日語常用口語：《標日》（1）日語口語練習：標準日語句型學習（7）日語口語：服裝縫紉專用術(shù)語盤點日語口語常用教程：與看電視有關(guān)的詞匯日語口語教材：標準日語句型學習（6）12年gre詞匯表：詞根cludgre詞匯精選：詞根juven 初中英語語法:英語中考語法(一)名詞專題復(fù)習(1)2）、規(guī)則構(gòu)成讀音例詞一般情況下,在詞尾加 —s.1. 在清輔音后讀/s/.2. 在濁輔音、元音后讀/z/./s/desks /s//z/dogs/z/以s,x,sh,ch結(jié)尾的名詞后面加—es+es 讀/iz/class—classes/siz/box—boxes/siz/brush—brushes/iz/watch—watches/tiz/以e結(jié)尾的名詞后面加—s+s讀/iz/houses/ziz/horses/ziz/以 —f 或 —fe 結(jié)尾的名詞,把 —f 或—fe 變成 —ves—ves讀/vz/bookshelves/vz/wives/vz/knives/vz/以輔音+y 結(jié)尾的名詞,變 y 為 i ,再加 es—ies讀/iz/cities/iz/babies/iz/factories/iz/以輔音 + o 結(jié)尾的名詞,加 —es,—s 讀/z/heroes/z/potatoes/z/tomatoes/z/注：極少數(shù)名詞雖然以—o 或者—f 結(jié)尾, 變成復(fù)數(shù)則只加 —s,為數(shù)不多, 如 radios, pianos, photos, roofs .bamboos等。 the number number of= a lot of= lots of =many +可數(shù)名次 是許多之意…(見第四章數(shù)詞)（2）多少：how many+可數(shù)名詞 how many+不可數(shù)名詞， a great deal of+不可數(shù)名詞。實際上, 主格和賓格通過它在句中的作用和位置來確定。 film 作賓語,是賓格。3)、以—s 或 —es 結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞的所有格只在名詞后加 “ ’ ”。如果一樣?xùn)|西為兩人共有,則只在后一個名詞后加 “ ’s ”。the book is not mine, but li hua’s.這本書不是我的，是李華的。beijing is the capital of china.北京是中國的首都。你能帶過來一些嗎？解析：potato 土豆是可數(shù)名詞。2. what big____ the tiger has!a. tooth b. teeth c. tooths d. toothes答案：b句意：老虎長著多么大、多么鋒利的牙齒呀！我們猜您可能喜歡以下文章： 雅思寫作高分模板：雅思議論文新說之詞匯篇雅思寫作題目小作文必要的表達方式日語口語學習資料：標準日語句型學習（9）日語常用口語：《標日》初級的語法知識總結(jié)（1）日語口語練習：標準日語句型學習（7）日語口語：服裝縫紉專用術(shù)語盤點日語口語常用教程：與看電視有關(guān)的詞匯日語口語教材：標準日語句型學習（6）12年gre詞匯表：詞根cludgre詞匯精選：詞根juven 初中英語語法:英語中考語法(一)名詞專題復(fù)習(1)解析：牙齒tooth的復(fù)數(shù)形式是teeth3. please remember to give the horse some tree___.a. leafs b. leaves c. leaf d. leave答案：b句意：請記得喂馬一些樹葉。5. on the table there are five____.a. tomatos b. piece of tomatoesc. tomatoes d. tomato答案：c句意：桌子上有五個西紅柿。這一階段的音標教學只要求學生認識音標，使他們了解音標與字母不同，但與漢語拼音有相似之處。把一課中出現(xiàn)最頻繁、最容易的音標選出幾個(5個左右，以后可逐漸增多)要求學習，當然，學一次還不夠，在新單詞中出現(xiàn)可再學習(即復(fù)習)。音標的學習階段也是學生邊學邊用階段，對字母組合，開音節(jié)、閉音節(jié)中元音字母發(fā)音規(guī)則以及其它讀音規(guī)則要及時總結(jié)，靈活處理。在掌握鞏固階段中，復(fù)習鞏固第二階段學習的所有音標及讀音規(guī)則。由于第一冊就開始學音標，進入第二冊時學生學音標不感到困難，也不覺得無味。這一階段的主要教學目標是學會應(yīng)用學過的音標知識于學單詞。初一第一節(jié)英語課設(shè)計初一第一節(jié)英語課上得成功與否，對學生以后的英語學習起著舉足輕重的作用。根據(jù)學生