人教版二年級上冊數(shù)學第二單元教案20xx最新-預覽頁
【正文】 示兩盒棋子，1號盒有6個藍棋子，2號盒有1個藍棋子，5個紅棋子。 通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。今天我在這里整理了一些人教版二年級上冊數(shù)學第二單元教案2021最新，我們一起來看看吧! 人教版二年級上冊數(shù)學第二單元教案2021最新1 教學目標： 能列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。 教學用具： 多媒體課件、小棋子若干、轉(zhuǎn)盤、彩筆。 師：哪個盒子可能摸出紅棋子也可能摸出藍棋子? 生：2號盒子可能摸出紅棋子也可能摸出藍棋子。 B:每次摸棋子前先將棋子搖勻，摸棋子時不能偷看。(師巡視，隨機指導) B:組內(nèi)交流 師：現(xiàn)在把你的想法在小組內(nèi)交流一下吧。 師：其他小組有補充嗎? 生2：我發(fā)現(xiàn)我們組有時摸出紅棋子有時摸出藍棋子，但是摸出紅棋子的次數(shù)多，因為盒內(nèi)的紅棋子比藍棋子多。 師：說的很詳細!還有要說的嗎? 生3:各小組摸棋子的情況都說明，紅棋子多所以摸出紅棋子的次數(shù)多。相反，藍棋子的數(shù)量少摸到藍棋子的可能性就小。 師：下面請同學們實際摸摸看(生每人摸一次) (可能既有摸到紅棋子的，也有摸到藍棋子的) 師:雖然我們知道了摸出紅棋子的可能性大，但在單次試驗中我們并不能確定會摸出紅棋子。) (二)教學例4 (課件出示例4插圖) 師：請同學們看例4，剛才我們解決了兩種顏色的問題，現(xiàn)在是三種顏色的了，你敢挑戰(zhàn)嗎?(生：敢) 師：很好!如果讓你只摸一個棋子可能是什么顏色的呢?請在小組內(nèi)交流一下。 教學要求： 使學生初步了解組合圖形面積的計算方法，會計算一些較簡單的組合圖形的面積。 教學過程： 以尋標追源為教學模式，以目標教學為基本教學形式，以嘗試法為主要教學手段。 ㈠、引標：創(chuàng)設(shè)情境，引導探索 ⒈舊知輔墊，誘發(fā)注意 電腦顯示單車、榨欄、階梯組合圖，標出幾種已學過的三角形、平行四邊形、長方形、梯形，讓學生說出名稱和面積計算字母公式。從而吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的求知欲，從這里打開學生通道，促使學生想方設(shè)法去找組合圖形面積的計算方法。 電腦顯示學生可能想到的分割方法： ①分成一個三角形和一個長方形。 ，得出組合圖形面積的求法。) 人教版二年級上冊數(shù)學第二單元教案2021最新3 一、教學目標： 使學生能把整數(shù)乘法的運算定律用于小數(shù)乘法的計算。 出示： 下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎? 〇 ()〇() (+)〇+ 學生口頭回答后提問：“把上面幾題與整數(shù)乘法的運算定律比較，你能發(fā)現(xiàn)什么? 學生回答后教師說明：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對小數(shù)乘法同樣適用，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案小數(shù)乘法的教學》。說出運用了什么運算定律? 把左右兩邊結(jié)果相等的算式用線連接起來。 ，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。 把教科書第36頁的內(nèi)容制作成課件，播放完后，讓學生了解七巧板的情況，并初步感受到用一些基本的幾何圖形可以拼組合圖形。 學生獨立拼，拼后在小組內(nèi)交流，再全班交流。 教師：你能把你喜歡的動物用幾何圖形拼出來嗎? 請試一試吧。 (2)拼圖比賽：我心中的航天飛機。教師給予學生充分的民主自由，鼓勵學生用已有的經(jīng)驗大膽思維，鼓勵學生動手操作，尋求解決問題的途徑，課堂氣憤寬松、活躍。 方法二：是把14分成10和4，先用10來減。本課通過創(chuàng)設(shè)“過生日”的問題情景 第 15 頁 共 15 頁
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