20xx年二年級(jí)下冊(cè)最新優(yōu)秀教案案例匯集五篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是怎么樣的情景。讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句。能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景。) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫。) 展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹(shù)林等圖片。 檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……，有限的散步”。 重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理)。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來(lái)。后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。 六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ)。 出示：淘氣的霧把藏了起來(lái)，無(wú)論還是都。 朗讀第5自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓，理解和體會(huì)“甚至”的含義。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)，左右部件緊密穿插。這樣對(duì)于霧有了一定的了解。在語(yǔ)言環(huán)境中積累8個(gè)新詞：淘氣、四周、城市、橋梁、一切、以及、歡快、消失。練習(xí)聽(tīng)寫短句。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師方面的準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎聽(tīng)故事，揭示課題。 ，要求 (1)借助拼音把課文讀正確，注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。 (抓住重點(diǎn)句，師適時(shí)點(diǎn)撥：房屋、街道、樹(shù)木、橋梁是大的事物，行人小一些，小黑貓就更小了。 五、讀讀詞語(yǔ)，寫寫生字。 教學(xué)重難點(diǎn) 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。 今天老師給大家?guī)?lái)了一張照片，你們想不想看呀? 你們能看出這是什么天氣的景象嗎?(大霧天) 誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)霧給你的感覺(jué)? (白蒙蒙、朦朦朧朧、模模糊糊) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和霧有關(guān)的課文。 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 交流、理解重點(diǎn)句子。 (3)選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 交流第二節(jié)： (1)老師引讀第二節(jié)(于是，他把……。) (3)用學(xué)過(guò)的方法理解“連同”。 ①指名讀。 沒(méi)想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來(lái)，它再也沒(méi)有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來(lái)，結(jié)果怎么樣了呢? (1)讀句子。) (提示：指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意打開(kāi)學(xué)生的想象，開(kāi)拓學(xué)生思路，盡力表現(xiàn)霧的淘氣，試著說(shuō)出童趣來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 課后小結(jié) 四、復(fù)習(xí)鞏固。) 抽讀生字、詞語(yǔ)。 “淘”：左窄右寬，以橫折鉤為主筆，且被包圍部分筆畫較多的字，橫折鉤宜長(zhǎng)直而挺，折角正方。 聽(tīng)寫句子 霧是個(gè)淘氣的孩子。 有感情地朗讀課文2遍。 (學(xué)生合作學(xué)習(xí)，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南) (2)集體交流 看了你們精彩的再現(xiàn)，柯南已經(jīng)明白了寒號(hào)鳥的死因。 本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫的童話。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號(hào)鳥是鄰居。 二、教學(xué)目標(biāo) ，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”，理解13個(gè)新詞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 。 。教師出示掛圖或投影片簡(jiǎn)介寒號(hào)鳥?！秉c(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。 (1)聽(tīng)錄音范讀課文。) (4)指名填空并齊讀。 (3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子) (4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么? (5)練一練：《作業(yè)本》第5題。……是寫，“寒冬臘月”的事。(學(xué)生理論，互評(píng)) (3)齊讀第1自然段。 。 、頭飾各一只及喜鵲貼圖。 ()的喜鵲。 “不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。 “還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)，師小結(jié)后出示小黑板(3)： ? ? ? ? ，思考上述問(wèn)題。 ②問(wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語(yǔ)氣。
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