20xx年二年級下冊最新優(yōu)秀教案案例匯集五篇(已修改)
2025-04-05 12:43 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年二年級下冊最新優(yōu)秀教案案例匯集五篇 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面我給大家?guī)黻P于小學二年級語文教案，方便大家學習。 小學二年級語文教案1 《霧在哪里》 教學目標 知識與技能目標：正確認讀“淘、藏”等10個生字。正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語。正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。 過程與方法目標：能借助生活經(jīng)驗理解課文。能讀好含有多個短語的長句子。能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。 情感態(tài)度與價值觀目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景。能用“什么”說話。愿意留心觀察自然、觀察生活。 教學重難點 重點：正確書寫“躲、失”等字。讀好含有多個短語的長句。能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言。能用“什么”說話。 難點：體會“甚至”在語境中的含義。能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。 教學方法：講授法 教學準備：教學課件、教學設計、多媒體電腦、圖片。 教學課時劃分：2課時 第一課時 教學過程： 一、生活導入，結合圖片揭示課題。 回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談談知道霧的哪些知識?(春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。) 結合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫。遠處的景物模糊看不清。只能大約看到建筑物的輪廓?？諝夂艹睗竦?。) 展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題) 二、讀文識字，整體把握。 教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。 學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 檢查讀課文，指導學生反復練習難度的句子，如第6自然段的長句子“不久……，有限的散步”。 借助拼音，自讀詞語。 (1)第一組：“甚至、消失、藏起”，重點指導正音。 (2)第二組：“橋梁、淘氣、岸邊、應該”。 重點指導識記：梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理)。該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。 默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。 在交流中，引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。 三、朗讀感悟“霧的自言自語” 學生自由練讀霧說的幾句話。 教師示范指導，前三句讀出淘氣的感覺。后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。 四、指導寫字 出示“暗淡、消失”兩個詞語，觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字，分析書寫時需要注意什么。 動筆臨寫。 五、總結：這節(jié)課我們學了“霧”，還學了霧的淘氣，它藏起了很多東西。 六、作業(yè)：背熟生字和詞語。 七、板書設計 第十七課霧在哪里 淘氣、頑皮藏起了 八、課后反思 第二課時 教學過程 一、復習導入 認讀詞語：躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應該、甚至、橋梁。 霧把整體世界藏起來，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學習課文。 二、朗讀感悟第2~5自然段 自由讀第2~5自然段，要求學生按照課文內容聯(lián)練習說話。 出示：淘氣的霧把藏了起來，無論還是都。 學習第2自然段，指導學生邊讀邊想象畫面。 教師引讀課文，相機指導“無論還是都”要連讀，并適當強調，讀出一切都不見了的景象。 同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫面。 朗讀第5自然段，指導學生讀好頓號的停頓，理解和體會“甚至”的含義。 三、練習說話 想象說話：淘氣的霧朦朦朧朧，
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