一年級(jí)下冊(cè)語文教案優(yōu)質(zhì)模板20xx年五篇-預(yù)覽頁
【正文】 師：這難道是自己的影子? 生：啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀! ?(學(xué)生暢談交流。 ，你想對(duì)丑小鴨說些什么? (丑小鴨丑不氣餒，美不自滿。 四、推薦原文，閱讀經(jīng)典 蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文教案2 教學(xué)方法 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)走過了潛水橋。 (2)說說我們走在這座橋上的感受。 (2)說說走在上面的感覺。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫下來，再相互交流。 潛水橋塑料橋 造橋地點(diǎn)水里小河上 造橋材料特別堅(jiān)實(shí)的玻璃又薄又結(jié)實(shí)的塑料 的優(yōu)點(diǎn)不僅方便交通，還可參觀海底世界輕巧，體積小，攜帶方便 板書：教師按照學(xué)生回答，將表格填寫完整 (四)、橋知識(shí)展覽會(huì)。 三、鞏固延伸 課后生字組詞。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、寫字 教具：多媒體動(dòng)畫，圖片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 出示紀(jì)、皇、帝、慶、祝宮、進(jìn)、運(yùn)、帶、踢、自、己 (1)、指名讀、齊讀 出示寫過的生字紀(jì)、慶、進(jìn)、運(yùn)、帶 (1)、指名讀并組詞，全班跟讀。 (3)、(放動(dòng)畫) 師：有誰對(duì)當(dāng)代的足球有更多的認(rèn)識(shí)? 指名說 齊讀第二自然段 過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)。 三、教學(xué)生字 出示宮、慶、祝 (1)、認(rèn)讀，并組詞。 (4)、生描紅，師巡視。 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說話能力。齊讀。 整體感知：天氣這么熱，不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫，用自己的話說說。 (1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。 (4)讀好滿頭大汗。(動(dòng)作演示) 是呀，小螞蟻非常辛苦，天氣這么熱，還在賣力地搬糧食，你覺得這是一群怎樣的小螞蟻? 小螞蟻真勇敢，真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來夸夸這群小螞蟻吧。 蟈蟈們的生活如此自由自在，怪不得在看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。 在這么熱的天氣里，蟈蟈看見螞蟻在搬糧食，不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。 (1)聽，(課件播放風(fēng)聲)你聽到了什么? (2)出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來了。 他們生活得怎么樣? 此時(shí)的蟈蟈： (1)你看到了什么?這時(shí)候他們會(huì)說些什么?出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。 五、總結(jié)課文，揭示主題。 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話語句的不同語氣。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。 三、討論交流，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容 地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴? 地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁? 借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”： ⑴請(qǐng)小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺? 像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。 檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況，并進(jìn)行正音。 第二課時(shí) 一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會(huì) 選擇一個(gè)你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。 地球爺爺──穩(wěn)重、有力。 三、指導(dǎo)書寫 認(rèn)讀生字?！澳尽弊髌詴r(shí)“捺”要變“點(diǎn)”。 第 15 頁 共 15 頁
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1