《做一個聰明的教師》教育教學讀書筆記-預覽頁
【正文】 效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。我們有時會指著一個孩子對全班學生說：以后我們都不要理他!但是我們的教師顯然對事情的原因不感興趣，教師不想走進孩子的心，老師只想管住他。這個案例告訴我們：教育，千萬不要浮在管理的表層，不要只抓現(xiàn)行問題。的確，在現(xiàn)在的學校制度下，沒有管理是不行的，問題在于，我們需要什么類型的管理，管多少，管在什么地方，哪里應該嚴，哪里應該寬，哪里必須管，哪里不必多管。教育必須深入孩子的靈魂。怎樣把握這個度呢?安全問題也成了捆綁學校德育活動開展、削弱德育教育職能、束縛學生身心發(fā)展的一塊絆腳石。但是，王老師同時指出，不能因此迷信 師愛。只要下課鈴一響，時間就不是我的了。真是一語中的，令人深思啊! 反思我們的德育工作：為什么我們那么多人喊累?是管理體制的問題?還是我們的工作方法有問題?也許我們都應該改變一下我們固有的思維方式。《教育新理念》教育教學讀書筆記教育教學讀書筆記之《探究式教育教學指導》魏書生教育教學理論讀書心得筆記關(guān)于《小學教育教學理論》讀書筆記《做幸福的教師》教育教學讀書筆記教育教學讀書筆記幼兒教師讀書筆記《聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》《魏書生教育教學藝術(shù)》讀書筆記《做一個聰明的教師》教育教學讀書筆記
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