【正文】 ②針法和繡法：________?！笨芍?，是“同流而異源”，所以是不同的祖先?！笨芍?，“龍、大象、獅子等”是在“盛裝的大型圖案中”，而不是“日常服飾的圖案”?！笨芍?，苗繡并沒有“改變了自身的審美特質(zhì)”，只是“不謀而合”。由原文“苗繡是苗族人的文化讀本。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料中‘苗繡’的相關(guān)理解，正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。然后將選項與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。 呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅我家的后園四周的墻根上，都種著倭瓜、西葫蘆或是黃瓜等類會爬蔓子的植物；倭瓜爬上墻頭了，在墻頭上開起花來了，有的竟越過了高墻爬到街上去，向著大街開了一朵火黃的黃花。 因此那磨房的窗子上，也就爬滿了那頂會爬蔓子的黃瓜了。因為種在磨房窗根下的黃瓜秧，一天爬上了窗臺，兩天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上開花了。 再過幾天，一不留心，那黃瓜梗經(jīng)過了磨房的窗子，爬上房頂去了。 后來那黃瓜秧就像它們彼此招呼著似的，成群結(jié)隊地就都一齊把那磨房的窗給蒙住了。 從此那磨房里邊的磨館就見不著天日了。滿窗是黃瓜了。 還有一棵倭瓜秧，也順著磨房的窗子爬到房頂去了，就在房檐上結(jié)了一個大倭瓜。他問我，黃瓜長了多大了？西紅柿紅了沒有？他與這后園只隔了一張窗子，就像關(guān)著多遠(yuǎn)似的。 祖父在園子里的時候，他和祖父談話。祖父問那驢吃的什么藥？馮歪嘴子說是吃的黃瓜子拌高粱醋。 馮至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不見馮歪嘴子，馮歪嘴子看不見祖父。 有的時候，祖父走遠(yuǎn)了，回屋去了，只剩下我一個人在磨房的墻根下邊坐著玩，我聽到了馮歪嘴子還說：“老太爺今年沒下鄉(xiāng)去看看哪！”而后我一溜煙地跑進(jìn)屋去，把這情形告訴了祖父。祖父怕馮歪嘴子聽見了不好意思。 秋天，大榆樹的葉子黃了，墻頭上的狗尾草干倒了，園里一天一天地荒涼起來了。 這時候馮歪嘴子的窗子也露出來了。只要一執(zhí)著那窗臺，就什么都可以看見的。 一到了秋天，新鮮粘米一下來的時候，馮歪嘴子就三天一拉磨，兩天一粒粘糕。愿意加紅糖的有紅糖，愿意加白糖的有白糖。母親吃完了也說夠了，意思是怕我還要買。 （2）結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。③每句都用“了”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜生長迅速。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)?！本涫缴祥L短交錯，使語言生動活潑?！笨芍?，“我”逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出“我”調(diào)皮可愛的一面。但我也不從墻頭上下來，還是若無其事地呆在那里。我家的后園四周的墻根上，”可知，文章運用第一人稱，顯得真實、自然、親切。文章從“夏天”到“秋天”按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩?！笨芍?，文章注重場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神。如果選“馮歪嘴子”為標(biāo)題，可以從塑造人物形象、推動故事情節(jié)和文章主旨方面考慮。③每句都用“了”字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)黃瓜生長迅速。③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。 ⑵ 本題考查賞析作品人物形象的的能力。二抓小說的敘述方式，閱讀作品，了解其敘述方式，然后分析具體的表達(dá)效果。解答時要思考標(biāo)題自身義(表層含義)和在文中的含義(引申義、比喻義象征義等)，思考標(biāo)題是否點明寫作對象的特點或?qū)懽鲀?nèi)容，是否表達(dá)作者的感情和態(tài)度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的線索和結(jié)構(gòu)思路。文化全球化倡導(dǎo)文化多樣性、多元化，即承認(rèn)和尊重差別，其目的是為了保持文化的民族性，保證文化的多元發(fā)展和各民族文化的互動交流。 （摘編自丁志剛《論全球化進(jìn)程中文化發(fā)展的兩難困境及我國的應(yīng)對策略》）相比較西方社會的“文化沙漠”更利于文化的發(fā)展。 中國文化重內(nèi)向自省，重個人的自我超越，強(qiáng)調(diào)“天人合一”“厚德載物”等，突出了人對精神世界以外的物質(zhì)世界的包容。 正因如此，所謂“文化全球化”極具欺騙性，危害甚大。（摘編自劉煥明《“文化全球化”是一個偽命題》）（1）下列對材料中“文化全球化”的相關(guān)理解，不正確的一項是（B.D. ） A.C.（3）結(jié)合上述材料一和二，說說中國文化應(yīng)對文化全球化的主要策略。故選B。材料四不認(rèn)為“文化全球化”弊多利少，而是對“文化全球化”進(jìn)行了否定，認(rèn)為“文化全球化”是一個偽命題。 （3）結(jié)合“全球化與本土化存在著對立統(tǒng)一的矛盾，全球化不可全然取代本土化，而本土化也不可能帶來多元的發(fā)展，因為各民族文化都有自己的特征，若想掩蓋這種特征，就只能導(dǎo)致世界文化的衰退”分析，保持中國文化的本土化和民族性，不被外來文化損害或同化；結(jié)合“我國傳統(tǒng)文化的獨特優(yōu)勢給中國的發(fā)展帶來過輝煌，但也造成了中外文化交流上的障礙，‘它是一筆巨大的精神財富，也是一個不小的文化包袱’”“中國文化重歷史、重傳統(tǒng)的特征，更能使人在歷史的回顧中認(rèn)識優(yōu)點和不足?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。分條作答。我看看自己的空手，又看看窗下的層出不窮的波浪，再向船后面的茫茫白水悵望了一會，心中黯然地起了疑惑與悲哀。然而疑惑與悲哀，反而隨了年紀(jì)的長大而增多增深了。它們之中，有的曾為街頭的乞丐哀愿的目的物，有的曾為勞動者血汗的代價，有的曾經(jīng)參與在盜賊的贓物中，有的曾經(jīng)安眠在富翁的大腹邊。這在生活上的確大有實益，我就拼命以大眾為師，學(xué)習(xí)他們的幸福。我究竟已有了學(xué)習(xí)的工夫了。不倒翁的下落，手杖的結(jié)果，一一都有記錄飯粒與銅板的來歷，一一都可查究；旅館與火車對我的因緣，早已注定在項下：片片白桃花瓣的故萼，都確鑿可考。 ） A.C.（2）請結(jié)合全文，簡要分析文章的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。從“幼年”到“后來”到“現(xiàn)在”，寫出了作者認(rèn)知與理解的成長過程；③文末點題，卒章顯志。 【解析】【分析】（1）B項“含蓄地表達(dá)了對貧富不均的社會現(xiàn)實的批判”分析錯誤，“分明個個有復(fù)雜而悠長的歷史”為描寫它們的為我們所不可知做了鋪墊。”“我”的“疑惑與悲哀”從生發(fā)到解除，這樣使文章在結(jié)構(gòu)上既首尾圓合，又收尾呼應(yīng)。我曉得這不倒翁現(xiàn)在一定有個下落，將來也一定有個結(jié)罘，然而誰能知道這不可知的命運呢？”和結(jié)尾的“不倒翁的下落，手杖的結(jié)果，一一都有記錄飯粒與銅板的來歷，一一都可查究”，也構(gòu)成前后照應(yīng)?！視缘眠@不倒翁現(xiàn)在一定有個下落，將來也一定有個結(jié)罘，然而誰能知道這不可知的命運呢？終于我想：將來我長大起來，總有一天能知道這究竟，能解除這疑惑與悲哀。作者從“幼年”到“后來”到“現(xiàn)在”，順時推進(jìn)，寫出了作者認(rèn)知與理解的成長過程。本題據(jù)此分點回答即可。”這句話卻也流露出作者因緣早已注定、命運難以把握的消極宿命思想。文章以“大賬簿”為題，文末又落腳于“大賬簿”，解釋了作者對宇宙人生的深刻思考。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。所謂“形散”，指兩個方面：一是題材海闊天空，不受限制，它不僅對這種文體的總體而言，即使就一篇散文，也可以天上地下，古往今來，不受時空限制，都可根據(jù)主題需要自由選擇，融于一篇。本文涉及的內(nèi)容繁雜，語體風(fēng)格多樣。6．閱讀下面的一段文字，回答下列問題。 華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭：好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。 我看著他瘦小的背影消失在門里。 十六歲，他到美國做交換生一年。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門，倏乎不見。 我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。有時他在對街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海：我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。前半部分?jǐn)懥恕拔摇睂鹤映砷L的關(guān)注，后半部分?jǐn)懥烁赣H的“漸行漸遠(yuǎn)”，直至生命的終結(jié)。C.D. 【答案】 （1）B（2）①目送兒子上幼稚園。⑤父親生病，在醫(yī)院，目送父親的輪椅被推進(jìn)自動玻璃門。 【解析】【分析】（1）B項，“全部采取了寫實的手法”錯誤，文章中還運用了想象和聯(lián)想的手法，如“一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的?！薄拔抑荒芟胂?，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃”“好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會”。華安背著一個五顏六色的書包往前走”；如第五到七段，這個片段是“我”目送兒子到美國去，“十六歲，他到美國做交換生一年。（3）本題到文中找到這兩處“不必追”，再分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度分析作用。你站立在小路的這一端，看著他漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”，這里是以子女的心態(tài)目送父親的漸漸老去，這里的“不必追”是與父親的告別，與上文形成呼應(yīng)，同時深化主旨。④父親送自己到大學(xué)報到，目送父親回去。第二次：內(nèi)容上，是感慨與漸漸老去的父親之間的離情，“不必追”是基于理性的一種告別，也是一種情感上的收藏；結(jié)構(gòu)上，收束全文，深化主題，引人深思。⑵本題考查把握文章的內(nèi)容要點，篩選并整合文中信息的能力。三是文中與地點、人物性格、環(huán)境描寫等相關(guān)的主要信息。“不必追”是說父母應(yīng)當(dāng)正視這種現(xiàn)實，坦然接受。一方面，微觀史學(xué)研究將更趨廣泛和深入；另一方面，歷史研究的碎片化問題也將更趨嚴(yán)重。司馬遷在《史記》中建構(gòu)了以黃帝為中華民族共同祖先的起源話語體系，這一話語體系影響深遠(yuǎn)，其后拓跋鮮卑建立北魏，述其遠(yuǎn)祖即溯至黃帝之子昌意。古爾迪和大衛(wèi)希羅多德撰寫《歷史》，兼記希臘人和異邦人的豐功偉績，藉此頌揚乃至炫耀人類作為一個整體曾經(jīng)煥發(fā)出的勇氣和榮光。唯大情懷者才能駕馭好大數(shù)據(jù)、利用好大數(shù)據(jù)，書寫出真正關(guān)注人類過去、現(xiàn)在與未來的偉大敘事。） A.C.（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ 文章論述了大數(shù)據(jù)時代史學(xué)家將面臨的機(jī)遇、挑戰(zhàn)，以及使命、對策等內(nèi)容。第二段回溯史學(xué)與人類文明發(fā)展的關(guān)系，為大數(shù)據(jù)時代史學(xué)研究指明了方向。B.D.（2）D項，“對比論證”錯誤，結(jié)合文本內(nèi)容“在大數(shù)據(jù)時代，史學(xué)家面臨的將是如何突破數(shù)據(jù)無限的難題……一旦史學(xué)家陷入史料的無限之境而又無技突出重圍，就極有可能失去從整體上描述歷史的能力”分析可知，沒有進(jìn)行對比。故答案為：⑴B；⑵D；⑶B；【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選信息、把握信息要點的能力。這類題，首先應(yīng)讀懂文章，理清文章思路，把握文章主要內(nèi)容。這類題，首先要求學(xué)生整體閱讀文段，理清思路，把握好文段的中心；然后仔細(xì)閱讀題干及每一選項，把握每一選項的關(guān)鍵信息；最后根據(jù)選項的關(guān)鍵信息認(rèn)真比對原文，并會根據(jù)原文內(nèi)容作進(jìn)一步的合理推斷與分析。 （辜勝阻）我國經(jīng)濟(jì)總量（GDP）已經(jīng)成為世界第二，超過日本，僅次于美國，我們?nèi)司鵊DP也從30年前的不到兩千美金的水平，現(xiàn)在發(fā)展到人均GDP已經(jīng)超過四千美金。要解決這個問題關(guān)鍵是要解決收入分配差距。它的行業(yè)貧富收入差別甚至達(dá)到28倍，我們現(xiàn)在的貧富差別是15倍。 （辜勝阻）因為你要提高居民收入在國民收入中間的比重，那么你就要降低政府所得在國民收入中的比重，或者降低企業(yè)的比重。所以現(xiàn)在一個很大的問題就是大量的民間資本虛擬化、熱錢化，游離于實體經(jīng)濟(jì)，比如溫州這些地方70%的企業(yè)轉(zhuǎn)向房地產(chǎn)了，過去是靠做實體經(jīng)濟(jì)起家的，而且做得很好，比如打火機(jī)、鞋，但是現(xiàn)在都不做了，都逃離實體經(jīng)濟(jì)，出現(xiàn)了民間資本熱錢化和虛擬化，都去做投資，炒房、炒煤、炒股。所以有的財政專家說我們的稅負(fù)水平不是低而是高，將來還要進(jìn)一步提高，企業(yè)特別是中小企業(yè)又很難降低它的比重，那“十二五”規(guī)劃建議提高勞動報酬的比重將來就很有可能很難落實。所以有的老板講，現(xiàn)在我五個人的事情請三個人干給四個人的工資，還有五個人的事情我請三個人干，再買一臺機(jī)器，這就意味著技術(shù)的進(jìn)步和資本的有機(jī)變化，還有的說我要通過管理的創(chuàng)新降低企業(yè)的成本，來應(yīng)對人力成本的上升。B.D.如何平衡政府、企業(yè)、勞動者三者之間的利益是收入分配改革的關(guān)鍵。只要降低政府在國民收入中的比重，就能提高居民在國民收入中的比重。③提高勞動成本也會促使部分企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，有利于提高產(chǎn)品的附加值和勞動生產(chǎn)率，有利于技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步。 （2）D項，“只要降低政府在國民收入中的比重，就能提高居民在國民收入中的比重”表達(dá)絕對。所以現(xiàn)在一個很大的問題就是大量的民間資本虛擬化、熱錢化，游離于實體經(jīng)濟(jì)，比如溫州這些地方70%的企業(yè)轉(zhuǎn)向房地產(chǎn)了”可總結(jié)出：提高勞動成本會迫使一些企業(yè)放棄做實體經(jīng)濟(jì)而轉(zhuǎn)向虛擬經(jīng)濟(jì)，出現(xiàn)民間資本熱錢化和虛擬化，造成部分產(chǎn)業(yè)的空心化，經(jīng)濟(jì)的泡沫化。②提高勞動成本會使部分企業(yè)利潤微薄，使有的企業(yè)出現(xiàn)虧損甚至退出市場。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。 （3）首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。 玉生不是請了探親假回來探親的，他是從部隊偷偷跑回來的。 新兵連的班長在訓(xùn)練的時候見玉生的動作不規(guī)范，就批評了他。父親罵玉生不爭氣的同時，也踹了玉生一腳。 玉生說：“馬上就走，十一點的車。 老師傅就忙給玉生掏煙。 玉生連連擺手說不會，老師傅這才把一個郵包拿到玉生面前說：“我小兒子在北京上大學(xué)，前些時打信來說不回來過年了?！薄庇裆南?，好歹，咱也是個軍人呢?。ㄟx自