【正文】 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：3　小青蛙教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③學(xué)生書空跟寫。(2)教師指導(dǎo)書寫“請(qǐng)”。③學(xué)生書空跟寫。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。”：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。學(xué)習(xí)第一則字謎?！跋唷⒂?、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(6)匯報(bào)交流。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一則字謎。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因?！把?、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)： 4　猜字謎教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿難 點(diǎn) ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片，多媒體課件。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左　右左右結(jié)構(gòu)：紅　時(shí)　動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)需要注意什么。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)需要注意什么。⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。他找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？師：(出示太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？生1：新郎是太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)最了不起，能給地球帶來(lái)溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭?。師：看?lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰(shuí)是最后的新郎了。生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說(shuō)風(fēng)很強(qiáng)大。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。師：下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言。生3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。(指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，感受春天的美景。教學(xué)難點(diǎn)：，及本單元拼音韻文。（學(xué)生）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、識(shí)字加油站，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.“小老師”領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。，互相正音，互評(píng)。；知道春天到了，但由于我國(guó)幅員遼闊，祖國(guó)南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。一、日積月累（一）歌唱春天。，并圈出生字。，講得好。(重點(diǎn))情感態(tài)度價(jià)值觀：，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。從你們洋溢著快樂(lè)的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂(lè)讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂(lè)！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)兒歌和童謠的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)，新課伊始，通過(guò)互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生初步交流兒歌和童謠帶來(lái)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于閱讀更多的童謠和兒歌。：讀讀題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：誰(shuí)在搖船？他要搖船去哪兒？他是怎么搖的呢？…………：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問(wèn)題。(3)帶著問(wèn)題再讀童謠，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。這么懂事的寶寶外婆怎么能不喜歡呢？預(yù)設(shè)二：搖船怎么會(huì)搖出那么多好吃的？①導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀兒歌，看看能不能從兒歌中找到答案。(4)看誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。③教師追問(wèn)：男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就像小刺猬，你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩)④導(dǎo)學(xué)：對(duì)呀，男孩子頭發(fā)長(zhǎng)了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長(zhǎng)了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要留長(zhǎng)頭發(fā)的話，平時(shí)要勤洗頭。)(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但能提出問(wèn)題，還能解決問(wèn)題。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。通過(guò)對(duì)本組課文的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)美好生活的思想感情，學(xué)會(huì)去愛(ài)?！稘h語(yǔ)拼音字母表》，知道可以通過(guò)多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。《漢語(yǔ)拼音字母表》，知道可以通過(guò)多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。(教師)；將這篇課文大聲地朗讀3遍，想想寫了什么；讀讀課文，通過(guò)讀課文知道毛主席是誰(shuí)。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的。他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切。(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。(3)自由讀文，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的。(4)概括文章的主要內(nèi)容。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。多媒體課件，生字卡教法：范讀學(xué)法：讀，說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)字詞，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們?cè)敢鈫?？：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)　親　戰(zhàn)　士　面　江　住　沒(méi)　以：挖井、戰(zhàn)士、不忘。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井?！边B洗手帕的水都沒(méi)有，可見(jiàn)，那里是多么干旱?。。寒?dāng)時(shí)沙洲壩沒(méi)有水，會(huì)遇到哪些困難？，自由匯報(bào)。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？：今天，老師把這又清又甜的井水帶來(lái)了，誰(shuí)想喝？喝了這口水，你想說(shuō)什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰(shuí)？(毛主席。四、體會(huì)人民對(duì)毛主席的懷念之情：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢？(指名讀第3自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。”：當(dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。你知道這是為什么嗎？(因?yàn)橛辛嗣飨?，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2　我多想去看看課型：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生字。第一課時(shí)授課日期：教學(xué)內(nèi)容：初讀課文識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)難點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫教具：多媒體課件，教學(xué)過(guò)程：一、媒體導(dǎo)入，整體感知，揭示題目。(播放課件《我愛(ài)北京天安門》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗每天都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我多想去看看》。你能不拼拼音，把詞語(yǔ)讀出來(lái)嗎？(出示去掉拼音的詞語(yǔ)，請(qǐng)同桌互讀。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。集體展示，共同評(píng)價(jià)。)：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：2　我多想去看看教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二課時(shí)授課日期：教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，寫字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)難點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫教具：多媒體課件，教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒(méi)有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！二、了解首都北京：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！(1)我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。北京之行結(jié)束了。)，那么，你讀懂了什么？，他說(shuō)他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來(lái)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從課文的哪句話中看出來(lái)的，把它讀出來(lái)。(2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。)，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開(kāi)書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。四、說(shuō)話訓(xùn)練：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。讓我們的女孩子甜甜地說(shuō)一聲——我多想去看看。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：2　我多想去看看教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂(lè)一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是《一個(gè)接一個(gè)》。看讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來(lái)。出示生字詞：睡覺(jué)　再　做夢(mèng)　各種各樣　伙伴　不過(guò)　有趣　這么　卻(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”；翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法?！斑@”——斯斯文文走到“這”。(4)教師范寫，學(xué)生仿寫。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二課時(shí)授課日期：教學(xué)內(nèi)容：理解課文，學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)難點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫教具：多媒體課件，學(xué)具：生字卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。、詞語(yǔ)。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜?！繋熞x：聽(tīng)到大人的叫聲，孩子是怎么想的？(學(xué)生接第三行詩(shī))【“唉”要讀出惋惜的語(yǔ)氣，重讀“好想”和“再”，讀出孩子的惋惜之情?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢(mèng)的孩子又聽(tīng)見(jiàn)了什么？②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？(2)指名讀第