【正文】 故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。(師繪聲繪色地講故事)生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。，感受四季不同的氣候特點(diǎn)。，態(tài)度落落大方，故事情節(jié)連貫。，直到背熟。，其他同學(xué)為其正音。，全班正音。為學(xué)生營(yíng)造出良好的讀書氛圍。(4)誰還能提出新的問題？。②學(xué)生嘗試解答。：(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生說完整的話。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā)，經(jīng)常理發(fā)，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！。 本單元還安排了“語文園地二”，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“展示臺(tái)”“日積月累”“和大人一起讀”。教學(xué)難點(diǎn)：，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。(學(xué)生)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入《我愛北京天安門》。：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？(板書課文題目)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)：讀了課文的題目，你有什么問題嗎？(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法弄明白。三、檢查自學(xué)情況。初次接觸課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的朗讀方式進(jìn)行“讀”，從整體上把握課文大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字。四、指導(dǎo)書寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”，并組詞。二、回顧課文，質(zhì)疑問難，說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么。：現(xiàn)在讓你再來讀讀這句話，你想怎樣讀？課件出示句子：村子里沒有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。)(1)鄉(xiāng)親們做了一件什么事？(2)看課文插圖，石碑上刻著什么？：誰知道石碑上說的“不忘挖井人”的人指的是誰？(沙洲壩的鄉(xiāng)親們。)是的，不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國(guó)人民也忘不了毛主席。預(yù)設(shè)：師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎？生1：去過。，題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。)(3)游戲：摘星星。投影展示學(xué)生書寫的生字，教師評(píng)價(jià)。，讀生字。：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(出示杭州西湖、上海外灘、廈門鼓浪嶼的風(fēng)景圖片)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景，現(xiàn)在，你想說些什么嗎？：__________，我想對(duì)你說__________。(板書課題)，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。預(yù)設(shè)：①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。三、再讀課文，了解大意，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順?！?4)孩子不高興了嗎？(沒有。(1)自由讀一讀，回答問題。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。，快樂的事就這一件嗎？(不是。？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。(句子：我對(duì)爸爸說，我多想去看看，我多想去看看！)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示爸爸的話)，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、了解天山：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！?。(4)最后，我們來到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書寫作品。)(2)同學(xué)們真棒，這么快就把拼音讀準(zhǔn)了。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。課時(shí)安排2課時(shí)。：如今，我們的祖國(guó)變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會(huì)有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。)：讓我們帶著對(duì)毛主席的感激之情讀一讀第2自然段。：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。、評(píng)議。)指名讀，男女生齊讀。(4)交流識(shí)字方法，學(xué)生自由匯報(bào)，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生字的識(shí)記。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。：是呀，毛主席是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國(guó)的革命奉獻(xiàn)了一生。第一課時(shí)授課日期：教學(xué)內(nèi)容：初讀讀文識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)難點(diǎn)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫教具：多媒體課件，下載歌曲《我愛北京天安門》，準(zhǔn)備生字詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)寫27個(gè)生字。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二單元教材分析：本單元圍繞“愛”這個(gè)主題，安排了四篇課文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》。②導(dǎo)學(xué)：你們有沒有去過理發(fā)店理發(fā)呢？理發(fā)師是怎么給你理發(fā)的？(學(xué)生自由說，教師相機(jī)出示詞語：嚓嚓嚓，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。(1)指學(xué)生比賽讀兒歌。：同學(xué)們，你們見過小刺猬嗎？：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：小刺猬為什么要去理發(fā)？誰給小刺猬理的發(fā)？小刺猬理完發(fā)漂亮嗎？…………：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。③小結(jié)：對(duì)呀，你們的想法都對(duì)。(2)和同桌比比誰讀得最正確。(學(xué)生)教學(xué)過程：一、背誦童謠，激發(fā)情感：同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎？：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。，為什么這樣畫。 （三）我要描寫春天。三、布置作業(yè)課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、句子去讀一讀、背一背。（三）讀一讀（拼音韻文），圈出不會(huì)讀的生字的讀音。二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀，記一記，師范讀。 ，并會(huì)正確排序。語文園地一課型：語文園地教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字，積累運(yùn)用。生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。)生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。教法：示范，引導(dǎo)學(xué)法：讀，說，做教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。③學(xué)生書空跟寫。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。(三)鞏固生字。②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。過程與方法目標(biāo)：.感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。書寫時(shí)需要注意些什么呢？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個(gè)生字的形近字卡片，然后站在一起，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語。(三)鞏固生字。學(xué)習(xí)第二句。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。教師相機(jī)正音。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！(學(xué)生齊讀課題)。、流利地朗讀韻文。(如：國(guó)——方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉”字要寫得小，里面的一豎寫在豎中線上；雙——兩個(gè)“又”在寫的時(shí)候要注意變化，左邊的捺要變成點(diǎn)，稍稍比右邊的“又”小；王——筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。5．比一比，看誰組的詞語多。(3)說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。(三)比賽朗讀，加深記憶。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。出示：你姓什么？我姓方。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。設(shè)計(jì)意圖：兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，互動(dòng)交流中獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的大致理解，但是對(duì)于第二小節(jié)中出現(xiàn)的復(fù)姓，學(xué)生會(huì)有疑難，因此需要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，滲透“學(xué)貴有疑”的思想。同時(shí)順勢(shì)隨文識(shí)寫生字，有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，也有效地促進(jìn)了兒童語言的發(fā)展。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音?！缎帐细琛贰?．利用投影儀進(jìn)行書寫展評(píng)。“入”的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，通過和“人”比較識(shí)記；通過形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)寫28個(gè)生字。目的是要求學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑。七、教學(xué)的難點(diǎn)：理解詞句，指導(dǎo)書寫，積累詞語，寫話。認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，掌握250個(gè)生字，用自己喜愛的方式識(shí)字，加強(qiáng)同學(xué)間的合作與交流。3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。三、思想教育激發(fā)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的感情。一、課程的基本理念全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。課外閱讀總量不少于5萬字。 4．借助讀物中的圖畫閱讀。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫。 6．能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。 7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 2．在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教育學(xué)生遇事要多動(dòng)腦筋，相處合適的辦法解決問題。B、 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。重視朗讀指導(dǎo)，讀正確，流利，讀出感情，重視個(gè)人閱讀的感受，還要指導(dǎo)課外閱讀。3重視朗讀指導(dǎo)。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂讀書吧”。教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫教具：多媒體課件，識(shí)字卡學(xué)具：生字卡，頭飾1　春夏秋冬課型：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風(fēng)　夏雨　秋霜　冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：1　春夏秋冬教學(xué)反思：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：正確書寫生字。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。)2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。2．班內(nèi)交流讀。第一課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿難 點(diǎn) ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片，多媒體課件。)(