【正文】 強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。(1)教師指導(dǎo)書寫“字”。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(6)匯報(bào)交流。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。二、總結(jié)延伸，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？(交流怎樣保護(hù)小青蛙)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：3　小青蛙教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：青左右結(jié)構(gòu)：清　晴　情　請獨(dú)體字：氣　生，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請、氣。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？(2)全班比讀第二句?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇?，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)?！扒濉⑶?、眼、睛”。：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰？(青蛙)：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。3　小青蛙課型：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫本課的7個(gè)生字。4．教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(1)指名朗讀生字。4．指名讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。4．采用不同的方法講述。什么張？弓長張。4．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。(5)生描紅。在播放的音頻文件中聽到了嗎？3．揭示課題，并板書。四．作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五．板書設(shè)計(jì) 春夏秋冬：教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2　姓氏歌課型：識(shí)字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。二．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。(7)有感情地齊讀第二組詞串。學(xué)生借助拼音自讀。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助插圖，看懂圖意，留心觀察事物，豐富自己的見聞和感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。九、學(xué)法：合作、探究、自主的學(xué)習(xí)、練習(xí)法、自學(xué)法十、教具教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、投影、小黑板、生字、卡片。六、教學(xué)的重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫的250字。五、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)鞏固漢語拼音，運(yùn)用拼音幫助識(shí)字。四、教材編排特點(diǎn)：1） 圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。 3．熱心參加活動(dòng)。 2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 9．積累自己喜歡的成語和格言警句。 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。初步感受漢字的形體美。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在閱讀中，體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。（四）口語交際 1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。體會(huì)生活在黨的懷抱中的幸福，并努力學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)感謝黨。5） 體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，熱心參加校園，社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。4口語交際多創(chuàng)設(shè)情景，引出話題重視日常生活中的口語交際指導(dǎo)。 過程與方法：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識(shí)字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。積累描寫春夏秋冬的詞語。聲音、圖畫、顏色等都會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)　冬　翹舌音：霜2．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。4．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飄(1)出示短語。(6)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。教法：示范教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)生字：指名朗讀，開火車讀，齊讀。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。3．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。2．說說自己姓什么。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。出示：什么李？木子李。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。教法：范讀，引導(dǎo)學(xué)法：讀一讀，認(rèn)一認(rèn)教學(xué)過程：一、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。(熟字拆解法)雙：又又成雙。3．觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)： 姓氏歌教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。②請眨眨你們的小眼睛。(2)引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。(2)教師指導(dǎo)書寫“請”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法?！保航裉炖蠋熃o大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。學(xué)習(xí)第一則字謎。(6)匯報(bào)交流。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評一評誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左　右左右結(jié)構(gòu)：紅　時(shí)　動(dòng)獨(dú)體字：萬，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。(指一組到前面表演故事，師生評議。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，感受春天的美景。（學(xué)生）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、識(shí)字加油站，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.“小老師”領(lǐng)讀，開火車讀。；知道春天到了，但由于我國幅員遼闊，祖國南方、中部、北方等地在春天卻呈現(xiàn)出不同的氣候特點(diǎn)。(重點(diǎn))情感態(tài)度價(jià)值觀：，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。：讀讀題目，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：誰在搖船？他要搖船去哪兒？他是怎么搖的呢？…………：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(4)看誰還能提出新的問題。③教師追問：男孩子頭發(fā)長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發(fā)像小刺猬嗎？這樣好看嗎？(出示刺猬頭型的男孩)④導(dǎo)學(xué)：對呀，男孩子頭發(fā)長了就要去理發(fā)，那女孩子頭發(fā)長了，又一直不理發(fā)該怎么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出要留長頭發(fā)的話，平時(shí)要勤洗頭。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受?！稘h語拼音字母表》，知道可以通過多種途徑識(shí)字學(xué)詞，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解毛主席是怎樣關(guān)心人民疾苦、為人民解決困難、造福人民的。)這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的。(1)認(rèn)識(shí)新偏旁“心”“廣”。(3)自由讀文，思考提出的問題哪些是可以回答的。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。多媒體課件，生字卡教法：范讀學(xué)法：讀，說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞，讓我們和這些生字及它們的朋友打個(gè)招呼，你們愿意嗎？：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉(xiāng)　親　戰(zhàn)　士　面　江　住　沒　以：挖井、戰(zhàn)士、不忘。)這就是毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖的那口井。有了這口井以后，人們的生活會(huì)發(fā)生什么變化呢？：今天，老師把這又清又甜的井水帶來了，誰想喝？喝了這口水，你想說什么？(這水真甜呀！)喝了這口水，你想到了誰？(毛主席?！保寒?dāng)他們看到這口井時(shí)，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井的情景歷歷在目——吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2　我多想去看看課型：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：“想、告”等12個(gè)生字，會(huì)寫“會(huì)、北”等6個(gè)生字。(播放課件《我愛北京天安門》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏)師：天安門是首都北京的象征，它既雄偉，又壯麗，在首都北京的天安門廣場上，國旗每天都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。)：你喜歡讀哪一句？(我喜歡讀第二句。：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎(jiǎng)品，沒有得到的小朋友別著急，等一會(huì)兒還有更大的收獲呢！二、了解首都北京：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧！(1)我們先來到了八達(dá)嶺長城，它像一條巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。)，那么，你讀懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京城去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。)，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道孩子遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受孩子幸福的童年。看讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來?！斑@”——斯斯文文走到“這”。作業(yè)設(shè)計(jì)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)接一個(gè)教學(xué)反思:﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二課時(shí)授課日期：教學(xué)內(nèi)容：理解課文，學(xué)習(xí)生字教學(xué)目標(biāo)：﹍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)重點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教學(xué)難點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教法：示范，引導(dǎo)，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景學(xué)法：練習(xí)，朗讀，書寫教具：多媒體課件，學(xué)具：生字卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。(2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？(月夜?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度