【正文】 了1937年的10月。彼時，許多百姓喪了命，王興龍的母親也在其中。 食客們一聲長嘆：戳煞娘的小日本，往后再也不得安寧嘍！他把王興龍叫到跟前，問：你會不會做“龍虎斗”？但嘴上只是說：原料恐怕不好找，尤其是貍貓。 小田一郎不耐煩地揮揮手，說：這我不管，做不了這道菜，就燒了這店。 王興龍謙卑地賠著笑說：太君，要不做道“龍鳳呈祥”？吉利，味道大大的好。 小田一郎一拍桌子站起來：我不要“龍鳳呈祥”，現(xiàn)在是戰(zhàn)爭，就要“龍虎斗”。 王興龍的笑臉突然凝固了，他遲疑了一下說：貍貓確實沒，最多弄只家貓。 小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸臉說：家貓？即便是家貓，也能打敗蛇！骨頭熬湯做羹，蛇肉貓肉細細切絲，和菌菇一起烹炒，味道鮮美，無與倫比。每天發(fā)戇勁，“戳煞爺娘”地罵街。 有一天，突然傳來小田一郎的死訊。 （2）本文從正面和側(cè)面對王家酒店的菜肴進行了描寫，請結(jié)合小說內(nèi)容分析其作用。有人認為刪去這個結(jié)尾會更好，也有人認為不能刪去，你贊成哪種觀點？請結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)劺碛?。④王興龍與小田一郎較量的整個過程中，王興龍面對日本軍人始終沒有絲毫恐懼與奴顏，體現(xiàn)了他的不卑不亢和民族氣節(jié)。側(cè)面描寫：寫丁家飯店門庭冷落和丁曉虎的罵街，側(cè)面表現(xiàn)出王興龍酒店的紅火；對食客吃完王興龍家的小籠包后的語言描寫“鮮得嘞，眉毛也脫落了”，側(cè)面突出了王興龍酒店人氣旺和他本人廚藝精湛的特點。④“王興龍僵硬地微笑著沒吭聲，然后送來一碟秘制蘿卜”以及“之后，小田一郎便常來，來了就點‘龍虎斗’，餐畢，王興龍照例給他端來一小碟秘制蘿卜”，王興龍每次在“龍虎斗”后都會端上蘿卜，這種描寫暗示王興龍的做法是有特殊原因的，而這種原因就是“蛇和蘿卜不能同吃，吃了會中毒，嚴重時可能會暴斃”，以此導(dǎo)致了小田一郎看似不明不白的死亡。③中華民族和日本侵略者的斗爭。②結(jié)尾王興龍將凝聚一生心血的菜譜交給丁家，并叮囑他不能將蛇和秘制蘿卜一起吃，突出了王興龍心胸寬廣、疾惡如仇的特點，豐富了人物形象?！窘馕觥俊痉治觥课闹械恼婷鑼懹校涸敿毭鑼懥诵』\包、氽來鐘、神樹開花和金雞餅的制作過程，變化著茶聚集了人氣，突出王興龍的廚藝高超。 （4）解答此題不僅要寫出標(biāo)題的字面義，還要結(jié)合內(nèi)容與主旨分析其內(nèi)在的深層含義。如：我不同意，因為這個結(jié)尾補充交代小田死因，與之前兩人“龍虎斗”相呼應(yīng)，解開小說謎底，讓小說的情節(jié)更為完整。⑤在王家酒店生意不好的時候，丁曉虎冷嘲熱諷，王興龍從不計較，在最后，王興龍要離開七寶鎮(zhèn)，還將菜譜送給了始終對他抱有敵意的丁曉虎，表現(xiàn)了他為人的豁達。 （3）①許多百姓在日軍的轟炸中喪命，王興龍的母親也在其中。③王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰便退去了?！钡谝淮沃?，王興龍每次在“龍虎斗”后都會端上蘿卜，這種行為比較反常，這種反常也暗示王興龍的做法具有特殊原因的，而這種原因就是“蛇和蘿卜不能同吃，吃了會中毒，嚴重時可能會暴斃。這兩人的名字藏“龍”臥“虎”。①結(jié)尾為文章補敘，補充交代小田一郎的死因，揭開小說謎底，讓小說的情節(jié)更為完整。②引發(fā)讀者對文章中心思想的深入思考，思考“龍虎斗”的真正結(jié)局。 直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，所以又叫正面描寫。 （3）本題考查文中鋪墊內(nèi)容的理解與分析。 （4）本題考查標(biāo)題含義的理解。答題時要結(jié)合內(nèi)容進行具體分析。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。”“我揍你……沒出息的小兔崽子！”他忙招呼兒子起網(wǎng)?？娠L(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。 ⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……（1）請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，用簡潔的語言補全文章情節(jié)。 （5）讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？ 【答案】 （1）①遭遇風(fēng)雨；②砸冰行動；③扒冰拖船。（5）爹，您快上來?。∥覀円黄鸹丶?，明天我就去上學(xué)，好好讀書，以后再也不會讓您操心了。 ⑵賞析語句需要首先確定角度，一般有修辭角度、描寫角度和用詞角度，這里是對人物的描寫，所以可以從人物描寫的角度分析，首先交代是什么描寫方法，然后分析這方法描寫了什么，表現(xiàn)了誰的什么。結(jié)合劃線句子的內(nèi)容，從渲染……氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等方面來分析即可；要抓住“環(huán)境惡劣”“為下文做鋪墊”“使父親性格鮮明”等方面回答。注意語言流暢，表達準確。 ⑷ 技藝嫻熟，經(jīng)驗豐富；機智勇敢，頑強不屈；關(guān)心孩子成長；愛孩子，為了孩子而自我犧牲。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。 ⑷本題考查評價分析人物性格特征。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結(jié)合起來。波特坐在看得見自己夢想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。 ③就在這個時候，我迎來了人生中第一場暴擊，其沖擊力度，至今想來，還隱隱有牙癢之感。 ④那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。那是我人生中第一次體會到時間可以過得如此緩慢。 ⑧我在禮堂對面的籃球架和花臺之間晃悠著，甚至想去搞幾個馬蜂窩扔過去，或在不遠處扔個石子搞個什么響動，但我都沒干。一向粗心的媽媽都看出了我的反?！覛У亩际亲约鹤钚膼鄣臇|西，這表現(xiàn)跟生無可戀的絕望者很像。 ?她苦口婆心地問了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。 ?媽媽笑了笑，說：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐予破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。于我而言，這比得了獎還開心。 ?事后回想，我的被忽視其實是因為自己還沒有優(yōu)秀到不容忽視的地步，那我時間，我比任何時候都努力、期末，我取得了歷史性的進步，從班級53名上升到17名！誰的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對生命的尊重。B．我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手。?段媽媽的話引人深思，它是“我”思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，推動了情節(jié)的發(fā)展。（3）獨句成段，起強調(diào)作用，強調(diào)了“我”對作文比賽的期待，以及渴望參加比賽的急切心情。本文標(biāo)題是“謝謝你，人生中的第一場暴擊”，首先要明確這次“暴擊”的指代的內(nèi)容，然后要分析為什么要謝謝這次暴擊。我非常的沮喪，據(jù)此理解答題，意對即可。 （3）第⑤段只有一句話，“比賽的日期一天天臨近”，這句話其實可以和第⑥段和在一起，但作者之所以把它單獨列位一段，就是為了引起讀者的注意。注意題目要求是概括“我”的外在表現(xiàn)，不要把心里活動也概括進去。這里的描寫生動形象地寫出了老師對“我”作文的肯定 。 ⑵ A．表現(xiàn)了“我”對參加這次作文比賽的極度自信。 ⑸ 神態(tài)描寫，動作描寫，生動形象地寫出了老師對“我”作文的肯定（或側(cè)面烘托“我”作文寫得好），表現(xiàn)了老師對“我”的鼓勵與喜愛。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。答題時要在理解題意的基礎(chǔ)上，從文中篩選出符合答案要求的語句，然后再整合成答案即可。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。“婆婆，沒事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧。 “給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。 “您家住哪兒？””大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務(wù)員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中一二三等獎的當(dāng)場兌現(xiàn)。 有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎活動啊？等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金兩千元！”男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊?！薄崩掀牌艤I眼婆娑地上了一輛小轎車。 繼續(xù)抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價?！薄薄保ㄟx自《小小說月刊》2018年5期，有刪改）（1）老婆婆走進義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎”這一情節(jié)？ （4）文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？ （5）依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點。環(huán)境的寒冷和服務(wù)員，經(jīng)理的熱心形成了對比，突出了小說的主題。（4）動作描寫，語言描寫。堅強樂觀。根據(jù)第四、五段中的“服務(wù)員沒有直接去服務(wù)臺，而是先進了員工更衣室?！傲⒍囊粓鲇?，讓這個小城的路面變得更涼了”中“立冬”“這個小城”交代故事了發(fā)生的時間，地點。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來分析。人物描寫的方法有：外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫。分析人物形象，應(yīng)做到通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。因為天冷，老婆婆才會想要喝一碗熱湯。表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題。關(guān)愛老伴，有責(zé)任心。答題時應(yīng)注意，理清故事線索，以服務(wù)員做了什么事有什么結(jié)果來概括，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。（3）本題考查情節(jié)作用和內(nèi)容理解。語言描寫，通過個性化的語言來刻畫人物性格。6．閱讀《冰窗花》一文，回答下列問題。 ①冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個屋舍內(nèi)頓時茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，村莊被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在遠山近水闊大的臂彎里。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地四散開去，這個過程，是多么的美妙而悄然無聲。 ④就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個又一個寒冷的冬天，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時間的推移逐漸老去，像一個人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。（1）請結(jié)合文章第③自然段，說說冰窗花具有哪些特點。④自然段寫多年以后，冰窗花依舊長久地駐扎夢中，表現(xiàn)了作者對冰窗花秘密的好奇。（2）運用比喻、擬人的修辭方法，生動傳神地描繪出冬日雪夜，風(fēng)停夜靜，山野村莊一片恬靜安謐的景象，表達了作者對美好溫馨故園的喜愛之情?；蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。排比：運用三個或三個以上的句子，句式一致，形式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。選項對文章的理解和分析不正確。本題要求選擇對文章的理解和分析不正確的兩項。結(jié)尾結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。表達了作者對家鄉(xiāng)故園那種甜美溫馨生活的深深懷戀。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。 原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。 （6）請結(jié)合選文的內(nèi)容，談?wù)勀阕x了本文之后的感受。（4）既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。善良不僅溫暖了別人，也幫助了自己。本題所示是插敘，可從交代有關(guān)情節(jié)內(nèi)容、豐富人物形象、鋪墊下文等方面作答。本題可根據(jù)24題的解答從“知恩圖報”這個意義上談感想。（3）插敘。）（5）總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。平時練習(xí)時，要在文中進行圈點勾畫，盡量使用文中詞語，如果沒有現(xiàn)成的詞語可用，要結(jié)合情節(jié)進行概括。（4）本題考查理解重點詞語的能力。那些色彩，剛好溫暖青春張瑩小城的清晨，異常清爽。 ②今天，太陽還沒起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊，車啊，都奔向一個個寫著“高考考點”的地方。 ③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹下，一朵朵花兒，飄動著，四散開去。 ?翌日，那些青春少年又來了，他們走到黃色的遮陽棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽棚里的人清脆地說了聲：“謝謝。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴的時刻留下一些什么。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。 （3）文章第⑨段運用了什么記敘方法？有何作用？ （4）請結(jié)合語境，按要求品味文中畫線語句。（2）臨考前老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。②兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。（2）情節(jié)概括題。（3）考查記敘的順序。（4）品味文中畫線語句。②“哩”“呀”是兩個語氣詞。⑵臨考前老師到考場外給孩子們加油；愛心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費拍照。②兩個語氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時掩飾不住的甜美與快樂，無悔與自豪，樂觀與自信。（