【正文】 3）①太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？” ②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒有它，（眼睛）一定不會明亮。 （2）“人語之曰”中的“之”是代詞，指徐孺子。的。 （4）結(jié)合言語的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，言之有理即可。 故答案為：⑴A；C；B；⑵D； ⑶①太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子像什么？；②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果沒有它，（眼睛）一定不會明亮； ⑷作答時都運(yùn)用修辭，形象生動。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑷本題考查比較閱讀的能力。徐家有個孩子，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍。 有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯。須臾① ， 顧見猛虎暴然向逼則怯者不待告跳而越之如康莊②矣。（1）下列加點(diǎn)詞語的意思，不相同的一項(xiàng)是（跳而越者與千金/借旁近與之彼勇者恥怯/不恥下問C.顧見猛虎/左顧右盼（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。 （2）根據(jù)句意“回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷”來劃分即可。 故答案為：（1）C； （2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣； （3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢對人的思想的制約作用。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給。5．閱讀文言文，回答問題 穿井得一人常一人居外。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！彼炫c之絕。②市：買。⑥繆：同“謬”，錯誤，荒謬。） A. 適：恰逢B. 暴：暴露D. 謝：感謝（2）用“/”給畫線文字?jǐn)嗑?。②吾固疑之，果然竊吾履。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。故選D。（3）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。②固：本來；竊：偷；履：鞋?！兑扇烁`履》可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。⑶①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。）【點(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑶本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。然后由這個觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個論點(diǎn)后進(jìn)行論述。”全國人都在議論這件事，使這件事傳到了宋國國君那里。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國人也不知道。請讓我們和好如初吧。 鐘毓兄弟小時值父晝寢因①共偷服藥酒。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜。i）：假裝睡著了。（1）用“/”給文中劃線句斷句。你更喜歡哪個呢，為什么？ 【答案】 （1）鐘 毓 兄 弟 小 時/ 值 父 晝 寢/注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。因 共 偷 服 藥 酒。 喜歡鐘毓，因?yàn)樗容^忠實(shí)，拘守禮節(jié)，即使是偷也還念念不忘禮節(jié)。 （2）① 睡醒 ； ② 姑且，暫且 ；③ 表轉(zhuǎn)折，卻 ；④ 為什么 。對句子內(nèi)容能正確理解，就能準(zhǔn)確地標(biāo)出朗讀節(jié)奏（停頓）。 （2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 （3）本題考查分析評價人物形象。鐘會：機(jī)靈善變通，見機(jī)行事。鐘毓兄弟倆小時候，一次正碰上父親白天睡覺，于是一塊去偷藥酒喝。”又問鐘會為什么不行禮，鐘會說：“偷酒喝本來就不合于禮，因此我不行禮。選庶吉士，作《黃鸚鵡賦》，稱旨，授編修。掌銓選者④罔論賢否，第循資格?！钡垡哉率局T大臣。②經(jīng)筵：漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。⑥風(fēng)憲：古代御史掌糾彈百官，正吏治之職，故以“風(fēng)憲”稱御史，泛指監(jiān)察、法紀(jì)部門。（2）解釋下列劃線詞語的含義。（4）縱觀全文，說說周敘為什么能屢屢升遷。法紀(jì)部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。②關(guān)鍵詞：困役、風(fēng)憲、激揚(yáng)、務(wù)。這種題型是以選擇題和問答題的形式來考查。二是抓住作者運(yùn)用的各種藝術(shù)手法來分析。（2）①表揚(yáng)，嘉獎；②索取，搜刮；③救濟(jì)；④罷免。（4）一方面因?yàn)橹軘⒉湃A橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。（2）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。（4）本題考查文意理解和人物形象。永樂十六年(1418)，中進(jìn)士，被選為庶吉士。八年夏，他又上書說“：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補(bǔ)過之言，徒見陳情乞求升用而已。十一年，周敘升為南京侍講學(xué)士?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。不義而富且貴，于我如浮云”?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。①人不知而不慍________②博學(xué)而篤志________ （3）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎/自圓其說B. （5）閱讀下列兩則語錄，結(jié)合生活實(shí)際，說說這兩者是否矛盾，為什么？①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（5）不矛盾?！柏琛迸c“殆”都是形聲字，也都有點(diǎn)生僻。（3）D“不舍晝夜/太丘舍去”兩句中的“舍”都是“停止”之意。（4）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。理解好兩句話，掃清文字障礙，疏通句子文意，這是正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（5）不矛盾。9．閱讀下面的文段，回答問題。 張丞相好草書而不工。當(dāng)波險處②，侄罔然而止。②波險處：書法中筆畫怪誕的地方。B.（3）該責(zé)怪的人是張丞相。B如此，這樣；比作。他讓侄兒把詩句抄錄下來。 故答案為：⑴ 自己字跡潦草，還埋怨別人。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。 愛好草書的一批人都譏笑(嘲諷)他，他卻不以為然。10．閱讀下面的文段，回答問題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。B.D. （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）ABD理解正確。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 【甲】俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。（選自《世說新語（選自《世說新語 張季鷹辟①田齊王東曹掾② ， 在洛，見秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚膾③ ， 曰：“人生貴得適意爾，何能羈宦④數(shù)千里以要名爵！”遂命駕便歸。②東曹掾：東曹的屬官。②來到，到達(dá)。依據(jù)文中畫橫線語句的內(nèi)容，推斷這個成語的意思。你贊同這種做法嗎？請結(jié)合選文具體內(nèi)容，簡述理由。以選文為例，《世說新語》中的多數(shù)故事對于中學(xué)生來說有趣、好讀，不難懂，而掌握一些文言文中常用的字詞，對于提升古文的閱讀理解能力是有益的。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 （4）結(jié)合選文的具體內(nèi)容，如【甲】文言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面，贊賞謝道韞的文學(xué)才華；【乙】文記述了依親友的生前愛好學(xué)一聲驢鳴以祭奠逝者的故事；【丙】文贊美了張季鷹淡泊名利的高潔人格。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。 【附參考譯文】不一會兒，雪下得大了，太傅十分高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”他哥哥的長子謝朗說：“跟在空中撒鹽差不多可以相比。到安葬時，魏文帝曹丕去參加他的葬禮，回頭對往日同游的人說：“王仲宣喜歡聽驢叫，各人應(yīng)該學(xué)一聲驢叫來送他。 陳太丘與友期行過中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ①陳太丘與友期行________②太丘舍去________③下車引之________④元方入門不顧________（3）元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ （4）“友人慚，下車引之”說明了什么？ （5）從文段中可以看出元方是一個怎樣的孩子？ 【答案】 （1）世說新語；劉義慶（2）約定；舍棄；拉，牽拉；回頭看（3）元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。）（4）說明友人認(rèn)識到自身的錯誤，知錯能改。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事?！捌凇笔且辉~多義：約定的日子；期盼；約定；又。“引”是一詞多義：拉；延長；伸著；引導(dǎo)?！熬c家君期日中，日中不至，則是無信”指出父親友人無信，從信用角度反駁。 （5） “君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。所以在兩個方面他都站不住腳，根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑵本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。既可作答； ⑸本題考查分析人物形象。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）。過中不至，太丘舍去，去后乃至。”元方曰：“君與家君期日中。（選自《陳太丘與友期行》）（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 太丘舍去 尊君在不 元方入門不顧 ①陳太丘與友期行，期日中。B.D. ②朋友感到慚愧，下車想拉元方。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。這三個詞都是謙稱。的語言可以看出元方懂得信和禮，從“人門不顧” ⑶ B ⑷ 陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面：他懂得“信”的重要；他懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；他以“人門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。考查的詞語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。然審視殊④無所見，大疑。②圍：指蛇的身圍。⑤攧：同“顛”，跌、摔。D. 【答案】 （1）D（2）久之／蛇竟死／視頻上革肉／已破裂云。 （2）語句“久之蛇竟死視額上革肉已破裂云”的意思是：過了好半天，蛇終于死了。這可從“據(jù)頂上，以刺刀攫其首”“攧不可去”可以看出來?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是對常見文言實(shí)詞意義的理解及知識的遷移能力。解答此題，關(guān)鍵在于對有語句的理解，根據(jù)對語句的理解就能判斷句子的停頓?！緟⒖甲g文】他找到一條小路攀上去，偷偷地看。（他）便慢慢地向前靠近蛇，只見一只螳螂緊緊地占據(jù)在蛇的頭頂，用它那刀似的前足刺入蛇頭，（蛇）竭力甩動著頭（想把螳螂摔下來，但）總也摔不下來。 少習(xí)騎，長而益精。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ A.轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年/ 愿馳千里足數(shù)建奇功/ 棹數(shù)小舟（2）請用三條“/”給畫線句斷句。故答案為D。故文中表明作者觀點(diǎn)的句子是“男子可為之事女子未必不可為”。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。時值可汗點(diǎn)兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征（名單）中，她的父親因年老多病而不能勝任?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)