【正文】 ”為題，表明作者雖在空間距離上與黃沙梁愈來愈遠，但在心里距離上卻是與故土黃沙梁越來越近。（2）黃沙梁具有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全文簡要概括。 【解析】【分析】（1）D項，“以細膩的筆觸描寫了黃沙梁的人情世故，有一種安靜、恬淡的田園氣息”錯誤，文中并沒有著力以細膩的筆觸描寫黃沙梁的自然風物和人情世故，只是概略地提及了“我”離開黃少梁時看到的景象及每年收糧食的情景，以及村里人對“我”和“我”的兄弟的稱呼。第一段中說作者一家從黃沙梁搬離，又說“在我像一團泥巴可以捏來塑去的那時，它把我順手往模子里一扔，隨意搗揉一番，一塊叫劉二的土塊便成形了”，作者說盡管自己“在另外的土地和人群中生活多年，它們最終沒有改變我”，可見黃沙梁是作者曾經(jīng)生活過的村落，它塑造了作者，成就了作者的個性，是與作者血肉相連的村落?？忌罁?jù)上述分析可歸納出本題答案。作者先回憶了自己離開黃沙梁的情景；又回憶了自己出生的情景，也就是自己一家人進入黃沙梁的情景；最后回憶了村民對自己的稱呼，時間上由近及遠，使文章內(nèi)容不斷豐富。 ⑶①以第一人稱敘述，真實親切；②以劉二作為敘述人物（代言人），增強了文章的鄉(xiāng)土性；③以蒙太奇表現(xiàn)手法，把幾個看似不相關(guān)實則與黃沙梁相連的鏡頭組合在一起，表現(xiàn)鄉(xiāng)土主題；④以三次回憶，由近及遠，不斷豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)我與黃沙梁的淵源；⑤題目是走進黃沙梁，而行文則是愈來愈遠的兩次搬家，以反向構(gòu)思凸顯了作者身體與精神的雙重回歸。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。 （3）本題考查對敘述方式的理解分析，可從人稱角度、敘述順序、行文結(jié)構(gòu)等幾方面理解。在這個以先生名字命名的文學院里，被各種大師拓寬的維度與自我的渺小像一對經(jīng)典的矛盾。我忘記了他在《彷徨》《吶喊》中醫(yī)治黑暗、腐朽和麻木，忘記了他曾懷抱“我以我血薦軒轅”的赤肝義膽，忘記了他的作品被人稱為匕首和投槍?？嗪械南銡庠陉柟庀卖骠嫫鹞?，清風與蝴蝶不請自來。誰是誰一世未了的青梅，誰又會是誰一生要擺渡的桃花。他說衣著，講美學，也在說生活露性情，先生全然成了時尚達人。 有時，我也會看見一個頑劣的魯迅先生，他看見有人隨地小便時，用橡皮槍瞄準人家。55歲的年齡，正是智慧峰值期。魯迅先生至死也是一個是非恩怨分明的人，記著人應許他的事物還沒兌現(xiàn)，記著該報的仇恨一定要報。惟有神超越一切之上。春光正好時，我恰好蘇醒。這些遺囑里有對周海嬰將來職業(yè)的要求，有對無原則主張寬容的痛恨，并與現(xiàn)實進行對比，這是為了表現(xiàn)魯迅先生高超的智慧。談?wù)勀愕目捶??；氐浆F(xiàn)實，此時的“我”對生活中的魯迅先生又有了另一層面的認知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。原文“55歲的年齡，正是智慧峰值期”是對魯迅先生壯年去世的惋惜，作者寫魯迅先生的遺囑是為了表現(xiàn)魯迅的溫柔是有棱角的。先生的愛情之花為許廣平綻放，他是她永遠的小白象，她是他親昵不盡的梟蛇鬼怪。再次，他有著孩子般頑劣的天性。先生的溫柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圓。另一方面，在內(nèi)容上，“我”結(jié)束回憶。 故答案為：⑴C； ⑵①對許廣平愛情的溫柔；②講求情趣尤其是衣著，美學等的時尚；③孩子般可愛而頑劣的天性；④自成方圓有棱角。②與開頭相呼應，“我”是在春天的芬芳中拉開了對溫柔的魯迅先生回憶的序幕。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準確理解。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。 我的學校是很特殊的。在這種糟糕的情形之下，徐老先生總是很兇，老是繃著臉，老是開口就罵人。 有一天上作文課，徐老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，一位性急的同學發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。他在講臺上來回地踱著，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的幾句：“！你是什么東西？我一眼把你望到底！”誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用“你是什么東西？我一眼把你望到底”。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的?！蔽易屑氁淮?，果然。同學們偶爾還談起“徐老虎”，我在回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。 ） ，也不回避其丑陋，如從文章的第2段開始，不惜筆墨交代了其可怕的綽號、怪異的相貌、猙獰的兇笑、不良的習慣等。，截取了徐先生生活的幾個片段，抓住其特征，寥寥幾筆，便把徐先生刻畫得形神兼?zhèn)洹? （3）文中的徐先生具有怎樣的性格特點？結(jié)合文章內(nèi)容分析作者在刻畫形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。②全文采用了欲揚先抑（前后對比）的寫法。B項，“他的這種文風追求對作者今后的文學創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響”錯，原文“如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點‘割愛’的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨”是說對“我”寫文章有一定的影響。說“悵惘”，根據(jù)文章最后一段“我離開先生已將近50年了，未曾與先生一通音信，不知他云游何處”分析悵惘的原因；說“敬慕”，“他給我的印象最深，使我受益也最多”“徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨”據(jù)此概括敬慕的原因。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征”“他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。這樣新舊兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣”體現(xiàn)了他的才學不凡；“他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了”，他的朗誦很有意恩，體現(xiàn)了他認真教學的敬業(yè)精神。 ⑶徐先生是一位性情古怪、習慣有趣、脾氣暴躁卻愛崗敬業(yè)、對學生非常認真負責的國文老師。又寫他自己選輯教材，有意思地朗誦，用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文，使“我”受益良多，突出了他才學很高，對學生認真負責的態(tài)度。 ⑵本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。 ⑶此題考查把握散文人物形象及作品表現(xiàn)手法的能力。③闡述此手法有效傳達了作者怎樣的感情。 去烏鎮(zhèn)，看望木心先生（李娟）踏上濕漉漉的青石板路，走進小巷深處，去看望木心先生。 ②十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。他學貫中西，中外文化信手拈來，融會貫通。他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文。 ⑨我低下頭靜靜看著陳列柜中的手稿，每一張都密密麻麻，字如小米粒大小，寫在粗糙的紙上。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點點幽微的光亮。 ?看著這些手稿，我恍然想起畫家梵高的《星空》，梵高生命最后的幾年里，他一直被關(guān)在精神病院。莎士比亞、尼采、伍爾夫、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。要看到一切快樂的事物，耳朵要是聽不到快樂，眼睛可以。 ?我喜歡畫家梵高，木心說：“梵高在博物館，我在路上走?！彼f：“我是一個在黑暗中大雪紛飛的人啊！”他的一生，歷經(jīng)磨難，孤獨漂泊，孑然一身，無妻無子。B.“這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？”寫出木心的畫具有空靈縹緲的特點，是木心飽經(jīng)滄桑的情感流露。 （3）文章第11段、第16段都寫到梵高，視角和用意有何不同？請簡要分析。④表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、悲傷、蒼涼的內(nèi)心世界，表達了作者對木心畫作的深刻（獨特）理解與感悟，以及對畫家本人的欣賞?！疤ど蠞皲蹁醯那嗍迓罚哌M小巷深處，去看望木心先生”，“青石板路”“小巷深處”突出了烏鎮(zhèn)的清幽和古樸?！斑B月亮的光芒都是清冷的”，聯(lián)系后文“他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文”，可知木心同梵高一樣也歷經(jīng)磨難，在此寫梵高的創(chuàng)作情況，能表明木心始終對未來抱著希望?！斑@距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經(jīng)過去了近半個世紀”又表明了木心的執(zhí)著前行的堅韌。④表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、悲傷、蒼涼的內(nèi)心世界，表達了作者對木心畫作的深刻（獨特）理解與感悟，以及對畫家本人的欣賞。解答本題，應從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。一般格式為：此句用了……（句式、修辭等），寫出了（表現(xiàn)了）…… ⑶本題考查學生理解次要人物的作用和寫作視角的能力。 寒風一一西北風一一間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。 ③我生長在江南，兒時所受的江南冬日的印象，銘刻特深；漸入中年，對于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，一種明朗的情調(diào)。 ④我也曾到過間粵，在那里過冬天，極和暖，有時到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來穿。若遇到風和日暖的午后，一個人上冬卻去走走，青天碧落之下，不但感不到歲時的肅殺，而且還可以飽覺一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會到。 ⑥寒郊散步，是江南冬日給予江南居住者的一種特異的恩惠；在北方冰天雪地里生長的人，是終他的一生，也決不會有享受這一種清福的機會的。借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不立截了當，比我這一支愚劣的筆所寫的散文支美麗得多？早得久了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身，可是想態(tài)意享受江南的冬景的人，在這一種冬天，倒只會感到快活一點，因為晴和的日子多了，去郊外閑步逍遙的機會自然也多。，敘述節(jié)奏徐緩，恰似江南冬天的那份悠閑：語言清新、淳樸二和江南冬景的清朗相得益彰。句式靈動，語言清新，語調(diào)舒緩。故選C。 故答案為：⑴C； ⑵作者選取了典型的江南特色景物，動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，并通過想象描寫了一幅微雨寒村里的冬霖景象，表達了對江南冬景的贊美之情。 【點評】（1）本題考查理解散文內(nèi)容的能力。 （3）本題考查學生分析文章結(jié)尾的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上入手進行分析。不能有奢望。 八月中旬，羊子巷、馬家先一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗到什么是心焦或焦慮，不安和焦慮也會有助于打碎平庸。 郵遞員騎著自行車一天送兩回信:上午約十點，下午約四點，我是天天盼著決定命運的信件。 一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍。 “趙鑫珊，通知書!”郵遞員的叫聲。 我拆信的手在顫抖。 中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻:“洞房花燭夜，金榜題名時。 我看到母親的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。 第二天，母親為我收拾行裝。她預感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。每封不會超過三百個字。 六年來，我給母親的信是報喜不報憂。以下事情我就瞞著母親:我非常窮，卻老說我的助學金很多、足夠。讀到四年級，我故意考試考砸主動留一級，更瞞著她。 “你哥是媽燒香拜佛求來的崽。 祖父一共有五個兒子?！币馑际嵌鸷髞碚呔由?，先得了兒子，我母親落后了，上世紀三十年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴重。 母親忠厚、老實，只好把眼淚往肚子里咽。母親說:“你為娘爭了口氣!”當時我十七歲。（1）下列選項對這篇文章的分析，不正確的一項是（，真摯動人的情感，勾勒出一個飽含濃情的兒子對母親懺悔式的追憶。 【答案】 （1）A（2）①從內(nèi)容上，體現(xiàn)了“我”收到了通知書，令“我”和母親都格外高興，所以“笑”；但這一分別，將是“我”終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準備學費。故選A?！笨梢钥闯瞿赣H忠厚老實的性格特點；文本“我剛四歲，母親便讓我讀書、發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊”可以看出母親好強的性格特點；根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問題。 ⑶①不善言辭：默默為“我”收拾行李，暗暗垂淚?！军c評】（1）此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。這是重點。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。瓦楞間的青苔和一棵棵直起腰身的野蒿，還有散落在小巷里的一朵朵紅的、藍的、七彩的傘花，一切都那么相似，一切都那么親切。我相信很多人都有心中的家園，任何一處青瓦覆蓋的老房子都有家鄉(xiāng)的味道，都能生出家的溫馨，天南地北，青瓦就是流浪的歷史，任何建筑都無法代替的歷史，當然，加上木門邊的蓑衣和斗笠、檐下的農(nóng)具，堂屋里雕花桌案上的青花瓷壇，案頭上的線裝書，這些民間的樸實記憶沉淀了一個地方的豐厚底蘊，我喜歡。 ⑨青瓦也是歷史中發(fā)黃的名片，它們靜靜地點綴在各個角落，有名的，沒名的，都一樣的厚重著，抵達游子的內(nèi)心深處。（1）結(jié)合上下文分析第⑦段中作者說“不過，我還是喜歡家鄉(xiāng)的青瓦房”的原因。 【答案】 （1）①有大自然青山秀水的背景；②古樸本質(zhì)（封閉和凋殘）；③沒有拘束的自由的生活狀態(tài)；④與生命相連的生活印跡和豐厚底蘊（文化精神上的指向）。 結(jié)構(gòu)上：①首尾呼應；②照應標題；③總結(jié)全文；④深化主旨。③這一變化是由眼前感性的快樂上升到對“鄉(xiāng)愁”這一沉重話題的理性思考。 （2）“雨中的青瓦格外別致，這些城市里的隱士把青衫和旗袍壓進箱底”，以“城市里的隱士”寫“雨中的青瓦”，比喻，寫出青瓦的別致；結(jié)合第五段“在江南這一排排青瓦覆蓋的老房子里，已經(jīng)摒棄了民國所有的遺風，已找不到故鄉(xiāng)古村落的封閉和凋殘，它把古樸的身影遺落在繁華里”，還可看出“城市里的隱士”形容青瓦融入城市的繁華后顯得不再古樸、封閉、凋殘；“青衫和旗袍”寫青瓦的“別致”和古樸，“壓進箱底”寫出古樸特點在城市繁華中不再優(yōu)，既是比喻，也是借代，故合成借喻；