【正文】 小院里跌了一跤，右眼眶起了個大包，引起腦血腫。 ⑧詩壇的巨人走了，已經(jīng)13年了，但悠長的歲月抹不去對他的敬重和懷念。，艾青的詩歌和電影有相通之處，富有哲理，畫境美，讓人遐想，充滿魅力。作者先由送紅玫瑰參加艾青葬禮寫起，接著寫自己與艾青的第一次見面，再由“當(dāng)我再去拜望艾老時”過渡，記敘了表現(xiàn)艾青樂觀、豁達(dá)的性格的兩件事，最后以議論作結(jié)。故選B。于是，那天，我捧著一束如火的紅玫瑰，趕到東四十三條97號艾老的府上送他遠(yuǎn)行”分析可知，“紅玫瑰”既指作者參加艾青葬禮時所送的紅玫瑰，又是艾青“浪漫、反叛世俗、謳歌光明”性格的具體體現(xiàn)。 故答案為：⑴B； ⑵ 倒敘?！军c(diǎn)評】⑴ 本題考查文本內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。 去烏鎮(zhèn)，看望木心先生（李娟）踏上濕漉漉的青石板路，走進(jìn)小巷深處，去看望木心先生。 ②十三歲的木心，就在枕水而居的院落，聽著烏篷船吱呀的搖櫓聲，幾乎讀完了手頭所有的書。他學(xué)貫中西，中外文化信手拈來，融會貫通。他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文。 ⑨我低下頭靜靜看著陳列柜中的手稿，每一張都密密麻麻，字如小米粒大小，寫在粗糙的紙上。也是這些文字，給予他暗淡的生命一點(diǎn)點(diǎn)幽微的光亮。 ?看著這些手稿，我恍然想起畫家梵高的《星空》，梵高生命最后的幾年里，他一直被關(guān)在精神病院。莎士比亞、尼采、伍爾夫、貝多芬——木質(zhì)雕花的相框里有他們的照片。要看到一切快樂的事物，耳朵要是聽不到快樂，眼睛可以。 ?我喜歡畫家梵高，木心說：“梵高在博物館，我在路上走?！彼f：“我是一個在黑暗中大雪紛飛的人??！”他的一生，歷經(jīng)磨難，孤獨(dú)漂泊，孑然一身，無妻無子。B.“這是畫嗎？還是歷史的云煙一不小心流淌在畫布上？”寫出木心的畫具有空靈縹緲的特點(diǎn)，是木心飽經(jīng)滄桑的情感流露。 （3）文章第11段、第16段都寫到梵高，視角和用意有何不同？請簡要分析。④表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、悲傷、蒼涼的內(nèi)心世界，表達(dá)了作者對木心畫作的深刻（獨(dú)特）理解與感悟，以及對畫家本人的欣賞?！疤ど蠞皲蹁醯那嗍迓?，走進(jìn)小巷深處，去看望木心先生”，“青石板路”“小巷深處”突出了烏鎮(zhèn)的清幽和古樸?！斑B月亮的光芒都是清冷的”，聯(lián)系后文“他的畫如此空靈、縹緲，有云煙蒼茫之感。他把寫檢查材料的紙張悄悄節(jié)省下來，寫滿他的小說和散文”，可知木心同梵高一樣也歷經(jīng)磨難，在此寫梵高的創(chuàng)作情況，能表明木心始終對未來抱著希望?！斑@距離他19歲第一次在杭州舉辦畫展，已經(jīng)過去了近半個世紀(jì)”又表明了木心的執(zhí)著前行的堅(jiān)韌。④表現(xiàn)了木心靈性、潔凈、悲傷、蒼涼的內(nèi)心世界，表達(dá)了作者對木心畫作的深刻（獨(dú)特）理解與感悟，以及對畫家本人的欣賞。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。一般格式為：此句用了……（句式、修辭等），寫出了（表現(xiàn)了）…… ⑶本題考查學(xué)生理解次要人物的作用和寫作視角的能力。第一天，它就把貓咪嚇得直哆嗦，而京巴狗在它面前竟說不出話來。 ②第一天，它喝牛奶，在我的頭發(fā)上蹭干凈兩只手，然后在空中蹦跳。它沒有立刻走出敞開的籠門，而是把一雙手緊貼在胸前，出神地凝視著無邊的綠色草地，身體則有規(guī)律地戰(zhàn)栗。這時，它瞧見空中飛過的鳥兒，便伸長脖子向鳥兒致意，這一舉動幾乎使它離開了地面。 ⑤它遇見一條蜥蜴，前額上便立即堆起皺紋，豎起了脖子和尾巴上的毛。除了我給它的榛子、核桃外，它還咬了窗簾、鏡框的一角，還整天把一根葡萄枝摟在懷里走來走去，用嘴唇舔著。它開始做它習(xí)慣的動作，把手塞進(jìn)膜部和鏈子之間，但它沒找到鏈子。它步履蹣跚，園戶外的空氣、樹木、鮮花和海拔高度而心醉。一群飛來飛去的燕子和麻雀圍著它，對它鳴叫，它又開始蹦蹦跳跳，欣喜若狂，忘乎所以，追逐貓咪，把貓從洋槐樹那兒攆走，它得意洋洋，蹲在洋槐樹上，一臉滿不在乎的神態(tài)：“現(xiàn)在該輪到誰了？”這重新開始的世界，這一平衡狀態(tài)，這野生動物和我們之間的純潔關(guān)系，持續(xù)了再三個星期。 第⑦段畫線句運(yùn)用了________描寫，作用是________ （3）下列對文章的理解分析不正確的兩項(xiàng)是（③段描寫小松鼠火焰般閃爍的尾巴，與它腰上的鎖鏈形成對比，暗含作者強(qiáng)烈的愛情?！叭祟悺敝匦伦プ　澳亲屓藫崦亩洹碧庩┤欢梗畋磉_(dá)了對人類的譴責(zé)。“它的美麗的、如一顆淚珠般凸起的眼睛里映出一片綠色”，“如一顆淚珠般凸起的眼睛”采用了比喻的修飾手法，喻體“淚珠”的特點(diǎn)是光亮、潤澤，因此形象生動地寫出了松鼠眼睛圓潤和晶瑩；“淚珠”代表“悲傷”，這個比喻也暗示著它遠(yuǎn)離自然的不幸遭遇；表現(xiàn)出松鼠對失去自由的悲傷/對自由的向往?！八_始做它習(xí)慣的動作” 表現(xiàn)人類對松鼠千萬的傷害之深，以至于獲得自由也不敢相信；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文“一條在它童年時就箍在它腰上的鎖鏈磨壞了它的毛皮，它那如羽毛般輕盈、如火焰般閃爍、翹在空中的尾巴在跳來跳去時便發(fā)出一種如苦役犯戴的鐐銬的聲音”“它被抓住之后就把長長的手指，塞進(jìn)鋼制腰帶間，陷入沉思”，可見它曾被鎖鏈長時間鎖?。粡那楦兄髦忌峡?，體現(xiàn)了我對小松鼠的同情憐憫/批評人類對其的粗暴行為。癩蛤蟆鼓起了肚子，表示抗拒，發(fā)出刺耳的聲音”，這段描寫是表現(xiàn)小松鼠的活潑、淘氣。故選CE。 ⑶CE【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ①二十七年前一個深秋的傍晚，我一個人在岳麓山上閑逛。我隱隱約約找到了自己。說是教育，卻著力于實(shí)利、著意于空名、著眼于官場，這便是中國歷代官學(xué)的通病，也是無數(shù)有關(guān)重視教育的慷慨表態(tài)，最終都無法落實(shí)的原因。這項(xiàng)事業(yè)的全部辛勞、苦澀和委屈，都曾由岳麓書院的庭院見證和承載，包括二十七年前我潛身而入時所看到的那份空曠和寥落。孩子們也許永遠(yuǎn)不知道這場游戲的意義，也許長大以后會約略領(lǐng)悟到其中的人格內(nèi)涵。我是個文化人，我生命的主干屬于文化，我活在世上的一項(xiàng)重要使命是接受文化和傳遞文化，因此，當(dāng)我偶爾一個人默默省察自己的生命價(jià)值的時候，總會禁不住在心底輕輕呼喊：我的老師！我的學(xué)生！我就是你們！不，我們擁有一個庭院，像岳麓書院，又不完全是。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（，并對其進(jìn)行描寫，直在第三段才指出自己看到的庭院是岳麓書院，設(shè)置懸念，引人入勝。 （3）結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢萎嬀€部分的理解。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“本文以記敘為主”表述錯誤，文章由書院談及教育問題，以議論為主；此外“表達(dá)了對教育被冷淡的委婉批評”不合文意，第四段中“但為什么沒有一種官學(xué)能像岳麓書院那樣長久呢?漢代的太學(xué)，唐代的宏文館、崇文館、國子學(xué)等等都是官學(xué)，但政府對這些官學(xué)投注了太多政治功利要求，控制又嚴(yán)，而政府控制一嚴(yán)又必然導(dǎo)致繁項(xiàng)哲學(xué)和形式主義成風(fēng)，教育多半成了科舉制度的附庸，作為一項(xiàng)獨(dú)立事業(yè)的自身品格卻失落了。 （3）本文由岳麓書院寫起，主體談的是教育問題，“不，我們擁有一個庭院，像岳麓書院，又不完全是。 ⑶在理想主義遭到打擊和消退后，中國的文化人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育這塊圣地，接受文化和傳遞文化。此類題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。解答此類題目首先要立足句段的三個特點(diǎn)：內(nèi)容特點(diǎn)，位置特點(diǎn)，表達(dá)特點(diǎn)。解答此類題目，需要聯(lián)系內(nèi)部語境和外部語境，即聯(lián)系全文和聯(lián)系句子前后，結(jié)合作者的觀點(diǎn)傾向作答。 蘇東坡突圍余秋雨蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著進(jìn)入了一個新的美學(xué)等級，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個新的人生階段。其實(shí)，就我所知，蘇東坡在黃州還是很凄苦的；優(yōu)美的詩文，是對凄苦的掙扎和超越。 ③蘇東坡在黃州的生活狀態(tài)，在他寫給李端叔的一封信中描述得非常清楚。但是，一旦出事，朋友們不僅不來信，而且也不回信了。即便這封無關(guān)宏旨的信，他也特別注明不要給別人看。 ⑤他真的害怕了嗎？也是也不是。蘇東坡怕的是這個，沒有哪個高品位的文化人會不怕。驚起卻回頭，有恨無人省。他無情地剝除每一點(diǎn)異己的成分，哪怕這些曾為他帶來官職、榮譽(yù)和名聲。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果——赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。） ②段提及林語堂先生的《蘇東坡傳》，意在引出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蘇東坡在黃州時期凄苦的生活狀態(tài)。（2）簡析文章第⑨段劃線句子運(yùn)用的修辭手法及其妙處。（3）“突圍”。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，曲解文意，不是蘇東坡斷絕與友人的往來，是友人不肯與蘇東坡往來了，朋友們不僅不來信，而且也不回信了，故C錯誤。劃波浪線的句子還運(yùn)用了排比的修辭手法。從文中來看，“蘇東坡寫于黃州的那些杰作，既宣告著進(jìn)入了一個新的美學(xué)等級，也宣告著蘇東坡進(jìn)入了一個新的人生階段?！八诩拍蟹词∵^去。艱苦的物質(zhì)生活，又使他體味著自然和氣命的原始意味。故答案為：⑴C；⑵比喻和排比。精神人格方面：突破了官場束縛，回歸清純、淡泊，真正走向成熟、從容。⑵此題考查賞析句子的能力。小說標(biāo)題含義的解題思路：在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義，其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。眼前這些樹木花卉，讓我的思緒飛向三十年前，我到過的西雙版納熱帶植物園。意念起動時，即使遠(yuǎn)在天涯，卻可以迅疾地化為近在咫尺。 ②在華北平原長大的我，十幾歲時把小橋流水的江南，當(dāng)成心目中最初的遠(yuǎn)方。隨著年齡和經(jīng)歷的增加，曾經(jīng)的虛幻變作真實(shí)，陌生成為熟悉，然而向往也會同步擴(kuò)展，沒有停歇。意念抵達(dá)之處，多是我曾經(jīng)留下足跡的地方。我想象青海三江源頭的浩瀚壯麗，西藏納木措圣湖邊飄揚(yáng)的經(jīng)幡；想象大涼山滿山遍野的金黃色苦蕎麥，大興安嶺深處以馴鹿和獵狗為伴的鄂倫春人家。那是二十多年前，一次在新疆大地上的行旅。在片刻的驚駭后，我覺察到眼眶中盈滿了淚水。因?yàn)槠椒捕毡椋鼈兏軌蚍从炒说氐淖匀恢赖谋举|(zhì)，也更能夠和孕育于風(fēng)土之中的普遍精神建立起一種關(guān)聯(lián)。 ⑥只要傾心相與，你就能夠聽到每一處大自然的心跳聲，捕捉到它豐富而微妙的表情變化。那是一種與這片土地血肉關(guān)聯(lián)、休戚與共的情感，當(dāng)它們生發(fā)激蕩時，有著砭骨入髓一般的尖銳和確鑿。每個人的家園之感，都誕生于某一片具體的土地，而家國同構(gòu)，無數(shù)家園的連接，便壘砌起了整個國度的根基。在敵寇鐵蹄踐踏、國土淪喪、百姓流離的黯淡日子里，詩人戴望舒這樣寫道：“我/用殘損的手掌摸索/這廣大的土地：這一角/已變成灰燼，那一角/只是血和泥；這一片湖/該是我的家鄉(xiāng)……”在山川大地之間，祖國的理念清晰而堅(jiān)實(shí)。 ⑧讓腳步跟隨著目光，讓詩意陪伴著向往。在被這個名字覆蓋和庇護(hù)的一大片土地上，我們誕生和成長，愛戀和死亡。 ⑨心的方向，指向的是祖國大地上的江河湖海，高山平原，一種無邊無際的美麗。，作者在回憶中重溫美好，對沒去過的地方，只能借助資料和圖片獲得慰藉。（3）①心的方向指意念的方向，不受虛實(shí)的限制，方向隨意掌控；②心的方向指腳步的方向，不受時空限制，范圍不斷向外延伸；③心的方向指情感的方向，與每一個地方產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的情感，以及升華而成的家國之愛永不停息。 （2）閱讀文章①至⑤段，以第一人稱的視角寫自己可以調(diào)遣意識到達(dá)任何地方，從而帶來慰藉，繼而記述了一次看到美景讓自己感動而震顫的經(jīng)歷，真實(shí)地傳遞給讀者所見所感。 （3）“心的方向”是文章寫作的對象和重點(diǎn)，“無窮無盡”是說心的方向有多種指向。行走中，遠(yuǎn)方化為眼前，異鄉(xiāng)變成家鄉(xiāng)，……每當(dāng)腳步踏上一個新的地方，都是把家園的界限向外擴(kuò)展”和第⑨段“心的方向，指向的是祖國大地上的江河湖海，高山平原，一種無邊無際的美麗。 ⑶①心的方向指意念的方向，不受虛實(shí)的限制，方向隨意掌控；②心的方向指腳步的方向，不受時空限制，范圍不斷向外延伸；③心的方向指情感的方向，與每一個地方產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的情感，以及升華而成的家國之愛永不停息。 ⑵本題考查鑒賞小說的表達(dá)技巧的能力。第二人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是便于交流第三人稱：一般優(yōu)點(diǎn)是視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便于客觀描述。9．閱讀下面的文字，完成各題。 ①不經(jīng)意間，望著天際那一輪正在沉沉下墜的落日，忽然心頭怦然一動，有一種似曾相識的感覺，很遙遠(yuǎn)，很親切，好像在潛意識中已經(jīng)駐留了好久，感受著一種靠近歸宿的溫暖，就像一個疲憊的行人，終于在朦朧的暮色間看見了遠(yuǎn)處可以落腳的村落。 ②記憶中確實(shí)有過那樣一刻，扶著把鐵鍬，癡癡地望著遙遠(yuǎn)的那輪落日，大地是一片溫和得無法表達(dá)的金黃。童年的落日，跟晚年的落日，應(yīng)該是同一個太陽。這時，落日在鳳尾竹編織的綠色網(wǎng)隙展開一幅迷離的情景，若隱若現(xiàn)，似有似無，正如朦朧之中的月牙，還如閃閃爍爍的星辰，那是一種實(shí)在不能太多暴露的意境。后人無法記得太多的前人，哪怕最親愛的長者，可是每一個后人都將經(jīng)歷落日，都會想到曾經(jīng)有過的落日——最美、最熱烈地燃燒。 ） “遙遠(yuǎn)”和“親切”，都是就“似曾相識的感覺”而言的，但兩者位置上不可互換。，作者通過人生落日與自然界落日的對比，有力地突出了主題；語言典雅含蓄，充滿詩情畫意。這句話表現(xiàn)布魯諾心中的堅(jiān)定信念：今天（現(xiàn)在）在火刑架上的布魯諾和明天（未來）得到認(rèn)同的布魯諾其實(shí)是同一個生命，只是存在方式不同而已，應(yīng)對自己的未來充滿信心，不要悲觀。③作者由眼前的“落日”，追憶起昔日令他感到溫暖、柔和、美麗的三個落日鏡頭，繼而思維跳躍，聯(lián)想到中外歷史上兩位名人“曾經(jīng)的落日”，引用了兩位名人的話，贊美了屈原、布魯諾是最輝煌、最壯麗的“落日”，從平常的自然現(xiàn)象中，升華出對人生價(jià)值和意義的思考。故選D。從結(jié)構(gòu)層面來說，引用兩位名人的話，既呼應(yīng)了上文的“落日下的世界卻已走過千年萬年”，又照應(yīng)了下文對每個人都要面臨落日，但都能記住曾經(jīng)最輝煌的落日的描寫，很有說服力。 ⑶①引用前人的話，豐富了文章的內(nèi)容，使文章更富有文學(xué)色彩和感染力；②承接上文“落日下的世界卻已走過千年萬