【正文】 ，還有陣陣涼意”寫出了烏鎮(zhèn)水鄉(xiāng)迷蒙的特點(diǎn)。 （2）第7段畫線句，是寫景文字，用的是景物描寫（或環(huán)境描寫）手法，其中“群山默默，寂靜無言”運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地描繪出寂靜、清冷、迷蒙的環(huán)境。有一次，他被關(guān)進(jìn)積水的防空洞里，那里陰暗潮濕，不見天日，如同地獄。第二年，木心在哈佛大學(xué)舉辦個(gè)人畫展，二零零一年他在耶魯大學(xué)美術(shù)館舉辦畫展”，突出了木心藝術(shù)追求的高度。③突出了木心畫作空靈、純凈、蒼涼、縹緲的特點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最后指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)作者什么情感。 沙漠玫瑰的開放龍應(yīng)臺(tái)鑒往知來，認(rèn)識(shí)過去才能預(yù)測未來，這話都已經(jīng)說濫了。但是他要我看說明書。這就是沙漠玫瑰。 ③好，我就把這一團(tuán)枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。我們能夠?qū)λ蕾p，只有一個(gè)原因：我們知道它的起點(diǎn)在哪里。，意在水到渠成地引出自己的感悟：沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。②開放時(shí)葉綠色，張開有玫瑰形圖案。歷史告訴你，應(yīng)歷史地看待事物，沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的，鑒往知來。故選A。 （3）本題：首先要確定觀點(diǎn)，一般贊同原作者的構(gòu)思，因此第十段不能刪掉。內(nèi)在：生命力強(qiáng)，整個(gè)浸泡在水里八天就會(huì)復(fù)活，干放一兩年遇水仍會(huì)復(fù)活?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。本題要求“概括沙漠玫瑰的幾個(gè)特點(diǎn)”，概括特點(diǎn)可從外形和內(nèi)在兩個(gè)方面概括，外形要抓住兩點(diǎn)，其遇水之前和遇水之后，要到文中找描寫“沙漠玫瑰”的語句，然后概括其外形的特點(diǎn)，比如第二節(jié)“是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看”“是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀”，第三節(jié)“真有玫瑰形的圖案”。4．閱讀下面的文字，完成題。 直到我十六歲離家之前，我們一家七口全睡在同一張床上，睡在那種用木板架高、鋪著草席，冬天加上一層墊被的通鋪。 這樣的一家人應(yīng)該很親近吧？沒錯(cuò)，不過，不包括父親在內(nèi)。 父親可能一直在摸索、嘗試與孩子們親近的方式，但老是不得其門而入。 同樣地，孩子們也是。 小時(shí)候特別喜歡父親上小夜班的那幾天，因?yàn)橄抡n回來時(shí)他不在家。某個(gè)星期六中午放學(xué)之后，不知道是什么樣的沖動(dòng)，我竟然跳上開往臺(tái)北的火車，下車后從火車站不斷地問路走到那家外科醫(yī)院，然后在擠滿六張病床和陪伴家屬的病房里，看到一個(gè)毫無威嚴(yán)、落魄不堪的父親。 他是睡著的。當(dāng)我剪完所有的趾甲，抬起頭才發(fā)現(xiàn)父親不知道什么時(shí)候已經(jīng)睜著眼睛看著我。 那是我人生第一次一個(gè)人到臺(tái)北、第一次單獨(dú)和父親睡在一起、第一次幫父親剪趾甲，卻也是最后一次和父親一起看電影。 那是一家比九份升平戲院大很多的電影院，叫遠(yuǎn)東戲院。 ） ，長于細(xì)節(jié)刻畫，父親擁抱孩子、父親受傷住院的落魄、我為父親剪腳趾甲、父親與我看電影等幾個(gè)片段寫得簡淡而動(dòng)人。（2）孩子們?yōu)槭裁础疤貏e喜歡父親上小夜班的那幾天”？請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“威嚴(yán)刻板、不擅長情感表達(dá)與溝通”與“礦上繁重的勞作和家境的貧困”無必然因果關(guān)系?！边@就表明父親在家，孩子們感到拘束不自由；父親不在家，孩子們便感到自由自在，沒有了拘束?！跋矚g父親上小夜班，其實(shí)喜歡的仿佛是這個(gè)特別的時(shí)刻──短短半分鐘不到的來自父親的擁抱?！备赣H受傷住院的落魄情景——“他的頭發(fā)沒有梳理，既長且亂，胡子也好像幾天沒刮的樣子；打著石膏的右腿露在棉被外，腳趾甲又長又臟?！边@幾個(gè)片段富有生活氣息，寫得雖然簡淡，但是簡單的敘述中包含作者細(xì)膩而厚重的情感，讀來動(dòng)人心弦。涉及情節(jié)作用、形象特征、主旨把握、手法運(yùn)用等方面。 ⑵本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本能力。前者，主要表現(xiàn)為人稱的變化，即第一、二、三人稱的敘述視角；后者，就是文中從某一人物角度看人看事。她個(gè)子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語。她見到我就叫我肖老師，我管她叫小馮同學(xué)。 有一次，她看完我借給她的一本契科夫小說選。從此以后，她不再提高考的事了，老老實(shí)實(shí)在副食店上班。 大學(xué)畢業(yè)后，我搬家離開了地鐵宿舍，發(fā)現(xiàn)舊雜志把床鋪底下擠得滿滿堂堂。我這才注意，她臉色有點(diǎn)黃，挺著個(gè)大肚子，小山包一樣，起碼有七八個(gè)月了。 她笑著說：還快呢，我25歲都過了小半年！我們有同學(xué)都早有孩子了呢！正是四月開春的季節(jié)，路旁那一排鉆天楊的技頭露出了鵝黃色的小葉子，迎風(fēng)搖曳，格外明亮打眼。她又問我：您還認(rèn)得出我來嗎？起初，我真沒有認(rèn)出她，以為她是會(huì)議負(fù)責(zé)接待的人。 我忽然想起來了，但是，真的不敢認(rèn)了，她個(gè)子高了些，也顯得比實(shí)際年齡要年輕許多。 分別的時(shí)候，我問她，那個(gè)小小的副食店，現(xiàn)在還有嗎？她還告訴我，地鐵宿舍二十多年前就都拆平，蓋起了高樓大廈，副食店早被淹沒在樓群里了。 鉆天楊，她居然還記得那一排鉆天楊。 ） ，文章選取了小馮同學(xué)“剛參加工作、要當(dāng)母親、做賓館管理者”三個(gè)人生階段的外貌特征來表現(xiàn)她的變此“那個(gè)跳來跳去的女人”，這和前文“我”和她交流契訶夫小說的感受相相呼應(yīng)，也表明了“我”及“我”的書成就了她的燦爛人生。 【答案】 （1）B（2）小馮同學(xué)面容清秀，性格直爽、樂觀、開朗，她非常愛笑，快言快語；愛讀書，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，高考失利并沒有讓她沉淪，她在生活的浪潮中不斷嘗試，最終取得成功。 （2）本題有兩個(gè)問，第一問，結(jié)合文本內(nèi)容分析小馮同學(xué)的形象特征是考查學(xué)生分析人物形象能力。通讀文章，可以從文章中篩選出“她個(gè)子不太高，面容清秀，長得纖弱，人很直爽，快言快語”“沒考上大學(xué)，家里非催著趕緊找工作，只好到這里上班”“知道我在中學(xué)里當(dāng)老師，她讓我?guī)退乙恍└呖紡?fù)習(xí)材料，她想明年接著考”“每次去那里買東西，她都愛和我說話”“我把看過的雜志和舊書借給她看，或者索性送給她”“高考放榜，我考上了，她沒考上。她笑著說：我就知道您認(rèn)不出我來了，我是小馮呀！看我盯著她發(fā)愣，她補(bǔ)充道：地鐵宿合那個(gè)副食店的小馮，您忘了嗎”“她還是那么直爽”“生完孩子沒多久，她就辭掉副食店的工作，在家?guī)Ш⒆?，孩子上幼兒園后，她不甘心總這么憋在家里，用她自己的話說‘還不把我變成甜面醬里的大尾巴蛆？’便和丈夫一起下海折騰，折騰得一溜兒夠，賠了錢，也賺了錢，最后合伙投資承包了這個(gè)賓館，她忙里忙外，統(tǒng)管這里的一切”等信息，根據(jù)這些信息分析概括小馮同學(xué)的形象特征。從她這四十年的變化中，可以看出她身上凝聚著努力進(jìn)取、拼搏奮斗、不言放棄的昂揚(yáng)振奮的時(shí)代精神。 ⑵該題考查人物形象的把握能力。 賣書劉立勤那里有一個(gè)書攤，我喜歡看書攤上有沒有我喜歡的書，也喜歡和賣書的老李拉呱幾句閑話。 老李好像是陜北人，亦或是山東人，我記不清了，只記得老李是郵電局的職工，說著一口外地話。上世紀(jì)八十年代是文學(xué)書籍一統(tǒng)天下，間雜著一些娛樂雜志；世紀(jì)交替前后，文學(xué)屈居第二，《家庭》《讀者》等占據(jù)了主要的位置；故事類的雜志書籍又占領(lǐng)了大部分的地方，娛樂類書籍又靠了邊。 認(rèn)識(shí)老李的時(shí)候，我剛剛在一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)代課教師。別人家的書大多高高的掛在墻上讓人仰望，只有他的書擺在那里讓人挑選閱讀。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。我默默的期盼老李掙更多的錢，賣更多的書，我有讀更多好書的機(jī)會(huì)。 然而好景不長。老李本來的書攤有兩張鋼絲床，現(xiàn)在只有一張床了，文學(xué)的時(shí)代一去不復(fù)返了，娛樂雜志也江河日下，只有《讀者》《故事會(huì)》還在勉力維持。遇上喜歡的雜志也買一本兩本，老李善解人意地說，看完了就放我這里寄賣，又給了我一個(gè)看白書的機(jī)會(huì)。 生意真的很清淡。領(lǐng)導(dǎo)來了，他把書攤搬走了；領(lǐng)導(dǎo)走了，城管又默許他把書攤擺了出來。偶爾談起上世紀(jì)八十年書攤的興盛，老李一邊喘一邊說，不知道人們?yōu)槭裁床蛔x書了？我也不知道，只知道老李進(jìn)的書越來越少，有些很好的雜志干脆也不訂了。期盼著老李的病能好起來，期盼著老李的書攤再擺起了。（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ，什么掙錢就賣什么。D.“老李的書攤算得上是縣城里一道風(fēng)景了。②為人厚道淳樸，別人的書都掛起來，他的書擺那讓人挑選閱讀，還讓蹭看的人坐下來看，對(duì)真正愛書的人，哪怕不認(rèn)識(shí)，也讓人賒賬。③更多人思想功利實(shí)用化，心態(tài)也普遍較浮躁，讀書學(xué)習(xí)補(bǔ)充精神食糧的需要已經(jīng)不抵街邊小吃擼串了，兩者的相對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)人們較普通不愛讀書，忽略精神食糧的現(xiàn)象的擔(dān)憂。D項(xiàng)，“都喜歡來這買書或來看看”錯(cuò)誤。 （2）結(jié)合“幾十年都沒有改變他的鄉(xiāng)音，幾十年也沒有改變他的行當(dāng)。常常是把書拿在手上，才發(fā)現(xiàn)錢不夠。老李吃飯的時(shí)候，書攤放心的擺在那里，也沒有人去拿他的書”分析可知，賣書老李把為能讓更多的人讀書當(dāng)作自己的使命。 故答案為：⑴A；⑵ ①做事執(zhí)著，擺書攤賣書能堅(jiān)持幾十年。②隨著科技的發(fā)展，人們讀書的途徑越來越多，尤其是智能手機(jī)的普及，電子書大 行其道，買紙質(zhì)書看的人越來越少了。修辭手法也要注意，常見修辭比喻、擬人、夸張、排比等，更要把握運(yùn)用手法的目的。 ⑶該題考查探究能力。比如，當(dāng)我讀了女作家蕭紅的傳記和作品，了解其行藏與身世后，便自然地把這個(gè)地上的人與天上的云聯(lián)系起來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一縷云霞漸漸地深化在青空中，悄然泯沒與消逝時(shí)，我便抑制不住悲懷，深情悼念這位多思的才女。更為遺憾的是，留下百萬字作品的著名女作家，陳列室中竟沒有收藏一頁手稿、一行手跡。 ⑤當(dāng)然，也可以順著另一條思路考慮：這位叛逆的女性的前塵夢(mèng)影原本不在家里。手稿沒有，何不去讀窗外的云？她肯定領(lǐng)略過青島上空彩云的輕快感、溫柔感、音樂感；也該注意到關(guān)中一帶抓一把下來似乎可以團(tuán)成窩窩頭的朵朵黃云。她不僅在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)影響下，沖破了封建枷鎖，離家出走，成為中國北方的一個(gè)勇敢的娜拉；而且，得到了一批革命作家及其作品的滋養(yǎng)，接觸了世界近代以來人文主義思潮和人道主義、個(gè)性主義的文化覺醒意識(shí)。如今，那被女作家詛咒過的歲月，遠(yuǎn)逝了；那沒有人的尊嚴(yán)和獨(dú)立人格的牛馬般的生活，一去不復(fù)返了；女作家及其作品中的主人公血淚交迸的“生死場”，已經(jīng)照徹了燦爛的陽光。 ?十字街頭拐彎處，當(dāng)年蕭紅讀書的小學(xué)校還在。，不禁讓人想到女作家及其作品中主人公們的悲慘生活，今昔對(duì)比，引人深思。 ②“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，賦予了她打破封建枷鎖的勇氣。 ②漂泊歲月，蕭紅把顏色、形狀各異，性格、風(fēng)度不同的云霞都幻化為奇思玄想。根據(jù)原文內(nèi)容“更為遺憾的是，留下百萬字作品的著名女作家，陳列室中竟沒有收藏一頁手稿、一行手跡。 （2）根據(jù)對(duì)原文文句的把握，第一處“從小我就喜歡凝望碧空的云朵，就像詩人說的那樣”，所以第一處詩句：愛替春天管閑事，今朝幾朵白云生。結(jié)合“對(duì)于鄉(xiāng)園，她沒有沉浸在一般層次上的眷戀、遐想與夢(mèng)幻之中，而是超越了‘五四’新文學(xué)的美學(xué)思索，在現(xiàn)實(shí)主義與個(gè)人主義、人道主義交疊的文化視點(diǎn)上，力透紙背地寫出了‘北方人民的對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于死的掙扎’，深入地開掘其對(duì)于‘國民性’的哲理反思和病態(tài)社會(huì)的無情清算”分析，革命作家、作品的滋養(yǎng)，近代以來的人文主義思潮和文化覺醒意識(shí)，讓她的作品顯示了嶄新的精神世界。如結(jié)合“而當(dāng)一抹流云調(diào)頭不顧地疾馳著逸向遠(yuǎn)方，我想，這宛如一個(gè)青年女子沖出封建家庭的樊籠，逃婚出走，開始其痛苦、頑強(qiáng)的奮斗生涯。透明、綺麗的南國浮云：素樸、單純，仿佛用高山雪水洗滌過的熱帶晴云，櫻花一般的東京灣上空的綺云……這些顏色、形狀各異，性格、風(fēng)度不同的流云霞彩都已幻化為女作家的奇思玄想”分析，漂泊歲月，蕭紅把顏色、形狀各異，性格、風(fēng)度不同的云霞都幻化為奇思玄想。 ②“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，賦予了她打破封建枷鎖的勇氣。 ②漂泊歲月，蕭紅把顏色、形狀各異，性格、風(fēng)度不同的云霞都幻化為奇思玄想。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序。 ⑷此題考查標(biāo)題含義及個(gè)性化閱讀探究的能力。 說起梅花父親自小教我古詩，關(guān)于梅花的詩很多，到現(xiàn)在還能一口氣背出不少，如“冰雪林中著此身，不與桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心”。雖知道這名字極美，但每當(dāng)別人問起我的名字時(shí)，又覺得難以啟齒，太俗了，取這個(gè)名字的人太多，聲音聽起來也悶聲悶氣的，對(duì)這個(gè)名字的尷尬，一直不能釋懷，到美國后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字，以為總可以脫俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 記得第一次有個(gè)墨西哥人問我名字，我就告訴他我的名字是梅，他又問“梅”是什么意思，我說是一種花，那人打破砂鍋問到底，問什么花。那人就說“是玫瑰花”?！蔽艺f梅花是被中國人掛在墻上，捧在手上，供在心里的，是深入血液和靈魂的一種花。我說梅花是中國最美的花，有幾千年的栽培史。那人睜大了眼睛問:“真的嗎?”“真的。如果你讀了這詩，看了這梅，你一定能作出美的樂曲，中國有名曲《梅花三弄》，你可以寫出“梅花四弄”。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。梅花的美是攝人魂魄的，如果賞梅在淡云，曉日，薄寒，細(xì)雨，或小橋，清溪，明窗，疏籬，再加上詩酒橫琴，林間吹笛，這時(shí)候你很難再做凡人，梅花是人間尤物，人間與仙境的使者。中國人的心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂，在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力，成為民族精神的寫照。，作者期待他寫出“梅花四弄”。D.“梅”與“松”“竹”并稱為歲寒三友，都是歷代中國畫家酷愛的創(chuàng)作題材。作者層層遞進(jìn)，引出文章主旨，照應(yīng)題目。同時(shí)也是對(duì)中華民族精神的贊美。（2）本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和理解的能力。（3）本題考查分析文章結(jié)構(gòu)以及賞析作品寫作技巧的能力。首先要明確選取這幾個(gè)故事：“記得第一次有個(gè)墨西哥人問我名字”“第二次一個(gè)美國人問起梅花”“第三個(gè)問的是意大利人，是搞音樂的，我想這人是有藝術(shù)感受力的，反正他沒見過梅花，就信口開河起來”，這幾個(gè)故事的意圖：由淺入深，逐層深入，照應(yīng)題目，揭示梅的精神品格；“梅花是我們中華民族精神的象征，凌寒飄香，不屈不撓，自強(qiáng)不息，鐵骨冰心”“我怎么告訴他在萬木蕭瑟，大雪壓境的冬天，忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí)，那種驚心動(dòng)魄。那人想了想說：‘是牡丹吧，牡丹又大又美，我看很多中國人的家里掛著牡丹花。作者層