【正文】 ，無論走到哪里，父親都帶著它。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊(duì)探望過他們的兒子，家庭的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了兩代人之間的交往與交流方式。而且似乎他每讀一遍都有新的。也許是信中有太多的教和訓(xùn)的字眼、雖然時(shí)隔二十多年，但透過信紙，依然能感受到祖父那嚴(yán)厲的語氣，眼前會(huì)浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話的樣子，不茍言笑，不客置疑。這些家書，講述的就是中國(guó)故事，抒發(fā)的就是中國(guó)情感。如今，時(shí)間讓這片污漬不斷浸染擴(kuò)大，它已經(jīng)吞噬了大部分文字。但祖母敢于提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐著她。當(dāng)年，這類黃草紙是雜貨店用來包紅糖的。這些飯粒，因?yàn)樽婺?，因?yàn)闅q月，因?yàn)榕c字和紙的纏綿，在我的視線里變得如此圣潔，甚至有些神秘。 ⑧“憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人。 ①祖父特地買了十本信紙，在站臺(tái)上塞進(jìn)父親的挎包——那是一個(gè)在郵局打電話都要排隊(duì)的年代。 【答案】 （1）無論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；父親喜歡翻來覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。（4）祖父和祖母的家書對(duì)父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和訓(xùn)，語氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)告誡。 ⑵ ①解答此題，首先要理解“特地”和“十封”的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。從“安靜地睡”可以看出這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，結(jié)合語境分析，這個(gè)句子既生動(dòng)地寫出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開，就會(huì)說話，就會(huì)使“我”再一次受到情感的洗禮。而祖母給父親寫的每一封信，都只有七八十個(gè)樸素的字。 ⑵ ①“特地”表示專為某件事，“十本”強(qiáng)調(diào)所買信紙數(shù)量之多，這兩個(gè)詞寫出祖父對(duì)寫信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。祖母的信，簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。文章常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、借物喻人等。4．閱讀下文，回答問題。 ①甘河鎮(zhèn)的山，初見的人定是不會(huì)喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸?！笨床灰娙擞埃n老的聲音從密林深處傳來。“哼，你這死老頭子，沒多大個(gè)出息，除了吃，你還有啥念想？給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍(lán)色的煙霧飛了起來。 ⑦“閉上你的臭嘴，哪三個(gè)，不就咱們倆嗎？哪三個(gè)，哪里有三個(gè)？”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。他倆之間，也有個(gè)樹樁，也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮?！薄崩峡邓坪跏强蘖?。 ?第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會(huì)兒，一個(gè)老人走了出來?！澳銈兪恰崩峡碉@然是不認(rèn)識(shí)他們的。 ①三人在魏大叔的帶領(lǐng)下守護(hù)山林。（2）第?段和第?段中兩次寫到老康“哭了”，但原因不同：第一次是________，第二次是________。 【答案】 （1）老朱因?yàn)橥诵蓦x開了山林，山上只留下了老康叔；朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上（2）為老朱的離去而傷心和不舍；因守山后繼有人而高興，流下了感動(dòng)的淚水（3）運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老朱離開工作崗位時(shí)自信、堅(jiān)定的形象，表明他對(duì)自己守護(hù)山林的默默奉獻(xiàn)無怨無悔。②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻(xiàn)、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護(hù)著山林。③老朱因?yàn)橥诵蓦x開了山林，山上只留下了老康叔。 （3）“今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩(wěn)。 （4）環(huán)境描寫。③呼應(yīng)上文，老康的“頭發(fā)已經(jīng)全白了”呼應(yīng)了舍不得老朱離開的情節(jié)。答題：明手法闡運(yùn)用（表達(dá)了什么內(nèi)容）析效果； ⑷本題考查自然環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用：交代人物活動(dòng)的背景（人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)或作為情節(jié)線索等；渲染怎樣氣氛，烘托人物的怎樣情感和思想、性格、情緒； ⑸本題考查故事情節(jié)在小說中起到的作用。日常生活全是母親料理——三餐茶飯，四季衣裳，孩子的教養(yǎng)，親友的聯(lián)系，需要多少精神！能夠不斷戰(zhàn)勝疾病的主要原因是我有母親。當(dāng)時(shí)的治法是一天吃五個(gè)雞蛋，曬太陽半小時(shí)。有一次高燒昏迷中，覺得像是在一個(gè)狹窄的洞中穿行，擠不過去，我以為自己就要死了，一抓到母親的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。也就是有這些細(xì)微曲折才形成一個(gè)家。”作業(yè)在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展覽，父親去看了，回來向母親描述，對(duì)自己的地位似乎并不在意，只顧沉浸在他的哲學(xué)世界中。 ⑤母親對(duì)父親的關(guān)心無微不至，父親對(duì)母親的依賴也是到了極點(diǎn)。他的生活基本上是水來伸手，飯來張口。⑥舊時(shí)有一副對(duì)聯(lián)：“自古庖廚君子遠(yuǎn)，從來中饋①淑人宜”，放在我家正合適。母親用里脊肉和豬肝做湯，自己搟面條，搟薄切細(xì)，下在湯里。父親暮年，常想吃手搟的面，我學(xué)做過幾次，總不成功，也就不想努力了。 ⑧母親把一切都給了這個(gè)家。外科醫(yī)生的工作沒有實(shí)踐過，但從日常生活中，從母親縫補(bǔ)、修理的功夫可以想見。 ⑨像春天給予百花誕辰一樣，母親用心血哺育著，接引著。 （4）聯(lián)系全文，說說結(jié)尾段有哪些作用。這樣選材，詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出，歌頌了母愛的偉大。 ⑵“我”作文中的“警句”先說母親在我們家的重要作用，然后說父親不很重要，這樣將母親與父親進(jìn)行對(duì)比，如果結(jié)合全文內(nèi)容分析，可以看出這個(gè)“警句”突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側(cè)面寫出了母親對(duì)家庭的付出之多，貢獻(xiàn)之大。結(jié)合文章主旨分析，這樣選材，詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)了母親對(duì)家庭的付出，歌頌了母愛的偉大。 ⑵ 將母親與父親進(jìn)行對(duì)比，突出了母親在“我”心目中的重要地位，也從側(cè)面寫出了母親對(duì)家庭的付出之多，貢獻(xiàn)之大?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章關(guān)鍵語句的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析所使用的寫作手法及其作用。依據(jù)文章的內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。兄妹幾個(gè)悄悄商定：精心伺候父親，千萬不能對(duì)父親泄露真實(shí)的病情。但看看妻的眼神，又加上母親的堅(jiān)持，我終于未開口。 ④此后每次吃飯，父親都是用這只碗。又想起小時(shí)候因?yàn)樘F，臘月農(nóng)閑時(shí)差不多每天三頓都在喝粥；只是到了過節(jié)才煮點(diǎn)干飯，炒幾樣小菜。 ⑦那天，我回鄉(xiāng)下看望父親。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個(gè)小豁口。 ⑨我們?cè)谏钌類壑赣H的同時(shí)，卻又在無意中傷害了他!吃飯時(shí)，我給他換了一只新碗，他很快發(fā)覺，并固執(zhí)地堅(jiān)持要用以前的那只碗。仿佛被人遺忘，又仿佛在靜靜等著父親的再來。（2）第一段在文中有何作用？ （3）“自從父親生病后，一切都‘特殊’起來”中的“特殊”表現(xiàn)在哪些方面？ （4）“我”給父親換了一只新碗，但他為什么堅(jiān)持要用以前的那只碗且不肯把筷子伸到盤中夾菜？ （5）從修辭的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果？ 父親卻像一枚葉子，一枚失卻了水份和綠意的葉子!大樹茂密地長(zhǎng)了老高，他卻孤零零地落在了一邊。妻子特意為他做了一碗湯。（意思對(duì)即可）（5）運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了父親為了兒女們已經(jīng)耗盡自己的一生,兒女們長(zhǎng)大了、他卻已孤獨(dú)地老去。 （2）作答時(shí)，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面來分析。碗上那豁了牙的口，象是努力要對(duì)我說些什么，卻又始終沒有說出來……”又一次對(duì)父親所用碗細(xì)致深情的描寫，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾照應(yīng)。 （4）解答此題需通讀文章，整體感知，理解文章的主要內(nèi)容，第⑦段我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎?”母親說：“早曉得了。他能不猜疑嗎?你父親可是個(gè)細(xì)心人。 （5） “父親卻像一枚葉子”運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作“失卻了水分和綠意的葉子”，形象寫出父親生病后憔悴的狀態(tài)，“大樹茂密地長(zhǎng)了老高”把子女比作大樹，意昧著兒女已經(jīng)長(zhǎng)大成人，父親卻孤單地老去，體現(xiàn)了我對(duì)父親的心疼和后悔。專門為他準(zhǔn)備了一個(gè)碗。（意思對(duì)即可）。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用； ⑶本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑸從修辭手法的角度入手。 不是吃不到米聞不到肉的那種窮，是吃了上頓沒有下頓的那種窮。冬子問為什么，娘說那是條假魚。吃飽了，咱家晚上那頓就省了。 那條魚擺在桌子中間，假如娘事先不說，冬子絕不會(huì)當(dāng)它是一條木魚。不過僅僅是味道的樣子。 ④滿桌人心照不宣。沖動(dòng)那樣強(qiáng)烈，有那么幾個(gè)瞬間，他幾乎無法自控。他受到村人的譏笑。這些年他幾乎吃遍世界上所有的魚，但童年里的那條木魚，仍然時(shí)常游進(jìn)他的心里，即使在夢(mèng)里，也香氣四溢，令人垂涎。冬子說，或許是。木魚上布滿蟲眼，卻依然活靈活現(xiàn)。他想或許一件老物件能讓他與鄉(xiāng)村之間、與逝去的鄉(xiāng)間歲月之間多出一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，而之前，他一直試圖遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村、試圖徹底抹去那些貧窮并且羞愧的童年記憶。 ） ③段“六個(gè)菜，一個(gè)湯，滿桌人吃得像豬”，用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出在喜宴上人們狼吞虎咽的情形。，按照順序依次寫了冬子忍不住饑餓動(dòng)了木魚、時(shí)?；貞浧鹉爵~、請(qǐng)兒子吃木魚、向親戚要木魚這幾件事。C不正確。理解有誤，這句話把“請(qǐng)兒子吃木魚”和“向親戚要木魚”弄反了。以后很多年，他在村里都抬不起頭。他就回村找到那條木魚并找一位匠人雕刻了一條魚。C；⑵ D ⑶ 昔日：“木魚”是一條承載著人們富足和希望寄托的魚，代表人們希望“頓頓有余”的美好愿望；今日：“木魚”是一條展示民俗文化的魚，成為城里人與鄉(xiāng)村、與過去聯(lián)系的載體。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。8．閱讀下文，回答問題。 ①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 （2）揣摩品味下列語句，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。 “山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。D.（3）C 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀這段話，可知這段話描寫的是雪后的山景，這段話的中心句是：最妙的是下點(diǎn)小雪呀。此題也可從比喻的修辭手法賞析。 ⑵ 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小山的可愛、體貼、仁慈，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山帶來了冬天的溫暖的贊賞之情。 ⑵本題考查從修辭角度賞析語言的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析文章的表現(xiàn)手法。他要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。 ⑤然而，走得最急的總是最美的時(shí)光。于是我們展開了一場(chǎng)有聲的反抗，開學(xué)第一堂課，不知是誰發(fā)起，整個(gè)教室里哼起了《國(guó)際歌》的旋律，就像某電視劇里蘇聯(lián)戰(zhàn)俘們?cè)诘聡?guó)軍官視察時(shí)的場(chǎng)景，不動(dòng)嘴，只是讓聲音在喉頭低沉地哼。9月的陽光，在他身后，把他鍍成了一個(gè)披滿金光的雕塑。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣闊世界。 ?那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說話，也是我的最后一堂語文課。 ?但那又是一個(gè)新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當(dāng)成一門課程，而是將它當(dāng)成望向世界的小窗的開始。②看得出黃老師的不甘：________。；他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。（2）黃老師是一個(gè)質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個(gè)性，堅(jiān)守等的普通老師。 （2）本題從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。比如，語文是我最親密的伙伴，時(shí)時(shí)與我分享快樂，排解憂愁，指引方向，樹立目標(biāo)和信心，一路伴我成長(zhǎng)。只要你不忘卻她，時(shí)不時(shí)和她有個(gè)親密接觸，她就會(huì)和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長(zhǎng)，幫助你翱翔！（言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選和整合的能力。 ⑶本題考查考生對(duì)文章的補(bǔ)寫能力。于他來說，醫(yī)院就是學(xué)校，而真正的學(xué)校，他一天都沒踏足過。 住院的日子令人感覺灰敗，如果不是飄進(jìn)病房的柳絮通告了春天的來臨，病人們?nèi)粵]有注意到病房外的綠意。 作為醫(yī)院的老病號(hào)，在單調(diào)重復(fù)的日子中，岳老師與小病號(hào)自然而然地相識(shí)了?？墒?，（A）當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，當(dāng)她給小病號(hào)講課的時(shí)候，某種奇異的喜悅降臨了，她終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈。 每一天，只要兩個(gè)人輸液一結(jié)束，岳老師馬上就開始給小病號(hào)上課。這可傷了岳老師的心，她罰他背二十遍。病房里的教學(xué)最常見，瘦骨伶仃的小病號(hào)躺在病床上認(rèn)真聽，憔悴的岳老師坐在一旁小聲講。——小病號(hào)的病更重了，他的父母已經(jīng)決定，要帶他轉(zhuǎn)院，去北京。 天快亮的時(shí)候，岳老師睡著了，但我并沒有去叫醒她，護(hù)士路過時(shí)也沒有叫醒她。 離別在意料之中又在意料之外：一大早，小病號(hào)的父母就接到消息，要他們趕緊去北京。岳老師將它放在了小病號(hào)的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。 哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。管別離，古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。②________③小病號(hào)惱怒地說不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。 【答案】 （1）因?yàn)槟挲g小頑皮好動(dòng)，小病號(hào)總是背不出那句詩，岳老師很傷