【正文】 如，示例：我最喜歡文中的“我”，因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔(dān)心母親的高血壓，說明“我”是一個(gè)積極進(jìn)取、心懷感恩的人。本文題為“有一種愛叫九小時(shí)”，結(jié)尾“有一種愛最為彌足珍貴，因?yàn)樗芯判r(shí)”在結(jié)構(gòu)上與之相呼應(yīng)，并總結(jié)全文，同時(shí)在內(nèi)容上也點(diǎn)明了主題，贊頌父母對“我”深沉的“愛”。結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。獅子和公牛獅子邀請公牛：“我殺死了一只綿羊，如果你愿意，朋友，今天我們一塊兒會(huì)餐?！边@個(gè)故事是說，壞人的伎倆瞞不過聰明人。 【解析】【分析】（1）考查描寫手法的使用。”——心理描寫；“公牛到了獅子那兒，看見瓦鍋很多，鐵叉很大，卻不見什么地方有綿羊，就走開了。故答案為：（1）心理描寫、寓言描寫、細(xì)節(jié)描寫（2）現(xiàn)實(shí)生活中，輕易上當(dāng)受騙的事時(shí)有發(fā)生，這就要求我們對天上掉下的“餡餅”保持警惕；面對形形色色的誘惑，我們要力戒貪欲，始終保持清醒的頭腦，識(shí)破“溫柔的陷阱”。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要為尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不因生命結(jié)束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 ⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。 （5）本文與《從百草園到三味書屋》都寫了百草園的景物，由于表達(dá)的目的不同，描寫重點(diǎn)也不同。（3）表達(dá)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情。因?yàn)楸疚氖墙杈拺阳斞赶壬惆l(fā)新時(shí)代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強(qiáng)、自信，為振興中華而奮斗一生。第6段承接上文對百草園景物的描寫，開啟下文對作者對草的謳歌，是承上啟下的過渡作用。故答案為：⑴蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）。【點(diǎn)評】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取?；卮鸫祟悊栴}時(shí)，要對事件進(jìn)行簡要概括，并體會(huì)人物的情感，可關(guān)注涉及人物情感的關(guān)鍵詞；⑷本題考查理解句子含義。 水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。這就是冬天的濟(jì)南。________②整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。②水的綠。自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 【解析】【分析】（1）抓住描寫水的句子概括水的特點(diǎn)，從“那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”說明濟(jì)南的水溫的特點(diǎn)，②從“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。②這句話把濟(jì)南自上而下比作是藍(lán)水晶，運(yùn)用了比喻的修辭手法。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。③水的清亮。②和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)。 ⑵本題考查辨析修辭方法的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要為尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖兒，這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不因生命結(jié)束而消逝，反而孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。 ⑥小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。 （5）本文與《從百草園到三味書屋》都寫了百草園的景物，由于表達(dá)的目的不同，描寫重點(diǎn)也不同。（3）表達(dá)了對魯迅先生和以他為代表的革命者的敬仰之情，同時(shí)也表達(dá)了對無私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)奮斗精神的贊頌之情。因?yàn)楸疚氖墙杈拺阳斞赶壬?，抒發(fā)新時(shí)代的我們需要努力奮斗、振興中華的情懷，而草的精神，承載了魯迅先生的精神——自強(qiáng)、自信，為振興中華而奮斗一生。第6段承接上文對百草園景物的描寫，開啟下文對作者對草的謳歌，是承上啟下的過渡作用。故答案為：⑴蒼翠蔥蘢（或“生機(jī)勃勃”）。【點(diǎn)評】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取?；卮鸫祟悊栴}時(shí)，要對事件進(jìn)行簡要概括，并體會(huì)人物的情感，可關(guān)注涉及人物情感的關(guān)鍵詞；⑷本題考查理解句子含義。它們適性任情，對就對，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”?！豆坟埵蟆愤x自《________》。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)，根據(jù)積累答題即可?！军c(diǎn)評】（1）此題考查對文學(xué)常識(shí)掌握的能力。（2）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會(huì)作者的思想感情。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。 （1）選文是《朝花夕拾》中的哪篇文章？“也無怪他們疑惑”中“他們”是誰？ （2）選文中提到的“我的意見卻變化了”指的是什么？ 【答案】（1）《藤野先生》；日本所謂的“愛國學(xué)生”。應(yīng)該是日本所謂的“愛國學(xué)生”。從下文得知，“變化”指的是棄醫(yī)從文的舉動(dòng)。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。這幾天，我每天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。 一輛紅色小橋車出現(xiàn)在橋頭邊。早上好！男孩女孩異口同聲說。 早上好！男子翻了個(gè)身，坐了起來，靠在橋欄上。我一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕擾了橋上這無比溫馨的一幕。女孩說，不要緊的，我打過感冒預(yù)防針。咯咯咯的笑聲在空氣里震蕩，傳得很遠(yuǎn)。 太陽升高了。男子正在流淚，他說他的孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他賺錢寄回去。 （2）結(jié)合全文，說說題目“橋在水上”的作用。 （5）依據(jù)本文的主題和意境，寫幾句描寫景物的話作為本文的結(jié)尾。（2）①指架在水面上的橋，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）示例一：“繞住”“撲”等詞語具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個(gè)孩子擁抱男子的感人情景，突出了孩子的純真善良。（意思對即可）（5）示例：橋下，水靜靜地流著，在陽光下泛著片片金光，遠(yuǎn)處飄來悠揚(yáng)的樂聲，好聽極了。 （2）題目中的“橋”有雙重含意，既指實(shí)際的建筑，也指善良的人們與落難者之間架起的希望之橋。開放性答案。我遙望對面橋頭的母親，她依然站在那里，粉紅的圍巾飄動(dòng)”等描寫中，可以看出她教子有方的特點(diǎn)。環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。（意思對即可。③引起讀者的閱讀興趣。（言之成理即可）； ⑷①教子有方：在具體行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人的美德。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。解答時(shí)，抓住人物性格特點(diǎn)，結(jié)合文本具體分析人物的形象即可； ⑸本題考查對文章主題和意境的理解分析能力。 ①我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。 ②十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起采。我趕緊擦了眼淚。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。母親尤其感激。 ⑥從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)。 ⑧算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。我因?yàn)橛X得令郎(注：稱呼別人的女兒一般用令愛，T女士稱冰心為令郎，大概與那個(gè)年代宣揚(yáng)男女平等思想有關(guān))別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。 ⑩第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門?！膀锥昝?，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。螓，蟬的一種。形容牙齒整齊潔白。”②T女士拒收“我”母親的禮物，卻接受了“我”的禮物，請闡述原因。②T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對“我”的愛護(hù)，因而不肯接受母親的“報(bào)酬”；紅蘿卜無疑是童年時(shí)的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對學(xué)生真誠的愛（3）不多余。第⑦段寫冬天的夜里，我住在母親的套間里，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，每天讀書習(xí)算到深夜。結(jié)合語境分析，“螓首蛾眉，齒如編貝”是“我”記憶中的T女士的外貌，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給“我”留下了深刻的印象，表達(dá)出我對T女士的想念。T女士于是就每天放學(xué)后給我補(bǔ)寫一個(gè)小時(shí)，在她的鼓勵(lì)和教導(dǎo)下，我下決心學(xué)習(xí)算學(xué)。 故答案為：⑴ ①T女士給“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)；②T女士的鼓勵(lì)促使“我”勤奮學(xué)習(xí)；③“我”給T女士買了她喜歡的禮物 ⑵ ①運(yùn)用了外貌描寫和比喻手法，寫出了T女士當(dāng)時(shí)美麗的外貌給“我”留下了深刻的印象，表達(dá)出我對T女士的想念。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。②本題考查分析人物的行為思想變化原因能力。10．閱讀下面文章，完成后面小題 青青庭院因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里， 庭院仿佛一年四季都是綠的。常常尋一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 時(shí)光如同緞子一般在不知不覺中滑過。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一 道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。 ①北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。這樣寫有什么作用? （4）第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。 【解析】【分析】（1） “逼著你的眼”是因?yàn)槭窕ǖ幕鸺t，襯托出綠的深濃，把植物生動(dòng)耀眼的情態(tài)描繪得栩栩如生。 （4）此句運(yùn)用比喻，“留在我的心底”寫出對故園的綠難以忘懷，始終思念，“浸潤著我的心田”是寫故園的綠漸漸滲入到自己的心里，給自己的以精神滋養(yǎng)。 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷； ⑶寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時(shí)的樂園，表達(dá)了對青青庭院的深深懷念，同時(shí)間接地寫出了綠的盎然生機(jī)； ⑷含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng)。本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)； ⑶本題考查文段內(nèi)