【正文】 草簾中伸進(jìn)一只爪子。極力吹了一會(huì)兒，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)彈了，才用帶子扎上了吹氣口?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《衛(wèi)靈公》）（1）下面不含通假字的一項(xiàng)是（ 為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？誨女知之乎C.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（2）下列句子中劃線詞的詞義不相同的一項(xiàng)（己所不欲，勿施于人/仁以為己任B. ①溫故而知新，可以為師矣。②只學(xué)習(xí)卻不思考，就不能解決疑難問(wèn)題。 （2）A項(xiàng)：自己。 （3）此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。 （5）題目要求寫出四個(gè)出自《＜論語(yǔ)＞十則》的成語(yǔ)，從不亦樂(lè)乎；見(jiàn)賢思齊；三人行，必有我?guī)煟粶毓手?；死而后已；任重道遠(yuǎn)這些成語(yǔ)中任意寫出四個(gè)就可以了。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問(wèn)題； ⑸擇善而從；溫故知新；任重道遠(yuǎn)；三人行，必有我?guī)?；?jiàn)賢思齊；已所不欲，勿施于人。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。4．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 滄州劉士玉孝廉，有書室為狐所據(jù)。然公愛(ài)民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。或?qū)φZ(yǔ)問(wèn)其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。②取困：自取尷尬。 聞：________②故我不敢擊公。 或：________④狐是日即去。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子 鬼神見(jiàn)之猶斂避，況我曹乎？（4）結(jié)合全文，用自己的話簡(jiǎn)述劉士玉“令仆婦居此室”的原因。 （2）這句話的意思是：但你愛(ài)民是為了圖一個(gè)好名聲，不貪圖錢財(cái)是怕以后被追究罪責(zé)，所以我也不回避你。狐說(shuō)：“汝雖下役，乃真孝婦也。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。 【參考譯文】時(shí)任滄州知州的平原人董思任，是個(gè)優(yōu)秀的官吏，聽說(shuō)這件事之后親自前往驅(qū)趕作怪的狐貍。”董思任聽后狼狽而歸，好幾天都悶悶不樂(lè)。鬼神見(jiàn)了她都要回避，何況我這樣的狐怪呢?”劉士玉就命令這個(gè)女仆住在這間屋子里，狐怪當(dāng)天就離開了。買者聞之，遽③辭不買。②東都：指洛陽(yáng)。 買 者 求 見(jiàn) 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 無(wú) 出 水 處 耳。（3）說(shuō)話辦事誠(chéng)實(shí)正直，這是十分可貴的。C言：話/認(rèn)為。 （3）元方寧愿房宅賣不出去，也絕不騙人，可見(jiàn)陸元方的為人正直。 故答案為：⑴B ⑵買者求見(jiàn)/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無(wú)出水處耳。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 （乙）陳寔① ， 字仲弓，為太丘長(zhǎng)。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。 狀 應(yīng)②乃遺布二端，令改過(guò)之，后更無(wú)盜。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠(chéng)信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）； 陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）。 （3）本題①句中的“至（到）、信（誠(chéng)信）、禮（禮貌）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“乃（于是）、遺（贈(zèng)送）、更（再）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。這些是我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)的。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開了。一天，有一個(gè)小偷伏在屋梁上準(zhǔn)備行竊，陳寔見(jiàn)到后，把自己的兒子喊過(guò)來(lái)，教訓(xùn)說(shuō)：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。此后，這人再?zèng)]有做過(guò)小偷。 陳太丘與友期行，期日中?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 夏侯玄既被桎梏① ， 時(shí)鐘毓為廷尉，鐘會(huì)②先不與玄相知，因便狎③之。g249。）：親近而不莊重。B.待君久不至，已去?？悸映鯚o(wú)一言臨刑?hào)|市顏色不異。________②雖復(fù)刑馀之人，未敢聞命。①友人慚，下車引之。兩文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方和夏侯玄的“方正”？ 【答案】（1）D（2）家君；余（吾）（3）考掠初無(wú)一言/臨刑?hào)|市/顏色不異（4）①友人感到很慚愧，下車?yán)剑ū硎居押茫?。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。古代十分重視對(duì)名號(hào)稱謂十分講究，包含著豐富的文化知識(shí)。（2）本題考查補(bǔ)充句子省略的內(nèi)容。（3）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏、答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟危藭r(shí)注意句首、句末虛詞，這樣憑借段落、層次或句首、句末虛詞，把確有把握的地方斷開來(lái)。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。（5）本題考查文意理解和分析人物形象。夏侯玄：第一，雖遭迫害人獄，處境險(xiǎn)惡，也不肯跟身為廷尉弟弟的鐘會(huì)結(jié)交。（5）陳元方：第一，他懂得“信”的重要（君與家君期日中。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古代稱謂詞語(yǔ)的解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，兩句都是省略主語(yǔ)的成分，意思分別為：（家君）等了您很久您卻還沒(méi)有到，（家君）現(xiàn)在已經(jīng)離開了；（余）雖然是受刑之人，但是（余）不會(huì)聽你擺布的。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。【附參考譯文】 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方頭也不回地走進(jìn)家門。 8．閱讀文言文，回答問(wèn)題過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（選自《陳太丘與友期行》）伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。其為人若此。行部，出巡。（1）下列劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（元方入門不顧（理睬）則是無(wú)信（不講信用）C.先期一日（約定的期限）（2）下面劃線詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（計(jì)日告之D.【乙】文郭伋答應(yīng)過(guò)兒童的事，按約履行，不食言?！疽摇课闹械膬和?yàn)楣鶃呈匦?，所以?shī)A道歡迎，歡送?！雹谄錇槿巳舸?。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。（3）本題考查理解內(nèi)容歸納要點(diǎn)。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來(lái)？”兒童們回答說(shuō)：“聽說(shuō)使君到來(lái)，我們很高興，所以來(lái)這里歡迎。文言語(yǔ)句的斷句一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。②句意：使君什么時(shí)候再回來(lái)？據(jù)此斷句為：使君/何日當(dāng)還。句意：那人便問(wèn)元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了?！雹诠鶃匙鋈说姆椒ň拖襁@樣。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，針對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法準(zhǔn)確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項(xiàng)比對(duì)辨析正誤。（4）本題考查文言文句子劃分節(jié)拍。②（主語(yǔ)）使君/何日當(dāng)還。①尊君在不（fǒu）：你父親在嗎？尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱。【參考譯文】 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。元方頭也不回地走進(jìn)家門。 【乙】郭伋剛擔(dān)任并州牧 ， 首次出巡。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問(wèn)“使君什么時(shí)候再回來(lái)”。9．閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列句子中劃線的詞。B.D.（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。 （2）首先要把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。這句話可以采取直譯的方法，翻譯如下：最后就像枯枝敗葉那樣，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何貢獻(xiàn)，（到那時(shí)）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又 怎么來(lái)得及。故選D。從“非學(xué)無(wú)以廣才”可以看出 諸葛亮告誡兒子要刻苦學(xué)習(xí)。這樣的題，不必面面俱到，能從一個(gè)側(cè)面談啟發(fā)即可。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。既而問(wèn)毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。②托寐（m232。）、鐘會(huì)是兄弟倆。一起偷服藥酒，鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟的表現(xiàn)卻有所不同，說(shuō)明他們的性格特點(diǎn)亦有異。 喜歡鐘會(huì)：因?yàn)樗鼨C(jī)靈善變通，見(jiàn)機(jī)行事，既然偷已經(jīng)是大“非禮”了，還講究什么拜的小禮節(jié)呢？【解析】【分析】（1）本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。 （3）概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括即可。因 共 偷 服 藥 酒。答題時(shí)應(yīng)注意，朗讀包括停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等諸多方面，對(duì)文言文而言，中考主要考查的是語(yǔ)句節(jié)奏的劃分，因?yàn)橥ｎD是理解、翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)。（ 鐘 毓 兄 弟）因 共 偷 服 藥 酒。 難點(diǎn)詞，覺(jué)：動(dòng)詞，睡醒 ； 且：副詞，姑且，暫且 。 鐘毓：為人忠實(shí)，拘守禮節(jié)。過(guò)了一會(huì)，他父親起來(lái)問(wèn)鐘毓為什么行禮，鐘毓說(shuō)：“酒是完成禮儀用的，我不敢不行禮?！保ā稙檎罚葑釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞＂偃瞬恢粦C________②與朋友交而不信乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（3）示例1：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”《子罕》意思是說(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！保ā秾W(xué)而》）意思是說(shuō)，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長(zhǎng)，行為謹(jǐn)慎，言語(yǔ)有信，博愛(ài)眾人，親近仁者?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。此題中，要注意“罔、殆”的意思，必須翻譯出來(lái)。比如，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 （3）示例1：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄蹲雍薄芬馑际钦f(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停?！保ā秾W(xué)而》）意思是說(shuō)，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長(zhǎng)，行為謹(jǐn)慎，言語(yǔ)有信，博愛(ài)眾人，親近仁者。慍：動(dòng)詞，生氣，惱怒；信：形容詞，誠(chéng)實(shí)。 （3）本題考查文正內(nèi)容的理解及創(chuàng)意解讀的能力。屠急捉之，令不可去。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。 ）A.C.顧無(wú)計(jì)可以死之________ 【點(diǎn)評(píng)】解答此題注意詞語(yǔ)的特殊用法，做題時(shí)要細(xì)心分辨。旁開小窗，左右各四，共八扇。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。 一樂(lè)工能刻木為舟。（周輝《刻木巧匠》）【注釋】①壺觴：酒器。③欹：qī，斜。②一舟必需白金一兩，好事者競(jìng)趨焉。（3）①《核舟記》通篇是對(duì)核舟的正面描寫且描寫詳細(xì)、生動(dòng)、可感。如認(rèn)為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動(dòng)自如?！?皆有機(jī)能動(dòng)”翻譯為“都是有機(jī)關(guān)靈活能動(dòng)的”，“機(jī)”意思是“機(jī)關(guān)”。 （3）①甲文中通過(guò)描寫核舟的整體和局部構(gòu)成，對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行的具體刻畫，都是正面描寫。②屬于開放性試題。 ⑶①《核舟記》通篇是對(duì)核舟的正面描寫且描寫詳細(xì)、生動(dòng)、可感。如認(rèn)為木舟精巧，可抓住木料體積較小，所刻事物較多，且活動(dòng)自如。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。船艙旁邊有小窗戶，左邊和右邊各有四扇，總共八扇。東坡右手拿著畫卷的右側(cè)，左手搭在魯直的肩背上。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地?cái)?shù)出來(lái)。 船尾橫放著一個(gè)船槳。大小只有二寸，船篷桅桿船船舵等東西俱全，兩個(gè)人在其中對(duì)飲，酒壺，豆子，放滿了桌，一個(gè)人挽著船篷的繩索，一個(gè)人拿著櫓漿一個(gè)人掌舵，都是靈活能動(dòng)的，放在水中，能夠隨著風(fēng)而行，從來(lái)不會(huì)側(cè)翻。斯是陋室，惟吾德馨。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.D.（3）A 【解析】【分析】（1）本題中的“名”是名詞用如動(dòng)詞，“出名”的意思；“閱”是多義詞，這里是“讀，閱讀”的意思。 故答案為：⑴大；讀；出名、有名 ⑵①這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。【參考譯文】這是一間簡(jiǎn)陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。沒(méi)有繁雜的音樂(lè)攪擾聽覺(jué)，沒(méi)有文牘公務(wù)勞累身心。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 ①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這種文體一般可以說(shuō)明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個(gè)道理，給人某種啟示或給自己明志。這篇短文，采用襯托的寫法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。（3）C（4）【示例1】我喜歡稱蓮為“花之君子”。其中“鮮”讀“xiǎn”，“少”的意思。故答案為：⑴多；洗；豎立；少 ⑵①我只喜愛(ài)蓮花，它從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染，在清水里洗過(guò)卻不顯得妖媚。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子”。解答此題要注意平時(shí)的訓(xùn)練，重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊句式的正確理解，注意句意的順暢，要忠于原文，