【正文】 有時，直掛云帆濟滄海?！坝伞眱删溥\用比喻的修辭手法，表現詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實現的矛盾、痛苦的心情。末尾兩句是全詩的最強音，表現詩人擺脫苦悶，相信理想終會實現的樂觀與自信。 故答案為：C【點評】本題考查對詩歌內容的理解和賞析。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（1）請用自己的話概括詞的上下片內容。（2）以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。 ⑵要求從本詞蘊含的人生哲理或作者表現的情懷作出分析，故必須從這兩個角度分析。 ⑵ 以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。答題時應注意，可從多方面、多角度考慮作答。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.D.理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達出漂泊無定的內心感受。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風飄卷，故稱“征蓬”。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。答題時應注意，準確把握各個選項的說法，再和詩詞相關詩詞句內容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。春望國破山河在，城春草木深。（1）下列對古詩的理解有誤的一項是（ “昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯。請你分別寫出這兩首詩表達的思想情感。這些景象，讓詩人非常的傷感。是杜甫晚年的作品，天寶十四年叛軍攻占長安，七月，肅宗即位，改元至德。 故答案為：⑴ 鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊，體味詩歌的語言風格和語言魅力。 ⑵本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（1）請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。既然這樣，就不必再慨嘆和悲傷了。這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛人間的感情上來。 （2）本題考查對詩句的理解。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結構上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。 生于憂患，死于安樂故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。曾益/其所/不能C.C.C.（4）下列對文章內容和寫法理解分析錯誤的一項是（文章的開頭運用了排比句式，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。文章列舉六個成功人士的事例，意在論述發(fā)現人才、培養(yǎng)人才的重要性?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）B（4）C 【解析】【分析】⑴B項有誤，句意：增加他所不具備的能力。A項正確，故選：A。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。B項正確，故選：B ⑷C項有誤，文章列舉了六個人生平的事例證明了在艱苦環(huán)境中造就人才的觀點。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應注意，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！笔窍ΓH廬死。吳王將許之。其后五年，而吳王聞齊景公死而大臣爭寵。今吳之有越，猶人之有腹心疾也。伍子胥列》）【注】①伯嚭（pī）：人名，吳國大臣。（1）下面哪一組句子中劃線詞的意義或用法相同（敗吳于姑蘇 乃興師北伐齊 ①謂太子夫差曰：“爾忘勾踐殺爾父乎？②使大夫種厚幣遺吳太宰嚭以請和（3）伍子胥認為“勾踐不死必為吳患”的理由是什么？請用自己的話概括。；B傷/窘迫，尷尬；C均為答應的意思。②句中注意“使”“遺”“以”三個字的意思要翻譯出來，補寫出主語“越王”。 ⑶ 越王勾踐能夠忍受艱苦困厄，又非常關心百姓，這都表明他有興國滅吳之心。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。 ⑶本題考查對文章主要內容的概括能力。”（1）下列句子加下劃線詞意思相同的一項是( 夕日欲頹B. 柏哀轉久絕C. ) A.春冬之時 求之下流C. ) A.C.（4）把文言文中的畫線句翻譯成現代漢語。②水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。 （4）本題注意以下關鍵詞：略無，毫無。②水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。 ⑶本題考查的是對文本內容的理解與分析能力。 【參考譯文】層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。經常有高處的猿猴拉長聲音長叫，甚是凄涼。 【甲】岳陽樓記（節(jié)選）是進亦憂，退亦憂。 天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。時方建太一宮及洪福院，市材木陜西。”事雖不行，仁宗以為忠。④徙：貶官。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 ） A.今又侈土木/破民產非/所以順人心合天意（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 【答案】 （1）曾經；如果沒有；不久；購買（2）C（3）①在朝廷做官就擔憂他的百姓，被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官就擔心他的國君。 【解析】【分析】（1）根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“嘗”“微”“尋”是古今異義詞，“市”屬于詞類活用。①廟堂：指朝廷；處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。②向著南面朝拜太后，不可被后世效法?！疽摇拷Y合文章內容分析， 天圣七年，章獻太后將以冬至受朝，天子率百官上壽。這是“憂其民”的原因?！皯n其君”原因是天子不顧禮法，率領百官為太后祝壽，不能開創(chuàng)這個先例；“憂其民”的原因是朝廷大興土木，勞民傷財。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。概括文章內容要點要根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。 天圣七年(1029)，章獻太后將在冬至日接受朝拜，仁宗皇帝也準備率領文武百官為太后祝壽。當時正好朝廷興建太一宮和洪福院，官方買辦陜西的木材。”又上書：“現在降除官員多取決于太后的親近與否，這樣的行政不是太平盛世的方法”。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。 ①有亭翼然臨于泉上________②醉翁之意不在酒________③心竊樂之________④學者誠能八面玲瓏________（2）將下列句子翻譯成現代漢語。 【答案】 （1）靠近；情趣；以……為樂（把……當作快樂的事）；確實（果真；實在）（2）①欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。 【解析】【分析】（1）根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“意”這里是情趣的意思；“樂”屬于此類活用，這里是以……為樂（把……當作快樂的事）；“誠”屬于古今異義詞，這里是“真、實在”的意思。②過訪：拜訪；久：湊足音節(jié)，無意義，不譯。 （4）在整體感知文本內容的基礎上從文中的抒情句和議論句即能體會到作者的感情。 故答案為：⑴靠近；情趣；以……為樂（把……當作快樂的事）；確實（果真；實在） ⑵ ①欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。 ⑷本題考查理解作者思想感情的能力。 第二天，路過并前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應用具都是一塵不染，泛發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒映射到其上的緣故。16．閱讀文言文，回答問題。 ①環(huán)滁皆山也。作亭者誰？山之僧智仙也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 ①峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。第一段交代了醉翁亭的自然環(huán)境與命名由來，描寫亭周邊的環(huán)境按照由遠到近、由大到小的順序。同是描寫山水游記、借景抒情之作，《醉翁亭記》抒發(fā)了作者寄情山水、熱愛祖國大好河山的思想，而《岳陽樓記》則流露出作者的曠達胸襟和政治抱負。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。這是一個判斷句，翻譯時應注意句式。故此句可以翻譯為：醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章來記述這事的人。 ⑵ ①山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，亭角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上的是醉翁亭?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。是進亦憂，退亦憂。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國華，不聞以妾與馬。③華國：使國家有光彩。 景：________ 衣：________（2）翻譯下列句子。（3）不以物喜，不以己悲。 【解析】【分析】（1）前三個詞語來自教材，“景”屬于古今異義，這里指日光；“一”屬于一詞多義，這里作副詞，全、都；“古仁人”屬于應該掌握的重點實詞，指古代品德高尚的人；“衣”來自乙文的課外材料，需要考生運用語境法，結合材料的上下句進行推斷。 （2）第①句來自教材，重點詞語是“微”“歸”，同時注意這是一個倒裝句，正確語序是“微斯人，吾與誰歸”。作者雖然遭遇貶官，但他不計較個人得失，把全部心思都拿來為國為民。 季文子的思想是不是也是“憂國憂民”呢？這就需要結合乙文進行具體分析。這正是他“憂國憂民”的體現。季文子身為相國，心系百姓，體恤民生疾苦。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯?！靖絽⒖甲g文】有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。 唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？仲孫它勸諫他說:您擔任魯國的上卿，輔佐了兩代國君，妻子不穿綢衣，馬不吃糧食，人們或許會認為您是吝嗇的，況且這樣又使國家不光彩啊!文子說:我也愿意那樣，然而我看到國家的百姓,那些父老兄長吃著粗糧又穿著破衣的很多啊，我因此不敢不節(jié)儉。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。問其姓氏，是金陵人，客此。B.D.②霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。（2）D（3）①庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻荇等水草交錯其中，原來是竹子和柏樹的影子吧。【解析】【分析】（1）理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。故選D。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內心深處，他也不愿做一個“閑人”。從而有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句即可。答題時需要通曉全文大意，理解相關的語句，分析其含義即可。 【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）正脫下衣服準備睡覺，（恰好看到）這時月光從門戶射進來，（不由得生出夜游的興致，于是）高興地起身出門。水藻、水草縱橫交錯，原來那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。（我）問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。 （甲）環(huán)滁皆山也。作亭者誰？山之僧智仙也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 （乙）復西行約三里許，有泉瀉出于兩山之間，分流而下，曰讓泉，潺潺清澈，可鑒毛發(fā)。 ①②③④⑤望之而蔚然深秀者 蔚然：________②有亭翼然臨于泉上者 許：________⑤可鑒毛發(fā) 鑒：________（2）翻譯下列句子。 （4）依據（甲）（乙）兩文，說說瑯琊山聞名天下的原因。（3）聲音；形態(tài)；清澈（4）因為瑯琊山風景秀麗，又有名家題名（命名）。 （2）此題中的“得”“寓”等詞語的翻譯，“沿溪而過薛老橋，入醉翁亭”幾乎與現代漢語一致，比較容易翻譯。 （4）說說瑯琊山聞名天下的原因?！皾u入佳境”是名家題名。②沿著溪流經過薛老橋，就進入了醉翁亭。 ⑵理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。 ⑷要依據文章內容進行分析歸納【附參考譯文】那西南的幾座