【正文】 本題考查對名著情節(jié)的掌握。答題時應注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，多關注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。 ），也是他作為一位愛國詩人終生追求未遂的夢想。 孺________子牛________ （4）文段中的橫線上應該填寫的人名是________。注意“孺子?！钡恼_寫法和“遺囑”的正確讀音。“鞠躬盡瘁”：指恭敬謹慎，竭盡心力。；r ⑶本題考查易錯字的把握。4．閱讀下文，回答問題八卦爐中逃大圣，_____________定心猿每劫該十二萬九千六百年。若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生長變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。”他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。他道：“此間乃盡頭路了。”寫畢，收了毫毛?！蔽胰サ教毂M頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看。 八卦爐中逃大圣，________定心猿 （2）從選文中，可以看出“猴王”有怎樣的性格特征？ （3）長篇小說《西游記》膾炙人口，人們據(jù)此衍生出了很多有趣的歇后語，如“豬八戒照鏡子——里外不是人”“孫悟空的眼睛——火眼金睛”等，你能據(jù)選文內容也寫個歇后語嗎？ 【答案】 （1）五行山下（2）桀驁不馴、勇于反抗。（2）本題考查對人物形象的理解與概括能力。故答案為：（1）五行山下。了解小說人物做的事，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。 孫悟空的金箍棒——神通廣大；能大能小。 孫猴子上天宮——得意忘形?？橙チ怂能|干，還有在地里的竹鞭；挖去了它的鞭，更有那深埋在地下的竹根。我看這一點也不過分。”橫線上應填入的詞語是？ （5）文章第⑤段中引用了一首詠竹的詩，你知道這首詩是誰的作品嗎？請你查找資料，將詩句補充完整。（4）雨后春筍（5）鄭板橋“咬定青山不放松，立根原在破巖中。雨洗娟娟凈，風吹細細香?！薄危K軾《于潛僧綠筠軒》等。（3）考查對課文內容的理解能力。（5）“咬定青山不放松，立根原在破巖中。【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（5）此題主要考查對詩人、詩題、名句的掌握能力。 無爭樹他也從沒有說過自己叫什么名字，沒有說過家鄉(xiāng)的事。也有人說它自顧自生長，不管什么春夏秋冬，與世無爭。 每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細細的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著 ， 許多鳥兒雀兒吱吱喳喳在樹枝中間飛來飛去。 啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。屋里每個角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。村里沸沸揚揚，都說那是無價之寶啊。久而久之，啞叔就全明白了。 （選自《思維與智慧》，2019年第3期 在文中的深層含義，喻指啞叔像“無爭樹”那樣忠厚，與世無爭。（5）①善良。③勤儉。標題“無爭樹”既指啞叔家門口的一棵樹；又喻指啞叔像“無爭樹”那樣忠厚，與世無爭的品格。從“每天，他從天亮到天黑不緊不慢地忙著這些莊稼，從這一家忙到另外一家。據(jù)此作答。選文中“每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無爭樹那細細的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著……”和“那年春天，陽光灑落在潺湲的流水中，岸邊的無爭樹黃了葉子”這兩處敘寫了無爭樹的落葉，運用的是景物描寫的方法，前一句主要烘托了啞叔內心的溫暖、寧靜的心態(tài)，為下文敘寫啞叔的“無爭”的品質做鋪墊。在整體感知文章內容的基礎上，結合文章敘寫的具體事件來分析作答。 （5）考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。據(jù)此理解分析作答。②樂于助人。 【點評】⑴解答本題關鍵要在理解文章內容的基礎上，依據(jù)內容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。7．閱讀以下文段，完成下面的題目。 （甲）因為東關離城遠，大清早大家就起來?！彼卣f。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。我擔著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——背不出，就不準去看會。 他說完，便站起來，走進房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。 （3）結合文段簡要分析《朝花夕拾》的藝術特色。似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。 【示例2】巧妙地運用諷刺和對比的寫法。出自《父親的病》。他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，豈不是可笑至極？ （3）甲文：雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。由于以往的屢次失望，自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望?！段宀分械母赣H是一個嚴厲、專制的封建家長，從父親的語言“給我讀熟，背不出，就不準去看會”可以看出。 ⑶【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格?；颉段宀分型ㄟ^“我”前后心情的對比，表達了對封建家長專制的反感和批判。【點評】】⑴本題考查學生對名著有關知識的掌握情況。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。要求考生對選段仔細閱讀，找準典型內容進行分析理解。京劇韻白朗誦古詩詞在《朗讀者》節(jié)目中，京劇名家王佩瑜用京劇韻白朗誦《念奴嬌大型雜技劇《神話》借助雜技特有的肢體語言，講述關于天地開辟、萬物起源的中華創(chuàng)世神話。不同藝術方式的組合，能產(chǎn)生意想不到的效果。京劇韻白本來就不為大眾所熟知，王佩瑜用京劇韻白朗誦古詩詞不倫不類，不能準確傳達詩歌的韻味。例如用雜技來演繹神話，其特有的肢體語言，能呈現(xiàn)遠古時代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻；“奇怪”：看似新奇，實則怪異。例如用雜技來演繹神話，其特有的肢體語言，能呈現(xiàn)遠古時代引人遐想的神秘氛圍，使人印象深刻。【點評】⑴本題考查信息篩選。⑶本題考查見解闡述。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。黑燈下火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。 “你走吧！”祥子好容易找到了一句話：“走吧！”（1）《駱駝祥子》的作者是________。 【解析】【分析】（1）文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。社會環(huán)境描寫的作用：①交代作品發(fā)生的……時代背景。對于“課標”推薦的中外文學名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！军c評】（1）本題考查文學常識內容的識記。（3）本題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號淘痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號子板哭個不?。灰惶柨捱^，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來。學道道：“把他低低的進了學罷。又把魏好古的卷子取過來，填了第二十名。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。 【答案】 （1）周進瘋是因為：苦讀幾十年書，卻屢試不第，見到貢院觸景傷情，因悲而瘋；范進瘋是因為：年過半百，終于中舉，愿望實現(xiàn)，喜極而瘋。周進連才學普通、“文字也還清通”的魏好古都錄取為第二十名，錄取范進是順理成章的事。例如選文【甲】中的周進因屢試不第，看到貢院，竟然做出連撞號板的尋死舉動，辛辣地諷刺了封建科舉對讀書人的毒害。例如范進中舉前無人過問，中舉后眾人卻爭相巴結，稱呼都變成“新貴人”，生動地刻畫出眾人趨炎附勢的嘴臉，諷刺了封建社會的世態(tài)炎涼。周進錄取范進原因有三：一是兩人相同的命運，久考不中，受盡眾人的嘲笑?！爸钡饺橹螅艜缘檬翘斓亻g之至文！”據(jù)此景象作答。乙文：范進中舉后，樂極生悲，本段運用動作和語言描寫，生動形象地刻畫出范進瘋后的言談舉止，諷刺了科舉制度對讀書人的毒害。②周進樂于提攜后輩。(3) 示例一：運用夸張手法進行諷刺。示例三：運用對比手法進行諷刺。(2) 本題考查考生對名著故事情節(jié)的掌握。11．閱讀關于“板橋道情”的討論帖，完成后面的題目。六樓：“頭陀”什么人??？七樓：《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人好像都是頭陀…… （1）下文是《西游記》中孫悟空與樵夫的對話。請問運用了哪種說明方法？有什么作用？ 道情脫離原先的宗教色彩而回歸市井后，在我國的許多地方流行。 【示例】我選“高歌一曲斜陽晚”這句唱詞作為漁翁圖的名字。（2）舉例子 【解析】【分析】⑴ 《西游記》第五十九回”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護那方人家，故此稱為鐵扇仙。根據(jù)“許多文人也為道情作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情”可知這段話運用了舉板橋道情的例子，運用了舉例的說明方法，具體有力地說明許多文人也為道情作詞 。 故答案為：⑴ 行者道：“有個鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。這種畫面與“扁舟來往無牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。還有個大衣柜。 我走近爺爺，推了推他：“爺爺。然后爺爺很調皮地一笑，隨后轉身拿著晾衣竿，用晾衣竿往衣柜最上面夠，上面出現(xiàn)了一個鐵盒子。 我手里抱著個大餅干盒，吃得咯吱咯吱。我不知道餅干盒怎么說，就指著餅干盒說：“芽、芽！”后來因為餅干盒的秘密，我和爺爺形成了一種互幫互利的合作關系。 后來就變成，每天爺爺騎著自己的二九自行車趕場。 每天半夜，爺爺都會被一聲聲“芽、芽”吵醒，但不厭其煩。 過了幾年，我學會掌控自己的饑餓，也不會再半夜跑到那個神秘城堡要餅干。 但是爺爺還是會騎著二九自行車，去趕場。 有一天白天，我進了爺爺房間，忽然聞見話梅糖的味道，我隨口一問：“爺爺，你還記得‘芽’嗎?！睜敔敍]說什么。 我沖向爺爺?shù)姆块g，找了根木棍，用力地往那個大衣柜上夠。是我嫌棄餅干受潮的那個暑假。 那天我一個人，把自己鎖在爺爺?shù)姆块g里，坐在床上，安安靜靜地吃完了一整包過期三年、包裝完好的餅干?！保?）文中的爺爺給你留下了怎樣的印象？請結合原文，簡要地概括爺爺?shù)娜宋镄蜗?。陳述理由時抓住標題的作用，比如是文章的線索，是文中的主人公，或者能夠概括文章的主要內容，揭示主旨，可以吸引讀者的閱讀興趣等。 ②神態(tài)描寫和動作描寫。（3）爺爺注重外表，為人隨意和善；對孫女和藹可親，非常有愛有耐心；結合文章具體內容談。言之有理即可，答案不唯一。②語句“爺爺回頭看我，有些驚訝，而后一下子從凳子上坐起來，用晾衣竿用力夠著，夠下來一個鐵盒，打開，里面都是餅干”，運用了“回頭看我”“驚訝”“坐起來”“用力夠”等詞語，寫出了爺爺?shù)膭幼骱蜕駪B(tài)，生動傳神地寫出了爺爺激動的心情及夠餅干盒子時的動作吃力，表現(xiàn)了爺爺對“我”的疼愛之情。據(jù)此概括作答。答案是多元的，符合題目要求即可?！按笠鹿瘛币矠楹笪臓敔敒槲也亓闶?，爺爺去世后我找盒子埋下了伏筆。表現(xiàn)了爺爺對我深深的疼愛； ⑶爺爺注重外表，為人隨意和善；對孫女和藹可親，非常有愛有耐心；結合文章具體內容談； ⑷作者有懊悔內疚的心理，有失去爺爺?shù)耐慈牍撬璧谋?，有對爺爺?shù)膽涯睢?寫信時要注意格式，語句通順，作者此刻復雜的心理，有真情實感。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價； ⑷本題是一道開放性試題，要依據(jù)文章內容和自我的閱讀感受回答。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步，他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。(如果使用答題卡作答，則抄錄出相關句子) （2）原文中劃線句子大有深意，坐車人的“死坐”不僅與祥子此時的“掙命”有關聯(lián)，也與祥子最終的悲劇命運有關聯(lián)。選文中，“他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步”，四個“不能”組成結構相同、意思相關、語氣一致的排比句，表現(xiàn)出祥子暴雨中的慘狀。 ⑵本題考查句子的賞析，注意通讀語段，明確劃線句子寫出的內容。 （甲）鯊魚正要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。 我現(xiàn)在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。 我很想跑去接應船長。蘭手拿魚叉，轉念之問，迅速向鯊魚沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚。 （乙）這個不幸的人眼看是完了。加拿大人、康塞爾和我，我們也把我們的武器穿進這大團肉塊中去。但當尼摩船長和他的副手撲到它身上去的時候，這個東西噴出一道黑色的液體，這是從它肚子中的一個口袋分泌出來的黑水。 （3）說說《海底兩萬里》和《基地》在藝術特色上的相同點與在情節(jié)內容上的不同點。（3）相同點：科學與幻想結合，想象新奇，情節(jié)生動、撲朔迷離、跌宕起伏、驚險曲折、扣人心弦。蘭的幫助下，成功救了采珠人，又把財富贈送給他。小說中情節(jié)設置古怪離奇，語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言。謝頓預見未來銀河將會經(jīng)歷一段長達三萬年、充滿無知、野蠻和戰(zhàn)爭的黑暗時期。文段【乙】中尼摩船長未能挽救那名被章魚卷走的船員，尼摩船長非常悲傷。 ⑶本題考查名著的對比閱讀，通讀兩文，把握 《海底兩萬里》和《基地》在藝術特色上的相同點與在情節(jié)內容上的不同點。過廳便是一路山徑，上到山頂，便是一個八角亭子。坐了一會，柱少卿也坐轎子