【正文】 是“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”。跳河趙麗宏我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。有一天，看見(jiàn)幾個(gè)身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，令人驚嘆又使人羨慕。我爬上橋欄時(shí)，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個(gè)甚至不敢看，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……在這之前，我從未在超過(guò)一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒(méi)有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練，真是有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。掙扎著游上岸時(shí)，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。我又跳了兩次。隨著年齡的增長(zhǎng)，這信條越來(lái)越明確。亨特是英國(guó)作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。（3）心理描寫。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的?！八麄儾幌嘈盼矣羞@樣的膽量”從側(cè)面寫出跳河的危險(xiǎn)；“好了，我們相信你敢跳了。生動(dòng)形象地寫出“我”當(dāng)時(shí)的害怕和猶豫。（5）B“莫頓故答案為：（1）下定決心（4）敢于冒險(xiǎn)，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅(jiān)定，意志剛強(qiáng)。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 “去拿你的書(shū)來(lái)。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。 【答案】 （1）B（2）烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此類型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來(lái)回答。B．正確。②對(duì)比手法 作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章……的主題。 （4）此題考查記敘文的線索。故答案為：（1）B；（2）烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想；（3）作者的無(wú)助無(wú)奈以及掃興。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。 “我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。 “可以抄一點(diǎn)。 “拿來(lái)我看！”原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。文章體裁是________ （2）下列有關(guān)名著的說(shuō)法正確的是（但他對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”持批判態(tài)度。 ；散文本文段出自魯迅的散文《藤野先生》。D．應(yīng)該為：《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事。選文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。 如今且說(shuō)雨村，因補(bǔ)授了應(yīng)天府，一下馬就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭(zhēng)買一婢，各不相讓，以至毆傷人命。這拐子先已得了我家的銀子，我家小爺原說(shuō)第三日方是好日子，再接入門。小人告了一年的狀，竟無(wú)人作主。 雨村聽(tīng)了大怒道：“豈有這樣放屁的事！打死人命就白白的走了，再拿不來(lái)的！”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn)，令他們實(shí)供藏在何處；一面再動(dòng)海捕文書(shū)。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？”雨村聽(tīng)了，如雷震一驚，方想起往事。這門子不敢坐。 （2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。D.④處：“故人”重逢，再加上是在賈雨村“私室”，所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門子坐下——這是熱情之笑。（3）疑；驚（4）D（5）第一段：寫賈雨村開(kāi)始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化。（2）本題是對(duì)文言詞義的解釋?！坝甏逍南潞伞?。通讀全段，抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答案。③找出描寫人物的段落和語(yǔ)句，分析概括人物形象特征及心理。已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了?！钡?，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。 粵有盤古，生于太荒．記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。（2）選文表達(dá)了怎樣的思想感情?【答案】 （1）《朝花夕拾》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無(wú)?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛(ài)農(nóng)》（2）“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書(shū)的痛苦無(wú)奈。如：“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書(shū)的痛苦無(wú)奈。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。 語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。（3）此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。表達(dá)了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)學(xué)生的殷切期望和對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念。 都德（2）“該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”這是具有強(qiáng)烈諷刺意味的語(yǔ)言。亡了國(guó)的人民，如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒(méi)有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。一到這個(gè)時(shí)候，休養(yǎng)成了大家熱切盼望的事，保爾忙著給同志們張羅療養(yǎng)證，申請(qǐng)補(bǔ)助，打發(fā)他們?nèi)バ菹ⅰＳ谑?，另一批同志又療養(yǎng)去了。他選擇了后一條。 有一回，專區(qū)黨委常委會(huì)開(kāi)會(huì)的時(shí)候，專區(qū)衛(wèi)生處長(zhǎng)巴爾捷利克，一個(gè)做過(guò)地下工作的老醫(yī)生，湊到保爾跟前，說(shuō)：“保爾，你的氣色很不好?！笨墒前蜖柦堇瞬](méi)有忘記他，親自把他拉到自己那里。這個(gè)要求雖然遭到巴爾捷利克的反對(duì)，大家還是同意了。 再有三個(gè)星期，他就可以去度他一生中的第一次休假了。 抽屜里放著到葉夫帕托里亞去的療養(yǎng)證。 保爾這些日子工作抓得更緊了。 【答案】 （1）具體指保爾多年來(lái)屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓。（4）“保爾也就沒(méi)有一天能夠離開(kāi)他的崗位”說(shuō)明他是對(duì)工作熱忱，忠于自己的事業(yè)；他把工作安排好后才準(zhǔn)備離開(kāi)，體現(xiàn)了他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；保爾忘我地工作不承認(rèn)自己是個(gè)殘廢，說(shuō)明他頑強(qiáng)堅(jiān)韌；把修養(yǎng)的機(jī)會(huì)讓給同事，自己承擔(dān)繁重的工作，體現(xiàn)了他無(wú)私善良。也就是要答出描寫語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物形象的意義。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物的形象特征。故答案為：⑴具體指保爾多年來(lái)屢次受傷，又積勞成疾，最終導(dǎo)致他雙目失明，全身癱瘓 ；⑵這一句運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了保爾工作的繁重，同時(shí)也體現(xiàn)了保爾對(duì)工作和事業(yè)充滿熱忱，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨 ；⑶同事們修養(yǎng)后的神采奕奕與保爾的“臉色不好”構(gòu)成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出飽受病痛折磨，忘我的工作。⑵本句要求自選角度，可以選擇修辭的角度，也可以從內(nèi)容、寫法上考慮。⑷本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。”但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。 （乙）蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。（分析一點(diǎn)即可） 【答案】 （1）五猖會(huì)；父親的?。?）父親和陳蓮河?！笨梢钥闯?。如《父親的病》中寫到“續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”等對(duì)中藥的描述，委婉地嘲諷了某些中醫(yī)故弄玄虛，貽誤病情的可惡行徑。 （2）甲文中記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，表現(xiàn)父親是一個(gè)嚴(yán)厲、專制的封建家。作者善于運(yùn)用氣氛渲染，鋪陳對(duì)比的手法來(lái)加強(qiáng)文章的感染力。正在手舞足蹈，歡呼雀躍的時(shí)候，父親出現(xiàn)在眼前：去拿你的書(shū)來(lái)，宛如當(dāng)頭澆了“一盆冷水”。陳蓮河是一個(gè)故弄玄虛、道貌岸然、毫無(wú)真才實(shí)學(xué)、草菅人命的庸醫(yī)，從他開(kāi)的藥方“‘蟋蟀一對(duì)’，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。如《五猖會(huì)》中，選取了父親在“我”將要出門去看五猖會(huì)時(shí)，要“我”先把書(shū)背出來(lái)再去這個(gè)典型情節(jié)，對(duì)父親只作聊聊幾筆的描寫，就刻畫(huà)出了一個(gè)對(duì)兒童心理無(wú)知和隔膜的封建家長(zhǎng)的形象?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點(diǎn)是重要的情節(jié)，要求考生在平時(shí)閱讀名著要認(rèn)真仔細(xì)，要盡量閱讀原著。考生要結(jié)合選段，聯(lián)系平時(shí)對(duì)名著主題、經(jīng)典情節(jié)、人物形象的理解、進(jìn)行比較分析。12．記敘文閱讀 合歡樹(shù)史鐵生母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。可母親仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。 “你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一?”她提醒我說(shuō)。 獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。”“這讓我心里得到一，要慰，睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。 我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看。 悲傷也成享受。 但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。 ) ，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫得還要好?！笆莻€(gè)好兆頭”。（2）本文一開(kāi)頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂 無(wú)慮的生活。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛(ài)的深厚與恒久。②母愛(ài)又是獨(dú)特的。 （2）本題考查對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞。故答案為：（1）A；C； （2）①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開(kāi)始就顯得很率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比．②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的生活：這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照．③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力； （3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母親的執(zhí)著與無(wú)私．②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母親的深厚與恒久． （4）作者想表現(xiàn)的是:①母愛(ài)是普遍的。解答時(shí)，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析即可； ⑶本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解與分析能力。13．《艾青詩(shī)選》閱讀 （1）艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地與太陽(yáng)。，等于人沒(méi)有眼睛，航海的沒(méi)有羅盤，打槍的沒(méi)有準(zhǔn)星。 （供選擇的詞語(yǔ)：快樂(lè) 生命“天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過(guò)”是印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑?shī)。 故答案為：⑴ C；⑵ A； ⑶生命；希望；荒涼；悲痛【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。 ⑶本題考查對(duì)詩(shī)歌感情的理解能力。風(fēng)小了,可是利颼有勁,使人顫抖。雨點(diǎn)停了,黑云鋪滿了天。幾分鐘,天地已經(jīng)分不開(kāi),空中的水往下倒,地上的水到處流,成了灰暗昏黃的,有時(shí)又白亮亮的,一個(gè)水世界。 ②祥子的衣服早已濕透,全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方。他像要立定在水里,不知道哪是路,不曉得前后左右都有什么,只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他就那么半死半活地,低著頭一步一步地往前拽。 ④快走!你把我扔在這兒算怎么回事 坐車的跺著腳喊。 ⑤祥子真想硬把車放下,去找個(gè)地方避一避。祥子沒(méi)說(shuō)什么,他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。 ⑦雨住一會(huì)兒,又下一陣兒,比以前小了許多,祥子一口氣跑回了家。 （3）從文段看，祥子的痛苦來(lái)自哪里？請(qǐng)概括出兩點(diǎn)。（4）風(fēng)雨中的樹(shù)葉是單薄的無(wú)助的，而黑暗社會(huì)中的祥子也是單薄的無(wú)助的，他根本沒(méi)有力量和這個(gè)社會(huì)抗?fàn)帲顼L(fēng)雨中的樹(shù)葉沒(méi)有力量與風(fēng)雨抗衡一樣。 （3）當(dāng)祥子冒著暴雨堅(jiān)持將“座兒”拉到了目的地，途中祥子快要堅(jiān)持不住，可坐車的仿佛死在了車上，并沒(méi)有下車幫一下忙。祥子掙扎在舊社會(huì)的最底層。殘酷的自然環(huán)境為祥子展開(kāi)一幅拉車生活場(chǎng)景，從而表現(xiàn)出他的不幸和痛苦。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意平時(shí)的積累。15．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 有一次巴扎諾娃到莫斯科出差，前來(lái)探望保爾。還有什么比這更可貴呢？您做了五年準(zhǔn)備，現(xiàn)在您決定動(dòng)筆了，這很好。 保爾笑了笑，安慰她說(shuō)：“明天他們給我送一塊有格的板子來(lái)，是用硬紙板刻出來(lái)的?？床灰?jiàn)所寫的東西，寫起來(lái)當(dāng)然挺困難，但并不是不可能。 他把郵件丟失的事告訴了列杰尼奧夫。 “你怎么這么粗心大意呢？別生氣了，現(xiàn)在罵也沒(méi)用了。一個(gè)半月之后，第一章又脫稿了。 ……她的鉛筆在紙上沙沙地響著，遇到特別喜愛(ài)的地方，她總要反復(fù)念上幾遍，并且感到由衷的高興。 （2）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)保爾的親友是如何看待他選擇的新的道路的？從中揭示了保爾怎樣的精神實(shí)質(zhì)？ （3）結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾和《平凡的世界》的孫少安在實(shí)現(xiàn)各自理想的路上表現(xiàn)出哪些共同點(diǎn)？ 【答案】 （1）青年近衛(wèi)軍；文學(xué)創(chuàng)作（2）保爾的親友們?nèi)χС直柕奈膶W(xué)創(chuàng)作工作，在他創(chuàng)作遇到困難時(shí)給予安慰和幫助，但同時(shí)也透著隱隱的擔(dān)心。孫少安遭遇了自由地風(fēng)波的打擊、初戀的失落、磚廠的破產(chǎn)、妻子的患癌等等。③他們都無(wú)悔于自己的理想，最大限度地實(shí)現(xiàn)了自己的理想。兩個(gè)月后小說(shuō)寫完了，他把小說(shuō)封好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰(zhàn)友們，征求他們的意見(jiàn)，戰(zhàn)友們熱情地評(píng)價(jià)了這部小說(shuō)，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，手稿在回寄途中被郵局弄丟了。 （2）一問(wèn)，可分析“您是經(jīng)受了不少痛