【正文】 2．這首詩在語言上有何特色？ ①先用若干形容詞準確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢… ②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語言表達了詩人怎樣的感情。 劉禹錫 朱雀橋邊野草花， 烏衣巷口夕陽斜。 ③結(jié)合詩詞主旨，指出所寫形象的表達作用和效果。 獵 回看射雕處， 千里暮云平。北客初來試新險，蜀人從此送殘山。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（首聯(lián)寫曾經(jīng)是古戰(zhàn)場的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。頸聯(lián)寫“暗月朦朧”“奔河蒼?！?，形象地表現(xiàn)了“獨穿”“愁渡”的黯然迷蒙。談?wù)勀銖倪@首詩中讀出了哪些理趣。 （2）本題中，“從這首詩中讀出了哪些理趣”，其實是對詩人情感的把握，要多方位把握，這首詩的意思：現(xiàn)在祖國統(tǒng)一了，但南來北往的旅客們依然閑不住，石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵?！军c評】⑴該題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。 ⑵該題考查學生對詩歌思想情感的理解分析能力。 下終南山過斛斯山人宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸。歡言得所憩，美酒聊共揮。B.D. 【答案】 （1）C（2）①從詩歌選用的意象（或意境）來看，這首詩寫了山、月、竹、松、田家，表現(xiàn)了美好的田園風光，也多為陶詩所描繪；②從詩中所寫人物的活動來看，童稚開門、歡言、飲酒、長歌，也是陶詩中常寫的題材；③從表達的情感來看，這首詩表達的對田園風光、田園生活的贊美，與朋友暢敘幽情，開懷暢飲的快樂，也是陶詩中常有的情懷；④從體裁、表達上看，這首詩是五言古詩，語言清新、自然，也有陶淵明五言古詩的風格。（2）陶淵明往往以自然景物入詩，所寫題材和內(nèi)容多貼近平淡的日常生活，用清新質(zhì)樸的語言來表現(xiàn)濃厚的生活氣息。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌主要內(nèi)容，從詩歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進行具體分析，重點把握詩歌的表達意蘊?？忌谧鲱}時應(yīng)該有一個鑒賞的方針，用“相同”去鑒賞“不同”,也就是所說的存“同”賞“異?？屠锴閼褍擅季邸纴y愁腸成萬縷。 【答案】 （1）暮春厭倦仕途；思念故園（2）①直抒胸臆，“利名縈絆何時住”，將作者內(nèi)心宦游無歸的愁苦之情直寫無遺。殘春》可知，本詩寫的是暮春之景。 （2）從修辭方面來看，運用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬縷”，將愁緒比作萬縷，生動形象地寫出了悲愁之深之多。 思念故園 ⑵①直抒胸臆，“利名縈絆何時住”，將作者內(nèi)心宦游無歸的愁苦之情直寫無遺。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。 寒食還陸渾別業(yè)①宋之問洛陽城里花如雪，陸渾山中今始發(fā)?！咀⑨尅竣訇憸唲e業(yè)，位于洛陽西南的陸渾縣伊水之濱，是宋之問的別墅，公務(wù)之暇，他常前往消閑度假。，說明山中景色與洛陽城的不同，花朵才剛剛綻放，可盡情欣賞。 【答案】 （1）D（2）【示例1】指詩人自己?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D選項“讓詩人不禁生出歸隱之情。故選D。但話說得很藝術(shù)，很富詩情，并不是硬貼上去的頌圣尾巴，與全詩的內(nèi)容風格也比較統(tǒng)一。 【示例2】指山野中的尋常老人。 ⑵本題考查學生個性化把握詩歌塑造的人物形象的能力。本題中，將“野老”理解為詩人自己或者山野中的尋常老人皆可，但要能自圓其說，若理解為詩人自己，可主要從詩歌整體的連貫性來闡述；若理解為山野中的尋常老人，則可從詩歌主旨、詩歌內(nèi)容方面來闡述。三分春色一分愁。[注釋]①使君：時任惠州知州詹范?！坝攴芮v陣，風轉(zhuǎn)柳花球”兩句中，“翻”“轉(zhuǎn)”用得巧妙，生動形象地寫出了暮春時節(jié)，榆莢被雨打得零落，柳絮被風吹散的畫面。本詞上片寫景，下片抒情，整首詞借景抒情，情景交融。 【答案】 （1）D（2）①因傷春惜春而愁。③因青春不再而愁。故選D。所以上片寫春過春愁，傷春惜時，有傷春惜春之愁，也有年華易逝之愁，還有飄泊異鄉(xiāng)之愁。這正是詞人在惠州感情上發(fā)生了變化，審美移情發(fā)生了變化，所以山光水色也變得“愁”容起來；從而暗示著詞人晚年人生暗淡無光了。上片“九十日春都過了”，直接交代此時為暮春時節(jié)，“雨翻榆莢陣，風轉(zhuǎn)柳花球”更是渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，詩人為春光易逝而愁。下片詞人由逝去的春光聯(lián)想到自己逝去的青春，“我與使君皆白首，休夸少年風流”用直抒胸臆的方式表達了青春年華易逝的愁情。 ⑵本題考查賞析詩歌中表達的情感的能力。7．閱讀下面這首詩完成下列小題。捕蝗歸來守空屋，囊無寸帛瓶無粟?！咀⑨尅竣偻吞铮鹤詽h代以后政府利用軍人、農(nóng)民或商人墾種荒地，征取收成作為軍餉，稱為“屯田”。②確確：土塊堅硬的樣子。 本詩依次敘寫了屯田農(nóng)民種麥、________、________的生活，反映了中唐時期人民悲慘命運。③前面十二句詳寫屯田者春耕種麥，遭遇旱災(zāi)、蝗災(zāi)，被迫伐木，層層鋪敘、渲染?？墒堑鹊禁溍鐫u長，天卻不下雨，以致土地干燥得無法下鋤。禾是榖物的總稱，小米、玉米、高粱、稻都稱為禾，不過此處肯定不會是水稻。以上共十二句，四句一絕，每絕描寫屯田兵士的一種艱辛的生活面。 （2）這首詩歌以第三人的具體身份陳述客觀事實依據(jù)，展現(xiàn)出具體的敘述背景，敘述角度別致，客觀冷靜，充滿理性。③前面十二句詳寫屯田者春耕種麥，遭遇旱災(zāi)、蝗災(zāi)，被迫伐木，層層鋪敘、渲染。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析。驅(qū)捕蝗蟲回到自己的屋子，袋子罐壇空洞洞無衣無食。 （2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。山憶喜歡②勞遠夢，地名惶恐泣孤臣?！蹦戏饺俗x“黃公”如“惶恐”，因被稱作惶恐灘。④典出《論語》，孔子曾問路于隱士長沮、桀溺，二人因不同意孔子的救世主張，故意不做正面回答，只說：“你是知道渡口的，何必問我們呢？”（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ā捌咔Ю铩睒O力渲染被貶之遙，“二毛”指頭發(fā)黑白相雜的老人，說明詩人已至暮年。如文天祥詩中就有“惶恐灘頭說惶恐”。D.首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。“惶恐”一語雙關(guān)，借地名來表達對自己當下處境艱難憂慮，“泣孤臣”表達雖然自己對朝廷一片忠心，無奈當時黨爭激烈，令正直之臣動輒得咎，無故遭貶。首聯(lián)“七千里”、“二毛人”表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦；頷聯(lián)可讀出思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)顯示出詩人順風行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒在痛苦之中的灑脫。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”、“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。首聯(lián)詩人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成強烈的對比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦?！盎炭帧币徽Z雙關(guān)，借地名來表達對自己當下處境艱難憂慮，“泣孤臣”表達雖然自己對朝廷一片忠心，無奈當時黨爭激烈，令正直之臣動輒得咎，無故遭貶。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。9．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。問不知何處著君侯，蓬萊島。 還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱?！咀⑨尅勘R國華：《麗水縣志》：“盧彥德，字國華。宋代提刑使即為其官。 作者運用哪些手法塑造盧國華的形象？請作簡要分析 （2）本詞表現(xiàn)了作者的哪些情感？ 【答案】 （1）①白描：描寫盧國華出行時的隆重場面；②比喻：將盧國華比喻成能為人民帶來福澤的福星；③用典：寫盧國華的住處如同傳說中的蓬萊仙島。 （2）從詞題來看，這是一首和詞，和的對象是盧國華，再根據(jù)注釋“時任福建提刑使”這一身份介紹以及詞上闋開篇對盧國華出行隆重場面的介紹來看，盧國華的仕途應(yīng)該是顯赫的，對此，詞人流露出的是歆羨之情；從把盧國華比作閩地的福星來看，詞人希望盧國華能夠給閩的百姓帶來福澤，這里流露出的是期待之情；從下闋“還自笑，人今老；空有恨，縈懷抱”這四句可以看出，詞人由盧國華想到自己的仕途不順，“空有恨”流露出懷才不遇的悲憤；“記江湖十載，厭持旌纛”，一個“厭”字流露出對仕途的厭倦?！军c評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。