【正文】 在惠州東門(mén)，因東西二江匯合于此得名。C.上片“九十日春都過(guò)了”，直接交代此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)，“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”更是渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，詩(shī)人為春光易逝而愁。 （2）詞的上片開(kāi)篇“九十日春都過(guò)了，貪忙何處追游”， 直接交代此時(shí)為暮春時(shí)節(jié)，說(shuō)“春天過(guò)去了，一直忙忙碌碌，如今再想尋春，也不可能了”， 在貶所惠州，也是一個(gè)春季過(guò)去了（“九十日春都過(guò)了”），即風(fēng)華正茂的時(shí)候過(guò)去了，我閑置無(wú)所事事了（“貪忙何處追游”），無(wú)須“貪忙”、“追游”了。下片作者寫(xiě)白首眉愁，傷感人生，有青春不再、年華易逝之愁?！军c(diǎn)評(píng)】⑴ 本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。 屯田詞①（唐）戴叔倫春來(lái)耕田遍沙磧，老稚欣欣種禾麥。屯田分為軍屯、民屯和商屯。 （2）這首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。以下四句寫(xiě)種榖子的地方。于是用兩句來(lái)做結(jié)束：邊疆上的駐屯軍歷盡種種艱辛，何人知道?仰望南天，有家而歸不得，只有眼淚簌簌地如雨水一般落下。④敘事中流露出個(gè)人的情感。冬季移屯到靠近城市地方，誰(shuí)知被官府派去南山伐木。長(zhǎng)風(fēng)送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗③。C.②思鄉(xiāng)之情。應(yīng)是由凄苦轉(zhuǎn)為灑脫曠達(dá)。②思鄉(xiāng)之情。 （2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。 漢節(jié)東南，看駟馬光華周道。記江湖十載，厭持旌纛。（1）考生可以圍繞這幾個(gè)方面分析概括。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”?？忌梢試@這些方面分析作答。”漢代置繡衣使者，均衣繡持節(jié)，捕逐盜賊?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。 故答案為：⑴C； ⑵①暮年遭貶的孤獨(dú)凄苦。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)說(shuō)“由雄放轉(zhuǎn)為凄苦”表述錯(cuò)誤。 【答案】 （1）C（2）①暮年遭貶的孤獨(dú)凄苦。把“黃公灘”叫做“惶恐灘”，雖是口音之誤，卻能涉及身世國(guó)事，頗有意趣，所以為后人認(rèn)可并應(yīng)用。③石鱗：水在石上流，其波如魚(yú)鱗。 八月七日初入贛過(guò)惶恐灘①蘇軾七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。莊稼還沒(méi)成熟就鬧了蝗災(zāi)，青苗被蝗蟲(chóng)吃盡僅剩桔莖。②詩(shī)歌按照時(shí)間順序，從春耕種麥、十月移屯到冬季草枯牛死，脈絡(luò)分明，使讀者印象深刻。于是駕著牛車(chē)進(jìn)山去，在霜重草枯的嚴(yán)寒氣候里，牛都凍死了，人的命運(yùn)可想而知。 【解析】【分析】（1）這首詩(shī)開(kāi)頭四句寫(xiě)一些駐屯兵在戈壁灘上春耕種麥，老的少的都?xì)g歡喜喜。艱辛歷盡誰(shuí)得知，望斷天南淚如雨。本詩(shī)中“雨翻榆莢陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人為春光易逝而愁；同時(shí)詩(shī)人運(yùn)用借景抒情的手法，將自己對(duì)年華易逝，飄泊異鄉(xiāng)而愁的感情抒發(fā)了出來(lái)。③因青春不再而愁?！八舛佳蹆簦缴偯汲睢睂?xiě)出了“水光清涼，山色美麗，總是讓人情不自禁為之感嘆”。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿，是豪放派詩(shī)人蘇軾少有的婉約詩(shī)作”理解有誤，詞上片下片均有景有情，詞中“我與使君皆白首，休夸少年風(fēng)流”是直接抒情，表達(dá)了青春年華易逝的愁情；“語(yǔ)言含蓄雋永，婉轉(zhuǎn)纏綿”的語(yǔ)言風(fēng)格的分析也錯(cuò)，“九十日春都過(guò)了，貪忙何處追游”等語(yǔ)句明白如話(huà)。詩(shī)人的愁從何而來(lái)？請(qǐng)結(jié)合全詞做簡(jiǎn)要賞析。B.佳人斜倚合江樓② ， 水光都眼凈，山色總眉愁。詩(shī)歌中的人物形象，可以抓住詩(shī)歌中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等等直接描寫(xiě)，也要抓住間接描寫(xiě)，即側(cè)面襯托；③體察詩(shī)人寫(xiě)作意圖，注意聯(lián)想和想象。①尾聯(lián)中的“酣歌”一詞，是承接頸聯(lián)中的“酒”而來(lái)，兩聯(lián)一以貫之，都是寫(xiě)詩(shī)人自己在山中的生活及感受；②詩(shī)人擺脫了公務(wù)的煩擾，在山中化身鄉(xiāng)野老人，怡然自得，表達(dá)了對(duì)山中生活的喜愛(ài)，對(duì)太平盛世的歌頌。但沒(méi)有信息體現(xiàn)“歸隱之情”。（2）尾聯(lián)中的“野老”，有人認(rèn)為是詩(shī)人自己，有人認(rèn)為是山野中的尋常老人，你怎么看？請(qǐng)闡述理由。野老不知堯舜力，酣歌一曲太平人②?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。勸人歸去，早思家轉(zhuǎn)，聽(tīng)得聲聲苦”，表達(dá)故園之思；下片“利名縈絆何時(shí)住”和“不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門(mén)戶(hù)”表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)的厭倦，可見(jiàn)詩(shī)人有歸隱之意。 （2）詞的下片是怎樣表達(dá)情感的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。利名縈絆何時(shí)住。詩(shī)歌比較鑒賞在設(shè)題上基本是遵循“求同辨異”的原則,即所選詩(shī)歌在題材相同或相近的基點(diǎn)上比較辨別其他方面的異同。故選C。全詩(shī)按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，從“暮”到“河星稀”，結(jié)尾寫(xiě)與友人同醉同樂(lè)，共銷(xiāo)萬(wàn)古愁。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 3．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。 故答案為：⑴B ⑵ ①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達(dá)對(duì)變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來(lái)到石鼻城感受差異，表明角度不同導(dǎo)致體驗(yàn)不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側(cè)景色和旅人感受的變化，形象地表達(dá)逆境會(huì)轉(zhuǎn)為順境的信念。（2）宋詩(shī)富含理趣，常在具體的形象中蘊(yùn)藏抽象的哲理。 ） A. 石鼻城①蘇軾平時(shí)戰(zhàn)國(guó)今無(wú)在，陌上征夫自不閑。 王維 ②概括形象的特征。 《烏衣巷》一詩(shī)語(yǔ)言含蓄深沉，通過(guò)對(duì)野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽(yáng)殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對(duì)比描寫(xiě)，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時(shí)賦予燕子以歷史見(jiàn)證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事滄桑、興衰無(wú)常的深沉感慨。 語(yǔ) 言 風(fēng) 格 1．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。暝色入高樓，有人樓上愁。 ①準(zhǔn)確找到詩(shī)眼字或詩(shī)句； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作用； ③明確答題方向：A該詩(shī)眼有無(wú)修辭或描寫(xiě)手法，若有則指出其作用；B對(duì)相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。 1．這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境，有什么作用？ 2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 詩(shī)人用杜鵑的意象， 仿佛令人感覺(jué)到它哀切的啼聲 ，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。 本詩(shī)用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人…的感情。 象 病 鑒 ②不同意。 ①弄清品評(píng)的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩(shī)和某人的評(píng)價(jià)； ③研讀詩(shī)作，形成自己的看法； ④結(jié)合原詩(shī)句具體分析你觀點(diǎn)的依據(jù)。 這首詩(shī)通過(guò)對(duì)…的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅…的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人…的思想感情。 在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。 居 方 問(wèn)：“行人臨發(fā)又開(kāi)封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 【公式】同上 秋 問(wèn)：詩(shī)人采用什么樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩(shī)句具體分析。 2．詩(shī)的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。高考語(yǔ)文古詩(shī)歌鑒賞萬(wàn)能答題公式 法 1．本詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。 （2）本詩(shī)在景物描寫(xiě)上的特色是…，這樣的描寫(xiě)使景物…（答作用，如動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了…的氣氛，表達(dá)出詩(shī)人…的感情。 情 端 問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 情 1．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 2．這首詩(shī)的主旨是什么？ ①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)； ②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的原因； ③最后確定具體的感情是什么。 問(wèn)：詩(shī)人怎樣的思想感情？ 這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)王昭君美貌無(wú)人識(shí)、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無(wú)依的怨恨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她不幸遭遇的深切同情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。 評(píng) 你是否同意某人對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫(xiě)的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩(shī)歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”的詩(shī)意，刪除后不會(huì)影響詩(shī)意的表達(dá)，反而更顯精煉含蓄。 較 老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽(yáng)。 意 味 直和圓精當(dāng)而形象地寫(xiě)出了孤煙與落日的形狀，兩相對(duì)應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個(gè)廣袤的邊塞空間中，營(yíng)造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩(shī)人出塞后的孤寂。 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)