20xx教案人教版五年級(jí)下冊(cè)16橋-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 句？什么文章？什么人什么事？（如，詞──忠于職守……句──不是親情，勝似親情……人、事──《豐碑》中的軍需處長(zhǎng)《一個(gè)降落傘包》中的周恩來“非典”時(shí)期的鐘南山、姜素椿、葉欣……）：（1）抄寫生字詞，朗讀課文。當(dāng)情況越來越危急，洪水已漫到人們的腰際時(shí)，又發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們用心默讀第三大段。（1）談體會(huì)。（2）學(xué)生發(fā)覺矛盾與不明白：①老漢從剛開場(chǎng)惡狠狠的“揪”到最后危難關(guān)頭又“吼”又“推”，這是矛盾一，為什么？②急于求生的小伙子到最后危難關(guān)頭又“推”老漢先走，這是矛盾二，為什么？沖揪罵兇（師相機(jī)板書：老漢小伙子）吼用力推，解開難解之迷。老漢太偉大了……），感受親情（1）當(dāng)你明白老漢和小伙子原來是父子關(guān)系時(shí)，再回過頭來看看父子在木橋前的情景，你們又有了什么新的感受？（2）引誦第三大段。在生死關(guān)頭，老漢做出的嚴(yán)重抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。面對(duì)此情此景，你最想說的是什么？請(qǐng)拿起手中的筆，用飽含深情的筆觸，用本人喜愛的方式記錄下你對(duì)英雄的哀思，對(duì)英雄家人的寬慰吧！，師巡視，選擇有代表性的進(jìn)展交流。我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)習(xí)過一篇課文《跨越海峽的生命橋》，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《橋》，也是一座生命橋。深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后本人和兒子卻被洪水卷走了。黎明的時(shí)候，雨忽然大了。（4）還有哪些句子寫出了洪水的兇狠？找出來說一說，讀一讀。）這是一座一般的橋嗎？不，這不是一座一般的橋，由于它窄窄的身軀上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命?。∫虼?，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……：假如，大家就如此亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是如何的結(jié)果？（學(xué)生自由猜想可能發(fā)生的結(jié)果，感受情勢(shì)的緊張），在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有由于驚慌而失去理智。（3）不顧私情，支持讓非黨員村民先行，祖先后己。，老師隨機(jī)指導(dǎo)。”①老漢“不說話”，卻使人們停住了腳步，不再瘋一樣地?fù)砩夏緲?。③指?dǎo)有感情地朗讀這句話。“沖、揪、吼、像只豹子”寫出了什么？（動(dòng)作果斷，不容置疑。交流朗讀學(xué)生所寫的句子。但老漢卻與本人的兒子卻永遠(yuǎn)離開了本人的親人。（1）巧妙的設(shè)置懸念。
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