20xx教案人教版五年級下冊16橋-wenkub.com
2025-01-25 04:48 本頁面
【正文】 （3）語言簡練，語句簡短。，老漢犧牲后，村民們會如何做，如何說？想象當(dāng)時(shí)的一個(gè)場景，以不同的身份，寫個(gè)片斷。但是，當(dāng)個(gè)人與大家的利益相沖突時(shí)，他決然選擇的是“祖先后己”！因此，在生命的最后一刻，他想說的太多太多……：再選擇第七到二十三自然段中令你最感動的句子，有感情地朗讀。（3）出示句子：“老漢大概要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。”①比擬句子：◇老漢忽然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。②聯(lián)絡(luò)上下文，理解：擁護(hù)。他不說話，盯著亂糟糟的人們。？老漢用本人和兒子的生命換來了一百多號村民的生命，用本人的行動實(shí)踐了共產(chǎn)黨員祖先后己、舍己為人的高尚質(zhì)量。（1）先村民到木橋前，便于指揮。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。像潑。，要求：（1）自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。①［法］雨果《“諾曼底”號遇難記》②《倫敦地鐵大火災(zāi)》，小組合作交流。三、練習(xí)寫話，頌人間真情，他們的親人更是肝腸寸斷、長跪不起。（老師引讀：“老漢是村支書，他一心想挽救群眾的性命，他忽然沖上前，從隊(duì)伍里揪出本人的兒子，罵道──”后邊為學(xué)生接讀，把幾個(gè)“小伙子”都換讀成“兒子”。師相機(jī)點(diǎn)撥。例如：生：從“沖、揪、罵”這幾個(gè)動詞能夠看出老漢對小伙子特別兇。，小組合作學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽寫，回憶前文：咆哮驚醒奸笑擁護(hù)亂糟糟嘶啞依次、二大段內(nèi)容，并說說老漢是個(gè)怎么樣的人。（2）老漢嘶啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”說話簡短有力，以嚴(yán)格的祖先后己的黨紀(jì)操縱了場面，組織大家有序地撤離。（1）他不說話，盯著亂糟糟的人們。當(dāng)一百多號人跌跌撞撞地向那唯一能夠逃生的木橋擁去時(shí)，有一位老漢早已站在了木橋前?！保?）觀察想象體驗(yàn)師播放洪災(zāi)的錄像材料（或指導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖）：洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢席卷了整個(gè)村莊，吞沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀這幾句話，讀出情勢的緊張突變。（1）生讀找到的自然環(huán)境描寫的句子，師用課件或小黑板集中出示。（2）說說課文主要講了什么事？（依照學(xué)生答復(fù)，老師相機(jī)板
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1