小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《信》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 情?！ ×私庠?shī)的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容?！ z測(cè)字詞：對(duì)照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。重點(diǎn)體會(huì)“讓我的心和別人的心貼得緊緊”，知道信是連接人與人心靈的紐帶?！ ∷摹⒉贾米鳂I(yè)： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 有感情地朗讀這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情?！ 《?、你想給誰(shuí)寫信？寫些什么？ ?。?）學(xué)生暢所欲言，給親戚、朋友寫?！ 〕瓕懮帧！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在信中體會(huì)出那種美好的情感?！ 『献鲗W(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)?！ ≌f(shuō)一說(shuō)： “我”都給誰(shuí)寫信了？指名說(shuō)說(shuō) 老師把“小鳥(niǎo)，花朵，蜜蜂，云，樹(shù)”板書到黑板上，并鼓勵(lì)學(xué)生自己到前面板畫?！ 。?）分排讀課文?！催呎f(shuō)邊體會(huì)信里的感情〉 討論交流：有哪些地方不明白，集體解決?！ 》治鲎中危笇?dǎo)生字寫字?！ B透樂(lè)于交往的心理，學(xué)習(xí)交往的方法。） 怎么讀更能體現(xiàn)寫信人的心情？ 指導(dǎo)：讀的時(shí)候要把多么想、許多許多這兩個(gè)詞語(yǔ)重讀，就能讀出句子的含義了。） 根據(jù)板書提問(wèn)：老師把我字加了引號(hào)你同意嗎？為什么要加引號(hào)？（這里的“我”指的是小作者，是課文中的“我”，所以加引號(hào)。） ?、萑绻憔褪悄侵恍▲B(niǎo)，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？ 你們還知道了什么？ ①生：“我”替花朵給蜜蜂寫信，請(qǐng)他快來(lái)采蜜?！ 。ㄖ该x，男生讀，女生讀，練習(xí)背誦。）當(dāng)然，如果海上需要搶險(xiǎn)、救援、執(zhí)行重要任務(wù)的時(shí)候，勇敢的水手還會(huì)毫不猶豫地出海的?！ 懶庞惺裁春锰幠兀空?qǐng)你自己讀讀最后一個(gè)小節(jié)。指名說(shuō)一說(shuō)
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