小學三年級語文《信》教案5篇-預(yù)覽頁
【正文】 ：今天我們來共同認識一個小朋友，看看她給誰寫信了。 用黑板或投影出示詞語練習讀準字音。（意圖：用讀書的方法，檢查學生對小節(jié)的概念是否理解正確。請幾位同學讀課文，主要看字音讀得是否正確。（如：（1）我認為這個小學生很自信，能用自己學到的本領(lǐng)給別人寫信。 直插重點，進行導(dǎo)學。（這一小組的同學做重點發(fā)言。） 指導(dǎo)學生朗讀句子。（第一小節(jié)和最后一小節(jié)?！ 〕鍪菊n文中出現(xiàn)頻率高的字或生活中較常用的字讀一讀?！ ∪纾夯?，不要誤讀kūn?！ 疤妗钡谒漠嬍屈c，不要寫成捺。 “浪”是形聲字，左表形，（海浪、海浪，有水才能有浪?！ ≡趯懽直旧蠈懽诸^?！ ×私庠姷慕Y(jié)構(gòu)，體會詩的內(nèi)容?！ 。ㄎ叶嗝聪雽懷剑瑢懺S多許多的信。 自由讀詩歌，看看作者都給誰寫信了？指名板書。個別讀、比賽讀、分組讀、齊讀?！ 〉诙n時 課時目標： 有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學生的寫信熱情。） 根據(jù)板書提問：老師把我字加了引號你同意嗎？為什么要加引號？（這里的“我”指的是（二）那么“我”都分別替它們寫了什么呢？請同學們自己讀讀這部分內(nèi)容，然后說給大家你讀明白了什么？ ①替小鳥寫信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏?！ 、跒槭裁匆翱靵怼辈擅?？（花已姹紫嫣紅） ?、邸版弊湘碳t”什么意思？ 請大家閉上眼睛想象一下花開得姹紫嫣紅的情景。 ?、佟帮L平浪靜”什么意思？（海面上沒有風浪，很平靜。 你還讀懂了什么？ ①“綿綿春雨”是什么樣的雨？（連綿不斷的小雨） ?、谀阒涝剖窃趺醋兂捎甑膯?？ ③看這兩個字“森林”多有意思?。 ∧闶窃趺蠢斫馑?？（樹多是林，林連成片就是森林?！ 、谑÷蕴柋硎臼裁?？（寫信還有許多好處，還有許多心里的感情要表達，不一一列舉了。 三、實踐活動回家以后也寫一封信，你可以替別人寫，也可以為自己寫，寫你最想說的話?！ ⊥ㄟ^因果句式的訓練，使學生理解句子間的關(guān)系，并根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，仿寫詩歌?！ 〗虒W準備： 課件 教學過程： （一）激趣導(dǎo)入 以杜甫詩句“烽火連三月，家書抵萬金”簡要說明信的重要性 師：剛才同學們背誦了好幾首唐代詩人的詩。 我多么想寫啊， 寫許多許多的信—— 給自己， 我也要 寫一封封信， 讓自己的心， 和別人的心， 貼得緊緊、緊緊…… 師：自由讀這兩段話，思考他寫信所需的和我們有什么不同嗎？ 寫信為什么要用心？它又為什么能讓自己的心和別人的心貼得緊緊的呢？讓我們帶著問題一起學習課文?！ ‰r：誰會讀這個字？（注意翹舌音）開小火車讀 你們有什么好辦法記住“雛”這個字？ 我們以前學過的好多字中也含有這個部分?！ ∩謱殞毣氐秸n文中，男生讀第一句，女生讀第二、三句。假設(shè)你是雛鳥會對媽媽說什么？ （4）交流后個人競賽讀。 ?。?）出示畫面，學習姹紫嫣紅的意思。 習第四小節(jié)。 ?。?）出示詞語練習?！ ⌒〗M競賽讀第四小節(jié)?！ 熒献骼首x請大家?guī)е约旱睦斫?，帶著自己最真誠的心，老師和你們一齊 過渡：這位小朋友用自己真誠的心寫了許多許多的信，此時的你是否也有許多心里話要和自己的親人、同學、朋友、需要幫助的小伙伴、處于戰(zhàn)爭中的苦難的人們說呢？請大家把自己的心里話寫在紙上。這樣，我們自己的心就會和別人的心貼得更緊、更緊……《信》教案 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 板書：信。學生自由朗讀詩歌，讀通句子，注意生字讀音?！ €性讀?！ ∫矔@樣寫是嗎，大家也有信心當小詩人嗎？ 三、拓展練習： 編一編?！ √嫘▲B給人類寫，歸還我們的家園吧，我們需要森林。極大地激發(fā)學生的表達愿望?！ ≌n后延伸：背誦課文，仿寫詩歌。（可以問自己的爸爸媽媽，也可以親自到郵局采訪郵局工作人員。（其中信怎么從一個地方到另一個地方的答案有多種，比如通過火車、輪船或飛機等?！ ⌒诺恼囊灿懈袷揭螅合仍谧笊辖菍懩銓κ招湃说姆Q呼，要頂格，然后另起一行空兩個格寫內(nèi)容?！ 、谖乙o守衛(wèi)在森林的戰(zhàn)士寫信?！ 。ㄏ虢o誰寫信？寫些什么）（教師讓學生充分發(fā)言，爭取讓每個學生都話可說，有
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1