小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《信》教案5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，看看她給誰(shuí)寫信了?！ ∮煤诎寤蛲队俺鍪驹~語(yǔ)練習(xí)讀準(zhǔn)字音。（意圖：用讀書的方法，檢查學(xué)生對(duì)小節(jié)的概念是否理解正確。請(qǐng)幾位同學(xué)讀課文，主要看字音讀得是否正確。（如：（1）我認(rèn)為這個(gè)小學(xué)生很自信，能用自己學(xué)到的本領(lǐng)給別人寫信。 直插重點(diǎn)，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。（這一小組的同學(xué)做重點(diǎn)發(fā)言。） 指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。（第一小節(jié)和最后一小節(jié)?！ 〕鍪菊n文中出現(xiàn)頻率高的字或生活中較常用的字讀一讀?！ ∪纾夯?，不要誤讀kūn?！ 疤妗钡谒漠嬍屈c(diǎn)，不要寫成捺?！ 袄恕笔切温曌?，左表形，（海浪、海浪，有水才能有浪?！ ≡趯懽直旧蠈懽诸^?！ ×私庠?shī)的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容?！ 。ㄎ叶嗝聪雽懷剑瑢懺S多許多的信。 自由讀詩(shī)歌，看看作者都給誰(shuí)寫信了？指名板書。個(gè)別讀、比賽讀、分組讀、齊讀?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 有感情地朗讀這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情。） 根據(jù)板書提問：老師把我字加了引號(hào)你同意嗎？為什么要加引號(hào)？（這里的“我”指的是（二）那么“我”都分別替它們寫了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這部分內(nèi)容，然后說給大家你讀明白了什么？ ①替小鳥寫信，是讓媽媽快回家，天已近黃昏。 ?、跒槭裁匆翱靵?lái)”采蜜？（花已姹紫嫣紅） ?、邸版弊湘碳t”什么意思？ 請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下花開得姹紫嫣紅的情景?！ 、佟帮L(fēng)平浪靜”什么意思？（海面上沒有風(fēng)浪，很平靜?！ ∧氵€讀懂了什么？ ?、佟熬d綿春雨”是什么樣的雨？（連綿不斷的小雨） ?、谀阒涝剖窃趺醋兂捎甑膯?？ ③看這兩個(gè)字“森林”多有意思??！ 你是怎么理解它的？（樹多是林，林連成片就是森林?！ 、谑÷蕴?hào)表示什么？（寫信還有許多好處，還有許多心里的感情要表達(dá)，不一一列舉了。 三、實(shí)踐活動(dòng)回家以后也寫一封信，你可以替別人寫，也可以為自己寫，寫你最想說的話?！ ⊥ㄟ^因果句式的訓(xùn)練，使學(xué)生理解句子間的關(guān)系，并根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，仿寫詩(shī)歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬┘と?dǎo)入 以杜甫詩(shī)句“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”簡(jiǎn)要說明信的重要性 師：剛才同學(xué)們背誦了好幾首唐代詩(shī)人的詩(shī)。 我多么想寫啊， 寫許多許多的信—— 給自己， 我也要 寫一封封信， 讓自己的心， 和別人的心， 貼得緊緊、緊緊…… 師：自由讀這兩段話，思考他寫信所需的和我們有什么不同嗎？ 寫信為什么要用心？它又為什么能讓自己的心和別人的心貼得緊緊的呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)課文?！ ‰r：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字？（注意翹舌音）開小火車讀 你們有什么好辦法記住“雛”這個(gè)字？ 我們以前學(xué)過的好多字中也含有這個(gè)部分?！ ∩謱殞毣氐秸n文中，男生讀第一句，女生讀第二、三句。假設(shè)你是雛鳥會(huì)對(duì)媽媽說什么？ ?。?）交流后個(gè)人競(jìng)賽讀。 ?。?）出示畫面，學(xué)習(xí)姹紫嫣紅的意思?！ ×?xí)第四小節(jié)。 ?。?）出示詞語(yǔ)練習(xí)。 小組競(jìng)賽讀第四小節(jié)?！ 熒献骼首x請(qǐng)大家?guī)е约旱睦斫猓瑤е约鹤钫嬲\(chéng)的心，老師和你們一齊 過渡：這位小朋友用自己真誠(chéng)的心寫了許多許多的信，此時(shí)的你是否也有許多心里話要和自己的親人、同學(xué)、朋友、需要幫助的小伙伴、處于戰(zhàn)爭(zhēng)中的苦難的人們說呢？請(qǐng)大家把自己的心里話寫在紙上。這樣，我們自己的心就會(huì)和別人的心貼得更緊、更緊……《信》教案 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 板書：信。學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，讀通句子，注意生字讀音?！ €(gè)性讀?！ ∫矔?huì)這樣寫是嗎，大家也有信心當(dāng)小詩(shī)人嗎？ 三、拓展練習(xí)： 編一編。 替小鳥給人類寫，歸還我們的家園吧，我們需要森林。極大地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。 課后延伸：背誦課文，仿寫詩(shī)歌。（可以問自己的爸爸媽媽，也可以親自到郵局采訪郵局工作人員。（其中信怎么從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的答案有多種，比如通過火車、輪船或飛機(jī)等?！ ⌒诺恼囊灿懈袷揭螅合仍谧笊辖菍懩銓?duì)收信人的稱呼，要頂格，然后另起一行空兩個(gè)格寫內(nèi)容。 ?、谖乙o守衛(wèi)在森林的戰(zhàn)士寫信。 ?。ㄏ虢o誰(shuí)寫信？寫些什么）（教師讓學(xué)生充分發(fā)言，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都話可說，有
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