小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《孔子拜師》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) ?、倏ㄆ樽x?！ ±首x感悟 ?、僮杂勺x課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽(tīng)。聽(tīng)了剛才的朗讀，你對(duì)孔子、老子又有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 指導(dǎo)書寫 ①請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書寫生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。 布置實(shí)踐活動(dòng) ?、倩顒?dòng)總動(dòng)員?！ ．命名?！ 、蹟M定活動(dòng)計(jì)劃。 《孔子拜師》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長(zhǎng)進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語(yǔ)。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感?！ ?．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問(wèn)?！俊 〕踝x感知 1．學(xué)生自由朗讀課文?！ ?．檢查課文朗讀情況。 學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受?！薄 、輰W(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？” ?、诶献右舶炎约旱膶W(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給了他?！ 〉诙n時(shí) 復(fù)習(xí)引入 1．聽(tīng)寫生字詞并認(rèn)讀?！ ?．生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)）。 【演讀讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象?！ ?．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。 《孔子拜師》教案 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。 課前準(zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。今天課文會(huì)講他的什么事呢？ 揭題，讀題：孔子拜師?！ ∽宰x課文：要求： ?。?）聽(tīng)錄音讀課文，聽(tīng)出哪些字詞的讀音跟你平時(shí)的朗讀是不一樣的，做上記號(hào)。） 學(xué)生默讀課文，劃出能看出孔子是一個(gè)怎么樣的人的句子?！ 。?）“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)?！ 。?）孔子與老子見(jiàn)面時(shí)的話?！ 。?）“從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教?！ 暗取保簷M畫有長(zhǎng)短變化，橫畫間距勻稱。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法?！薄 「形蚱沸校赫d人不倦 自由練讀課文的第二自然段?！俊 ∪?、讀書匯報(bào) 學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子） 四、拓展活動(dòng) 孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)?！ ∩潭ǚ桨福焊餍〗M在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)具體分
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