【正文】 —6課時(shí)　　愉快的收獲5——6課時(shí)　　總計(jì)30課時(shí)左右　　小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃3一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)　　根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。　　愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律?！　∮H近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美?！　楸Ｗo(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)?！　∧苄蕾p自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。　　能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和運(yùn)用?！　≡趯W(xué)校里情緒安定，心情愉快。　　學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。在教育活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活?！　、取⑹紫韧ㄟ^對(duì)祖國(guó)的了解來體驗(yàn)祖國(guó)“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有能力解決。　　通過教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的`愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。第三單元：紙和環(huán)保，共三課。　　分目標(biāo)：　　情感與態(tài)度：　?。?）教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)?！　。?）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為?！　∵^程與方法：　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。　　從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)投入。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！　?。　?。?）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)?！　≈R(shí)與技能方面的培養(yǎng)：　　（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能?！　∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議?！　∽孕?、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)?！　??！　。?）兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。　?。?）本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。　　本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者?！　。寣W(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心。（二）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)　　，選擇學(xué)生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學(xué)生的年齡層次特征?！　∷?、教學(xué)難點(diǎn)　　。　　五、教學(xué)措施　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)?！　〔扇〖休o導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。　　3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義?！　?、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中?！　≌湟曂晟畹膬r(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！　。?）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)?！　。?）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源?！　∷?、教學(xué)措施：　　在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)?！　?chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神。在這里；童年的樂園；請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來；明天會(huì)更好?！　∧茏⒁獾街車h(huán)境的變化，并能通過動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?！　∥濉⒔虒W(xué)中應(yīng)注意的問題：　　在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)?！　?chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的?！　。ㄒ唬┠繕?biāo)的多維性　　本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。　?。ㄋ模┙處煹闹笇?dǎo)性　　只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇?！　√岣邔?duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)生自覺的進(jìn)行鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的?！　。?）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。　?。?）尊重學(xué)生的個(gè)性?！　。?）由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?！　。?）兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng)?！　《?、教材分析　　本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：　　以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童?！　?二)、行為與習(xí)慣方面　　初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣?！　?三)、知識(shí)與技能方面　　掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。　　嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)?！　〕醪嚼斫鈧€(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性?！　》e極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)?！　【唧w安排如下：　　第一單元自己拿主意7課時(shí)　　第二單元獻(xiàn)出我們的愛7課時(shí)　　第三單元我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)8課時(shí)　　第四單元你好，祖國(guó)媽媽8課時(shí)　　第五單元愉快的收獲8課時(shí)　　復(fù)習(xí)、考試2課時(shí)　　總計(jì)：40課時(shí)　　小學(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃14一、同學(xué)基本情況分析　　經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)能感受到經(jīng)過二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。　　我們的動(dòng)物朋友——本單元設(shè)計(jì)了“我最喜歡的動(dòng)物”“可愛的小動(dòng)物”和“我們的好朋友”三個(gè)主題活動(dòng)?！　∥覀兌加幸粋€(gè)家——本單元設(shè)計(jì)了“好大的一個(gè)家”“好壯麗的一個(gè)家”和“我們的家在哪里”三個(gè)主題活動(dòng)，目的是引導(dǎo)同學(xué)了解我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國(guó)主要的名山大川、名勝古跡和社會(huì)主義建設(shè)的重大成績(jī)，了解有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的基本知識(shí)，并為此而感到自豪?！　∧茏⒁獾缴磉叞l(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索，在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提高活動(dòng)技能和能力?！　〉诙馨嗉w真溫暖感受同學(xué)之間互相協(xié)助、互相關(guān)心的真情。　　第三周人人有優(yōu)點(diǎn),合作力量大感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大?！　〉谒闹芪覟榧w添光彩體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)發(fā)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。　　珍愛生命，維護(hù)動(dòng)物?！　〕醪綄W(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人?！　≌鋹凵?，拒絕吃國(guó)家維護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為?！　〕醪脚囵B(yǎng)同學(xué)的民族自豪感?！　±斫獗Ｗo(hù)樹木對(duì)維護(hù)人類生存環(huán)境的作用?！　×私鈱W(xué)校和社區(qū)維護(hù)環(huán)境的具體措施?！　∧茉谏钪姓_利用影子?！　≌J(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色?！　≈揽梢岳霉庳S富自身的生活，為人類的生活服務(wù)?！　≈牢覈?guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。　　初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡，了解自身生活的地方?！　W(xué)習(xí)與外國(guó)小朋友交往的禮儀?！　⌒W(xué)二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃15一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介　　202班，班主任zz老師。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生能積極動(dòng)腦，但積極舉手回答問題的人數(shù)不多，個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多，注意力不能保持，需要教師時(shí)時(shí)進(jìn)行組織教學(xué)。第四單元：你好，祖國(guó)媽媽，共三課?！　∪⒔谭ㄍ肝觥　《昙?jí)品德與生活教材，是新教材，教師在教學(xué)中必須運(yùn)用新的教學(xué)理念與方法。教師在教學(xué)中要緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生品德行為實(shí)際，引導(dǎo)和改變學(xué)生的思想和行為的變化，不能離開品德課教學(xué)的初衷，為考試而教?！　≌n堂上，以學(xué)生自讀悟理為主，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獲得書中的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生行為的變化。　　五、教學(xué)時(shí)間安排　　第一至三周：第一單元　　第四至六周：第二單元　　第七至九周：第三單元　　第十至十二周：第四單元　　第十三至十五周：第五單元　　第十六至十八周：復(fù)習(xí)　　第十九周：質(zhì)量檢測(cè)