小學減負工作計劃-預覽頁
【正文】 刺、挖苦學生，杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段，不體罰和變相體罰。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。 “減負”關鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。 教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。 切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。 （三）加強德育管理，提高育德效益。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。 嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。 小學減負工作計劃3 一、轉(zhuǎn)變教學思想，提高自身素質(zhì) 要減負增效，首先要在教學思想上轉(zhuǎn)變過來。 二、加強學習，提高自身素質(zhì) 語文教師必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質(zhì)。為了讓”減負增效”真正落到實處，提高課堂效率，學校要加強集體備課的力度。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯(lián)系。小學語文作業(yè)應該成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁，從而優(yōu)化語文學習環(huán)境。 五、全面立足課堂，提高教學實效 小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地。 教師對每一節(jié)的教學思路、教學目標、教學手段都要精心設計，備課時教師要反復地看教材和輔導材料，吃透教材。 注重對學生學習方法的指導 教師要根據(jù)語文學科的特點，結(jié)合學生的學習實際和教學內(nèi)容，有意識地對學生進行學法指導，從而提高學習效率，實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一，實現(xiàn)教師主導和學生主體的辯證統(tǒng)一。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？ 設計分層作業(yè)：針對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。我們規(guī)定把補充習題作為課堂作業(yè)本，但并不統(tǒng)一要求全做，教師可以根據(jù)班上的學情適當?shù)倪M行增減，可以減去一些機械的詞語抄寫，課文內(nèi)容填充，增設一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。 ⒈精心設計課后作業(yè) 要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。教師同時巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。
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