小學(xué)班主任班級特色工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 作： 班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。學(xué)校的情況，老師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度都是很重要的，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和學(xué)習(xí)的努力情況是最重要的。班主任不僅是知識的傳播者，還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。從而使學(xué)困生在不同程度上都有一定的進(jìn)步。然后是由老師公布報名的情況，等給大家一段互相觀察討論的時間后，民主選舉產(chǎn)生班干部，這樣使很多同學(xué)不會因為當(dāng)班干部鬧情緒，同時符合公平公開公正的原則。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”，極大的促進(jìn)了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵著同學(xué)們。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。所以我們做教師的不要把學(xué)生犯的錯誤看成一件不可救藥的事，而應(yīng)該去包容他們，努力幫助他們，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，讓他們認(rèn)識錯誤并改正它。長期下來，我和學(xué)生彼此理解，班里越來越和睦。當(dāng)然我也會更好的提高自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平，給學(xué)生做好榜樣，帶領(lǐng)我的班級繼續(xù)不斷的前進(jìn)! 小學(xué)班主任班級特色工作計劃樣本3 以一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切為己任，一心一意謀學(xué)校的發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，對學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，努力工作。 把育人當(dāng)頭等大事來抓，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會發(fā)展?！ 〈驋呓淌?，包括地面的清潔及窗臺的清洗?！ ?二)班主任工作的分類： 第一類：每天必做的事情 值日生日記(值日生填寫)，班級日記(班干部填寫)?！ z查學(xué)生的行為規(guī)范，由學(xué)生自己檢查?！ ∶恐芤淮握Z文生字詞聽寫?！ ≈芪宸艑W(xué)前對下周的安排。 統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單、學(xué)生出勤情況、好人好事情況?！ ?三)班主任工作思路： 以人為本，對人有禮貌，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人?！ —劻P分明，寬容為本，弘揚(yáng)正氣?！ 」膭顚W(xué)生大膽創(chuàng)新，堅持真理，勇于探索，敢于競爭，開啟智慧，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才?！ ≠F在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實實，立足未來，一定要取得各項工作的最后勝利。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧?！ W(xué)生主體性原則。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度?！ ?三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來?？梢酝ㄟ^召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力?！ ?七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡?！ 「髂昙夐_展一日護(hù)蛋活動，體驗生命珍貴?！ 「髂昙夐_展我的自畫像活動，自我認(rèn)識?！ 「髂昙夐_展獨一無二活動，自我認(rèn)識?！ 「髂昙夐_展大餅、油條、豆?jié){活動，學(xué)生找到彼此之間的共同點。阿姆斯壯》并做反饋活動?！ ∶嫦蛉w講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動?！ ∶嫦蛉w講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動?！ 〖皶r做好筆記、談話記錄。要通過多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。使學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，找老師、長輩、親友談心，學(xué)會與人談心一輩子受益?！ W(xué)會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)。人際關(guān)系和諧、融洽。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定心理
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