小學(xué)班主任班級(jí)特色工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 靈，愛(ài)能縮短人的距離，愛(ài)能使一切不能變成可能。小干部們選出來(lái)了。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。在平時(shí)我更重視包容他們的不足，上操時(shí)有的同學(xué)總是說(shuō)話，我就慢慢的走到他們的身邊站一會(huì)，他就會(huì)明白自己做錯(cuò)了。特制定班級(jí)工作計(jì)劃如下： 一、總體計(jì)劃： 培育班級(jí)的健康向上的靈魂，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，保證班級(jí)的全面進(jìn)步、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)需要的人才?！ “l(fā)書，發(fā)本?！ 〉诙悾好恐鼙刈龅氖虑??！ 〉谌悾好吭卤刈龅氖虑??！ 〗虝?huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)?！ 》e極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。 三、工作原則： 以尊重、理解學(xué)生為前提?！ ?二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間。嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 安排五年級(jí)同學(xué)觀看誠(chéng)實(shí)守信的心理影片，并做反饋。 安排三年級(jí)同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片，并做反饋?！ “才乓荒昙?jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋?！ 〗處熜睦砼嘤?xùn)《測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)》 十二月： 安排三年級(jí)個(gè)體沙游，每周一中午開(kāi)放。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，向家長(zhǎng)多提建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。沒(méi)得到本人的允許，教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私。來(lái)觀察孩子是否有心理問(wèn)題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的心理，高尚的人格?！ ≡趯?duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開(kāi)朗，是否活潑主動(dòng)，好奇心強(qiáng)。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松?！ 〗處熜睦砼嘤?xùn)《魔爪逃生》?！ 〗處熜睦砼嘤?xùn)《巧手三六操》 十一月： 安排三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級(jí)23個(gè)團(tuán)隊(duì)?！ “才哦昙?jí)同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋?！ “才潘哪昙?jí)同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片，并做反饋?！ “才帕昙?jí)同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)?！ ∷?、具體措施： (一)做好教師心理培訓(xùn)工作?！ ⊥ㄟ^(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。 給班干部提建議，給班主任提意見(jiàn)。 組織班會(huì)，由班干部找班會(huì)主題，利用班會(huì)來(lái)滲透素質(zhì)教育。 自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)的上自習(xí)。不斷修正，不斷開(kāi)拓。只要自己的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的?！ ∷?、允許學(xué)生犯錯(cuò)誤 “人是不可能不犯錯(cuò)誤的，只要能正確認(rèn)識(shí)它、改掉它，就是可取的?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。小學(xué)生的榜樣心理很強(qiáng)，所以選出有責(zé)任心、上進(jìn)心、學(xué)習(xí)成績(jī)較好、大公無(wú)私的小干部很重要。一個(gè)班主任就是帶領(lǐng)班級(jí)繼續(xù)前進(jìn)的的動(dòng)力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅(jiān)信自己的班級(jí)可以走的更遠(yuǎn)!時(shí)光悄然而逝，回眸班主任歷程，我付出，我無(wú)悔。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)
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