小學三年級語文《筷子的傳說》原文及教案-預覽頁
【正文】 ，如今人們僅把它當成吃飯的工具，并未把這小小的筷子看作是我國四大發(fā)明之外的又一大發(fā)明。當我們仔細品味筷子的妙用時，更增添對祖先的崇拜之情?！ ≌页鲇蓄D號的句子，初步了解頓號的用法，并試著將傳說復述給家長聽?！ ∪?、教學時間2課時 第1課時 教學要點 初讀課文，了解課文的主要內容，學習第2自然段。齊讀課題?！ 。?）筷子是什么時候、什么國家的人發(fā)明的？ （3）傳說中“筷子”是怎么來的？ ?。?）課文中說到的筷子有哪些種類？ ?。?）全世界使用筷子的人數(shù)有多少？他們大多生活在什么地方？ 討論交流?！ 、用上“三千年前”“傳說”“中國人”“發(fā)明”“筷子”這幾個詞說一句話，要求不同于課文句式?！ 髡f筷子是中國人在三千年前發(fā)明的。 默讀第2段。 （3）給“順手”找近義詞?！ 。?）一個漁夫得勝了，是因為（）。 二、學習第3段 讀通讀熟第3段。（表示句中并列詞或詞語之間的停頓，用頓號?！ ≌页稣n文中有“頓號”的句子，讀一讀?！ ≌f說學了課文，你有哪些收獲?！ ±菏褂每曜拥娜舜蠖嗌钤跂|方國家?！ “芽曜拥膫髡f講給爸爸媽媽聽?！ ×私馕覈挠凭脷v史?！ 〗虒W難點：用自己的話說筷子的由來?！ ≈啦⒛軓褪鲫P于筷子由來的傳說?！ ∷娜诵〗M完成填空。 印，（）結構，查（）部，部首在（）?！ ≡谧值渲胁榈健跋印?，看看這個字有幾種意思?！ 、以捕魚為生的人叫——?！ 、用部首查字法查“倆”，說說他的意思?！ ∷?、學習第3段，體會頓號的用法 幫助漁夫很快喝完稀飯的快子，后來怎么被叫做筷子了？ 皇帝不用筷子，這說明什么？ 課文中提到的筷子你見過嗎？除了課文中講到的筷子，你還知道有什么筷子？ 讀最后一句，體會頓號的用法?！ √羁眨赫n作5 用“誰生活在什么地方”造句，完成課作4 理解句子意思 a、皇帝也學著用筷子吃飯?！ ∪澜缬?4億人使用筷子。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1