小學(xué)一年級語文《有趣的漢字》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。誰知道叫什么？（甲骨文） ?。?）出示“甲骨文”課件，教師適當(dāng)講解?！ 。?）我看見一個小孩靠在樹旁休息，旁邊的字像一個人靠在樹旁?！ 《?、讀文識字 漢字怎么有趣？你們讀讀課文就知道了?！ 。?）看看課后生字表里的生字都認(rèn)識了嗎？ 同桌互相檢查生字識記情況。 這課有幾個自然段？用手勢告訴老師?！ 、購牡谝蛔匀欢沃袑W(xué)生讀出古人寫字象畫畫。 ?、迒l(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展?！ 、劢處熧N把兩個字合在一起 ?、苤笇?dǎo)朗讀第三自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。 ?、偻ㄟ^元元和爺爺?shù)膶υ?，我們知道了兩種有趣的造字方法?！ 。?）課件出示“毛”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“毛”每一筆在田字格中的位置。 指導(dǎo)書寫“筆”。上邊竹字頭，下邊是毛，合在一起就是毛筆的“筆”?！ 。?）學(xué)生自己觀察字形?！ 、凇皩憽迸c“字”進(jìn)行比較?！ ±脤?shí)物投影展示學(xué)生的字，并進(jìn)行評議。你們知道漢字是哪國發(fā)明的。讓他們說出這是什么？（火、山、人），看了這樣的形狀你能猜出后面的子應(yīng)該如何寫？接下來再讓學(xué)生看（火、山、人）的寫法，讓他們認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。我拿出了認(rèn)字卡先讓學(xué)生看圖，然后再讓學(xué)生猜背后是一個什么字，在認(rèn)讀過程中，并及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
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