小學二年級數(shù)學有余數(shù)的除法教案文案-預(yù)覽頁
【正文】 ：3個。4=(個)……(根) 師：同學們，咱們不用擺的方法，能推算出13根、14根、15根、16根的結(jié)果嗎?學生口述，屏幕顯示結(jié)果。余數(shù)不能等于4，也不能比4大，只能比4…… 師小結(jié)：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總是要比除數(shù)小的?！ 。鹤寣W生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并從中體會探究的樂趣?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣(皮卡丘請小朋友到數(shù)學王國探索數(shù)學的奧秘，讓我們一起出發(fā)吧) 二、實踐操作，自主探究 (一)感知有余數(shù)除法的意義及認識余數(shù) 感知有余數(shù)除法的意義 (1)沒有余數(shù)。 15247。6=2(份)……3(個) 15247。3=5(份) (二)學習除法的豎式 學習有余數(shù)除法豎式 (1)除法也有豎式，你們知道怎么寫嗎? (2)試一試：把15247。商和余數(shù)又該寫在哪兒呢? (4)7寫在哪里? (5)14怎么來的，在圖中表示什么? (6)在豎式中，余數(shù)是怎么算出來的? (7)即時練習：筆算27247?！ ?5247?！ ?)里填幾 ()4小學二年級數(shù)學有余數(shù)的除法教案最新文案4 教學內(nèi)容：P12~13“小熊購物” 教學目標： “小熊購物”的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力?！ 〗谭ǎ航涣餮杏憽熒骄??！ 〗叹邷蕚洌褐黝}圖 教學過程： (事先出示課題和主題圖) 一、創(chuàng)設(shè)情境獲取信息 師：“春天來了，小朋友們喜歡去郊游嗎?小動物們呀和你們一樣，也非常喜歡去郊游!今天，小熊哥倆商量好了要去大龍?zhí)丁！ 煟骸靶∨笥训难劬烧媪粒幌伦泳蛷膱D上發(fā)現(xiàn)了這么多的信息，那么你們能不能猜一猜小熊胖胖想買些什么東西呀?誰來猜?誰再來猜猜?恩，這些購物方案都很不錯!但只有猜中了小熊的心思，小熊胖胖呀，就是想買4個面包和1瓶飲料。(教師巡視，找到需要的算法，請學生板演。)(師畫橫線)再算什么?” 探究分步式與綜合式的關(guān)系，介紹脫式的書寫方法。所以，為了讓大家清楚地看到運算順序和計算過程，便于檢查，聰明的數(shù)學家發(fā)明了脫式?！?全班齊答?！ 煟骸?+34與34+6一樣嗎?觀察看看它們有什么相同的地方?又有什么不同呢?” 師：“你們想想6+34，能不能先算6+3的和再去4?為什么呢?所以說，計算時，先確定運算順序很重要，運算順序錯了就會造成嚴重錯誤?！ 煟骸巴瑢W們再次觀察6+34與34+6這兩個綜合算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?像這樣既有乘法，又有加法的算式我們就把它叫做乘加混合算式?！ ?。) 師：“2043這個算式表示什么意思，計算時應(yīng)該先算什么，(師畫橫線)再算什么?能不能先算204?為什么?” 師：“2034與6+34在運算符號上有什么不同?那么同學們能不能猜一猜，像2034這樣的算式叫做什么算式啊?像這樣有乘法，又有減法的混合算式，就叫做乘減混合運算?！ 煟骸翱磥硗瑢W們都挺了解小熊的，都猜出了小熊的想法。還有的同學，同桌沒有猜出你的想法，課后咱們繼續(xù)練習，好嗎?” 四、回顧反思，梳理總結(jié)?！ 〗虒W目標： ，認識余數(shù)，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。通過分草莓的操作活動，使學生經(jīng)歷把物品平均分后有剩余的現(xiàn)象，抽象為有余數(shù)的除法的過程，理解有余數(shù)除法的含義?！ 〗虒W準備：課件、小棒。(一人擺盤子，一人擺草莓)教師指圖問：6個草莓，每兩個一盤，擺了幾盤?(生答3盤，師板書“擺了3盤”)擺完了沒有?(師板書“正好擺完”)剛才這個擺的過程怎樣列式?生：6247。擺完沒有?生：沒有。)那為什么這剩下的一個沒有繼續(xù)擺呢?(剩下的1個不夠再擺一盤了。2=3(盤)……1(個)。(板書“余數(shù)”)像這樣的除法，就叫做有余數(shù)的除法。4=2(個)那9根、10根、11根小棒、12根又會出現(xiàn)怎樣的情況呢?接下來咱們就分別擺一擺，并用算式表示出來。(余數(shù)總是3，除數(shù)都是4，)想一想為什么余數(shù)總是3，而不是其他的數(shù)呢?小組討論，指名回答。那根據(jù)你們的意見，余數(shù)不能等于4，也不能比4大，那余數(shù)只能比余數(shù)小。出示另一個算式(★247。7=▲……(?)除數(shù)是多少? 三、鞏固練習、剛才我們認識了有余數(shù)的除法，還知道了它們的關(guān)系，現(xiàn)在你能用它們來解決生活中的問題嗎?做一做的第
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