【正文】 用小棒代替紅果分一分，看看每份能分多少，是否有剩余。★ 247。8 ＝ ○……（？）余數(shù)可以是________________圈一圈，填一填。）（2）、3個(gè)3個(gè)地圈。教材簡(jiǎn)析：“有余數(shù)的除法”是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。例2中對(duì)有余數(shù)的除法和表內(nèi)除法的橫式的對(duì)比，通過(guò)結(jié)合操作過(guò)程，使學(xué)生在對(duì)比中理解有余數(shù)的除法的橫式中各部分的名稱及每個(gè)數(shù)的含義，教材專門編排一道例題，教學(xué)余數(shù)和除法之間的大小關(guān)系，讓學(xué)生從具體到抽象，從感性到理性，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，安排了動(dòng)手?jǐn)[小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì)有余數(shù)的除法，初步感受余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。課件出示6個(gè)草莓圖，把這些草莓每2個(gè)擺一盤(pán)，擺幾盤(pán)？？（你聽(tīng)的真仔細(xì)）那么可以擺幾盤(pán)呢？，看看能擺幾盤(pán)？擺完了的話用你端正坐姿告訴老師?！保愕谋磉_(dá)很清晰、很完整。（1）小兔子又有疑問(wèn)了，我們豎起耳朵一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，“有7個(gè)草莓,每2個(gè)擺一盤(pán)，擺幾盤(pán)？”（2）從文具盒中拿出七個(gè)草莓，同桌兩人一起擺一擺，看看能擺幾盤(pán)。像這樣剩余的數(shù)在數(shù)學(xué)中就叫做余數(shù)，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“有余數(shù)的除法”(出示課題)2．在交流中確定表示平均分時(shí)有剩余的方法。2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）。（4）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)算式？【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)擺學(xué)具的直觀方式讓學(xué)生在與表內(nèi)除法的對(duì)比中，理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的空間，形成剩余的表象。（2）展示學(xué)生作業(yè)紙，教師引導(dǎo)學(xué)生交流：算式表示什么意思？（你們同意嗎？那響亮的掌聲送給他。（二）交流反饋1．有的小組已經(jīng)完成了，并且把小棒整齊的放回了工具箱里，有誰(shuí)有勇氣來(lái)講臺(tái)上給同學(xué)們擺一擺，根據(jù)擺出的小棒圖，各組分別列出除法算式。利用小組分工合作的形式，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又提高了課堂學(xué)習(xí)效率?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生自主練習(xí)為主，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流中鞏固對(duì)有余數(shù)除法的含義及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系的理解。，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。學(xué)生：6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤(pán)，可以擺3盤(pán)。2=3這個(gè)算式表示什么意思？生：這個(gè)算式表示“6個(gè)草莓，每2個(gè)一盤(pán)，可以擺三盤(pán)”（設(shè)計(jì)意圖：回顧除法算式的含義，及各部分的名稱，是學(xué)生能夠堅(jiān)強(qiáng)記憶。在擺的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。教師：你們能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)除法算式表示出來(lái)嗎？ 生：學(xué)生寫(xiě)出除法算式。教師：板書(shū)。）（二）探索發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。4=3（個(gè)）……1（根）14 247。教師引導(dǎo)學(xué)生討論如下問(wèn)題。（三）鞏固練習(xí)。2=3（盤(pán)）例有7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，能擺幾盤(pán)？ 7247。本節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時(shí)間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點(diǎn)慌，學(xué)生也有些急?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比加以編排。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。學(xué)生借助用小棒擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用合作的方式，通過(guò)觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。本節(jié)課我將安排學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)。教學(xué)理念與策略：本節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷分東西的活動(dòng)，先形成有“剩余”的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)，有余數(shù)除法的概念。為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)余數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。考慮到知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動(dòng)，因此把例1和例2的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一課時(shí)完成。教師：你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎? 教師隨學(xué)生匯報(bào)板書(shū)，6247。）理解有余數(shù)的除法的含義（1）在動(dòng)手操作中感受平均分時(shí)會(huì)出現(xiàn)有剩余的情況。學(xué)生：剩一個(gè)草莓。7247。省略號(hào)后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：再動(dòng)手操作的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)比中讓學(xué)生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。4=2（個(gè)）9根9247。4=3（個(gè)）。?有什么關(guān)系？你是怎樣想的？ 板書(shū)：余數(shù)小于除數(shù)（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。完成教材“練習(xí)十四”第2題。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）布置作業(yè)：一、填空 8個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分了（）份，剩（）個(gè)。二、練習(xí)十四第一題、第二題。本節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時(shí)間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點(diǎn)慌，學(xué)生也有些急?！窘滩暮?jiǎn)析】：“有余數(shù)的除法”是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】：通過(guò)情境感知有余數(shù)除法的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：理解有余數(shù)的除法算式。本節(jié)課我將安排學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)。本節(jié)課我將安排學(xué)生通過(guò)直觀形象的教具展示，學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作直觀感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。整個(gè)教學(xué)過(guò)程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】：每人準(zhǔn)備50根小棒。（先說(shuō)口算過(guò)程，再說(shuō)結(jié)果。4 45 有一天白雪公主得到了一些寶貝（3）.課件出示一籃子草莓。）各組要匯報(bào)分的過(guò)程和結(jié)果。（課件出示圖片）例(1)把這6個(gè)，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺擺看，可以擺幾盤(pán)？？（生：分完了）。：6247。（3）各小組匯報(bào)擺的過(guò)程和結(jié)果：7根小棒，每2根擺一份，能擺3份，還剩1根。（3）師：這一個(gè)草莓為什么沒(méi)有擺到盤(pán)子里，它能再擺一盤(pán)嗎？(4)生：不能(5)教師：為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？(6)生：因?yàn)轭}目中要求每2個(gè)擺一盤(pán)，剩下1個(gè)不夠擺1盤(pán)。2=3（盤(pán)））7247。e.（師板書(shū)除法算式）7247。：省略號(hào)后的數(shù)字，我們把它叫余數(shù)。三、鞏固練習(xí)：：這兩個(gè)問(wèn)題大家都順利地解決了，想不想一起來(lái)闖關(guān)？闖來(lái)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第60頁(yè)。2＝8（組）??18）組，1）個(gè)。（2）、根據(jù)圈的結(jié)果填空。（課件出示）第二關(guān)9支鉛筆，每人分2支，可以分給（4）個(gè)人，還剩（1）支。完成教材“課本60頁(yè)”第2題。=3（盤(pán)）247。本節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時(shí)間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點(diǎn)慌，學(xué)生也有些