小班迪迪醫(yī)生教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的？它害怕嗎？ 二、討論和交流 ??？都有什么癥狀？針對(duì)不同的癥狀，醫(yī)生會(huì)怎么樣做？ ，有沒(méi)有哭鬧的經(jīng)歷。起先許多孩子認(rèn)為看病就是打針吃藥，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少，我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問(wèn)的方式設(shè)置問(wèn)題情景，采取”點(diǎn)―面－點(diǎn)”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)部分孩子所表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)愛(ài)和勇敢情緒也會(huì)感染許多的同伴，繼而體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對(duì)不怕打針和吃藥?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型 迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。你能給它們想想辦法呢？ 幼兒自由交流辦法。3－4歲的小班孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力?！ 。?）烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進(jìn)去。 第二個(gè)看的是大象伯伯，他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝系厢t(yī)生給它滴鼻藥水。 最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他”阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。結(jié)合故事情節(jié)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過(guò)身）?！ 。ㄈ耸忠槐緢D書(shū)）：說(shuō)說(shuō)哪頁(yè)是封面、哪頁(yè)是封底？指指認(rèn)認(rèn)故事的名字――”迪迪醫(yī)生”?！ ∮嗅槍?duì)性的觀察和指導(dǎo)幼兒翻書(shū)的姿勢(shì)和看書(shū)的方法，學(xué)習(xí)按標(biāo)志翻書(shū)?！ ⌒“嗟系厢t(yī)生教案4教學(xué)目標(biāo): 在看病的游戲情景中初步理解故事，了解故事發(fā)展脈絡(luò)?！ ‰y點(diǎn)： 了解故事發(fā)展脈絡(luò)?！ “l(fā)生了什么事？（小動(dòng)物病倒了） 病倒了怎么辦呢？（到迪迪醫(yī)生那里看?。 ∽詈蟛『昧藛?？（病都好了） 再次欣賞故事，進(jìn)一步豐富故事脈絡(luò)圖 誰(shuí)第一個(gè)來(lái)看??？它得了什么??？醫(yī)生是怎么治療的？ 誰(shuí)第二個(gè)來(lái)看??？它得了什么?。酷t(yī)生是怎么治療的？ 誰(shuí)最后一個(gè)來(lái)看病？它得了什么?。酷t(yī)生是怎么治療的？ 小結(jié)：烏龜爺爺發(fā)高燒打針。 小班迪迪醫(yī)生教案5內(nèi)容與要求： 理解故事內(nèi)容，能大膽清楚的表達(dá)自己的意思?！ 〔牧霞碍h(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 幼兒有去醫(yī)院看病的生活經(jīng)驗(yàn)。交流展示自己的本領(lǐng)，分享、體驗(yàn)成功快樂(lè)?！ ≡谝龑?dǎo)幼兒游戲時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，即小班幼兒處于獨(dú)自游戲、平行游戲的高峰期，對(duì)模仿成人的動(dòng)作或玩具特別感興趣，角色意識(shí)不是很強(qiáng)。 二、欣賞故事 教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)欣賞故事，根據(jù)故事內(nèi)容，提出問(wèn)題： 這是誰(shuí)？（迪迪醫(yī)生）從哪里可以看出他是醫(yī)生的？（穿著白大衣、呆著聽(tīng)診器） 第一個(gè)來(lái)看病的是誰(shuí)？（烏龜爺爺）他得的是什么病啊？你是怎么看住來(lái)的？迪迪醫(yī)生怎么給他看病的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象、大膽發(fā)言）烏龜爺爺打針時(shí)哭了嗎？ 同上教師引導(dǎo)幼兒大膽、清楚的說(shuō)出大象伯伯、小猴弟弟看病的過(guò)程?！ ∷?、游戲體驗(yàn) 師：你們想做小醫(yī)生給病人看病嗎？那我們一起來(lái)玩“小醫(yī)院”的游戲怎么樣？ 幼兒自由分組游戲，教師扮演病人的角色參與幼兒游戲，給予幼兒隱性指導(dǎo)?！ ≌怼⒎诸愥t(yī)院的各種材料。 整理好玩具后“小醫(yī)生”下班回家。本次活動(dòng)是主題活動(dòng)結(jié)束階段的一次語(yǔ)言活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)的階段目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，旨在引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言與展示自己已有經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的快樂(lè)，使主題的關(guān)鍵目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。故事和小動(dòng)物形象是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。小班的孩子，在語(yǔ)言的表達(dá)上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵(lì)他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活經(jīng)驗(yàn)，二則可以間接指導(dǎo)孩子語(yǔ)言的表達(dá)能力?！ ∮龅酱蜥槼运幉缓ε拢诮巧螒蛑蝎@得快樂(lè)成功體驗(yàn)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣 師：xx來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）知道為什么她沒(méi)來(lái)嗎？（生病了）那你們生過(guò)病嗎？都是什么病??？（引導(dǎo)幼兒積極回憶經(jīng)驗(yàn)）最后是怎么治好的？（醫(yī)生打針、吃藥） 師小結(jié)：原來(lái)醫(yī)生的本領(lǐng)這么大?。⌒∨笥严氲霓k法真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。鼓勵(lì)孩子在同伴面前大膽的介紹自己的辦法并及時(shí)表?yè)P(yáng)。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你?huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。大象會(huì)怎么樣？幼兒交流與討論。） 最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè)噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小年齡的孩子尤其注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 教師和幼兒共同看書(shū)，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容?！ ?wèn)：小動(dòng)物的病都好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物臉上都笑咪咪的） ?。?）教師總結(jié)：小動(dòng)物們看病時(shí)，打針、吃藥都不怕，非常勇敢，我們小朋友以后打針吃藥害怕嗎？我們也要做勇敢的寶寶！ 幼兒再次完整欣賞故事，理解故
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