幼兒園大班教育教案-預(yù)覽頁
【正文】 該少吃？ 。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。 活動反思： 吃飯，一個很簡單的問題，簡單得讓我們忽略了對它的關(guān)注。孩子就自由支配這點早餐錢了，省下來買一些小食品吃。 孩子們不會吃，責(zé)任不在孩子，？工作是為什么呢?除了實現(xiàn)自身價值外，不就是為了孩子能生活好點嗎？不是為了讓下一代健康成長嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點吧，不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵?！ 〕醪金B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 師：今天我們來了一位新朋友，他呀最近身上發(fā)身了一件事情，因為他的牙齒在動了，他有點著急，我們小朋友一起去看看他，看看能不能幫到他好嗎？講故事《樂樂換牙》 提問：樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？ 小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙?！ 《?、自由討論：結(jié)合自己的經(jīng)歷，說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受。換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了?！ ×私鈸Q牙時的衛(wèi)生?！ 窐窊?dān)心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙?！ ∥缢臅r候，別的小朋友都睡著了，只有樂樂睡不著，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。 在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ ⊥ㄟ^歌唱、朗誦等藝術(shù)活動感知秋天，從而喜歡秋天。 教學(xué)過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動 反思 組織教學(xué) 教學(xué)常規(guī) 師生問好?！ ∏锸?水稻成熟了，金黃的稻穗把農(nóng)民伯伯的笑容都點燃了，還有累累碩果，換回了他們一年辛勤的汗水。只會拍手，不會說話?！ 「枨?小朋友們也喜歡秋天，喜歡秋天的樹葉?！ 「蠋熌顑焊??！ 、跟著音樂學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)也是如此，只有在平時努力學(xué)習(xí)，才能收獲好成績。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說，指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平?！ 嵤┎呗浴 ≡诨顒又袑B透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗對活動的難點進(jìn)行分解和突破?！ 』顒幽繕?biāo) ，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)手形繪畫。 活動過程 ，激發(fā)興趣 播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對手形繪畫的興趣?！ 。?）教師示范繪畫，鼓勵幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。 最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品?！ 椭變涸谟螒蛑蝎@得合作的直接經(jīng)驗：培養(yǎng)合作精神。 錄音帶，背景圖一幅?！ √釂枺簽槭裁茨泻⒆臃值寐?，女孩子分得快? (男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個人的力量小，集體的力量大、” 教師提議為水果蓋儲藏室。它主要表現(xiàn)為以下幾個特點： 一、情境導(dǎo)入，自然親切。這一連串的幾個活動，使幼兒多次體驗到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗到活動
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