【正文】 　　幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。　　二、教育準(zhǔn)備　　教育課件　　三、教育過程　?。弧　?，并且，將這些安全隱患講給寶寶們聽；　　，給孩子們講述每個(gè)安全隱患的應(yīng)對(duì)方法；　　，可以同桌之間相互講安全知識(shí)；　　，并且，再一次強(qiáng)調(diào)夏季安全知識(shí)?！　「惺苌⑽拿鑼懙那榫?，形成熱愛大自然的情感?！　⊥ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了?！　煟盒∨笥岩娺^彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽”多彩的雨”，看看它會(huì)落到哪里！　　幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖（15）。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮　　師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？　　幼：蘋果、梨子、桃子…　　師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）　　師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。　　師：”果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。）　　六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文　　經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里？　?。?）夏天的雨還會(huì)落在哪里？（池塘里、荷葉上…）　　（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）　　師把幼的’答案用圖片進(jìn)行記錄?！　』顒?dòng)反思：　　一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。　　我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過聽雨聲模仿雨教學(xué)掛圖情景表演幼兒創(chuàng)作創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的?？墒牵S著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們?！　∮變簣@大班《夏天》教案6有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：　　學(xué)習(xí)用泥塑材料做平面花的技巧。　　用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。因此，我們預(yù)設(shè)了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動(dòng)中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜?！　≈ヂ榻郑菏占嘘P(guān)夏季事物的圖片、故事資料等?！　⊥婢叱牵捍罱ㄏ奶斓墓珗@?！　∨囵B(yǎng)仔細(xì)聽的能力。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜淼?　　t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請(qǐng)幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)　　：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)　　t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)　　三、討論仿編　　t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)　　t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?　　t：你們?cè)趺从煤寐牭脑拋碚f一說呢?請(qǐng)你和好朋友商量一下?！毕奶靵砹耍奶靵砹?，夏天在哪兒呢?　　池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。　　鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！　焊瑁撼藳?、花露水、洗澡泡泡多?！　【€索三、好玩的水　　線索好玩的水　　嬉水游戲。倒來倒去真好玩。給玩具洗個(gè)澡　　線索水的用處多　　日常生活少不了。多喝白開水?！　」适隆缎『由×恕?。　　幼兒收集的各類冷飲的　　區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等?！　〖覉@共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征。帶一些能在水中玩的玩具。在家督促幼兒節(jié)約用水?！　⊥ㄟ^觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。　?。?）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。）（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。　?。?）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。　　讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。　　夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄?！　。瑒?chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里？》。　　夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！　　三、活動(dòng)剖析：　　本案例的教育價(jià)值　　通過開展夏天在哪里的主題活動(dòng)，教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)心什么。教師根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有能力參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。　　其次，帶幼兒觀察夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，家長可以適時(shí)“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。　　增進(jìn)觀察比較的能力?！　煟汉⒆觽儑蠋熥斐鲂∈指易?，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起來?！　∪?、出示課件，幼兒觀察討論　　整體觀察討論師：老師也見過兩家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店?！　⌒〗Y(jié)夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉，吃了壞掉的食物容易生病，肚子疼。（依次出示各種蔬菜）　　五、角色游戲：購買食物　　教師扮演老板，請(qǐng)小朋友購物，引起幼兒的興趣。）其他的小朋友扮演顧客，排好隊(duì)?！　?比較夏天與春天有什么不同)?！　　?　?。含F(xiàn)在是什么季節(jié)?　　：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。)　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)　?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長，天氣特別熱?！　々ぉは奶臁　〈烁柚{只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。　　布谷鳥在樹上啼，　　蟬在樹上高聲歌。　　(2)夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了?！　⌒“倏疲合奶?，是一年的第二個(gè)季節(jié)，是四季之一?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案）、鏡子?！　“延變簬У酱笏枧宰層變鹤杂赏嫠?，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩?！　。?）請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說），再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣（會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣（變成大水滴、流動(dòng)起來），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？（會(huì)變成水流動(dòng)起來）　?。?）再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的（散開的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣（也會(huì)抱在一起）。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不容易被掰開（請(qǐng)幼兒甩手回來）。”（幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢？（因?yàn)闆]有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了?！　≡谶M(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂?！　∈褂變赫莆找恍┫募旧罨境ＷR(shí)?！　∽層變褐老奶焯鞖庋谉?，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。　　三、結(jié)束　　引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了