【正文】 2）欣賞《鴨趣》?！　煟哼@些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）　　進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象?！　。╨）幼兒合作創(chuàng)作。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？　　大班植物教案6活動目標(biāo)：　　通過各種探索活動，了解樹木花卉和人們生活的關(guān)系，知道植物給人們帶來的好處?！　　澳阏J(rèn)識它們嗎？你知道它們的名字嗎？”鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、積極交流。　?。?）做木材?！　。?）防污染?！　⌒蕾p插花，進(jìn)一步感受植物的美?！　◇w驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。)　　出示課件：《一株黃豆苗》　　教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。)　　　　三、操作實踐，加深認(rèn)識。　　教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。)　　各小組派一個代表上來介紹。　　體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。　　國畫工具材料。　　教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？　　(2)欣賞《鴨趣》。　　(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）　　進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象?！　?l)幼兒合作創(chuàng)作。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？　　活動反思：　　該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結(jié)，是建立在此前一系列活動的基礎(chǔ)之上的。　　參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構(gòu)圖的認(rèn)識。　　大班植物教案9　　56歲　　4人　　智力游戲　　，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當(dāng)動畫情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣。　　音視頻準(zhǔn)備：ppt、游戲背景音樂。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種?！　。骸安榭赐戤叀保硗庠诓檎抑参飼r需要按照　　植物的順序進(jìn)行查找。　　，找出全部植物最快的一組為勝。　　支持策略：:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放?！　。?）改變游戲類型，我運(yùn)用的是運(yùn)動游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進(jìn)行投擲游戲，每個桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動。植物5個，障礙桶9個?！　∈褂玫淖⒁馐马棧鹤⒁獠牧系男l(wèi)生與安全?！　⊥ㄟ^“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力?！　〔糠种参?、盛菜的籃子?！　。ㄓ變好枋鲎约嚎吹降闹参?。）　　二、主動探究，自主建構(gòu)。）　　教師：花生是植物的什么呢？（果實、種子）有些植物的果實就是種子?！　×私庵参锷眢w的各部分　?。?）拼植物師：種子的本領(lǐng)真大。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多　　三、操作實踐、加深認(rèn)識?！　〗處煟航裉煳覀儊韼蛷N房里的伯伯、阿姨揀菜。）　　各小組派一個代表上來介紹。　　小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？　?。ɑ顒訁^(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作?！　√剿鳌l(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　》N綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。如在《動物》單元的教學(xué)中，第一課時通過創(chuàng)設(shè)一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實際相結(jié)合。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲取知識。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。學(xué)生們的參與意識、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步，建立起了上進(jìn)心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)生研究事物的能力，使學(xué)生們的個性得到了發(fā)展，也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念?！　∮變夯A(chǔ)分析　?。芰Α⒔?jīng)驗基礎(chǔ)）　　幼兒的有：對于植物孩子們很熟悉，我們的周圍生長著各種各樣的植物?！　』顒訙?zhǔn)備　?。ú牧?、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）　　材料準(zhǔn)備：　　PPT，視頻　　知識準(zhǔn)備：　　課前和父母一起了解一些有趣植物的特點和本領(lǐng)　　一、談話導(dǎo)入　　導(dǎo)語：前幾天小朋友們已經(jīng)和爸爸媽媽一起了解了一些有趣的植物，這些植物有什么特點呢？誰愿意來和大家分享一下?！　∵^渡：剛剛小朋友們說了很多不同的植物，讓大家學(xué)到了很多知識，我這里還有一些有趣的植物，你們看看認(rèn)不認(rèn)識它們？　　根據(jù)PPT講述（教師出示一些幼兒沒有說到的植物圖片，先讓幼兒看圖感知植物特點，然后進(jìn)行介紹，幫助幼兒豐富拓展?！　〈蟀嘀参锝贪?3活動目標(biāo)：　　，練習(xí)“挖、“插、鋪”等的田間勞動技能，激發(fā)幼兒對簡單田間勞動的興趣?！　‖F(xiàn)在是什么季節(jié)？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什么變化呢？　　果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會怎樣呢？　　二、探討保護(hù)植物寶寶的方法?！　∪艘唤M，合作完成。　　教學(xué)反思：　　本節(jié)活動我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動?？紤]到孩子能力的差異，我引導(dǎo)孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學(xué)會蓋棚的步驟。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識?！　〔蛔悖骸　　！　〈蟀嘀参锝贪?4　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造?！　「鲃拥仃P(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。　　事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所?！　?二)找找彎彎繞繞的植物　　，讓我們?nèi)フ艺铱窗?。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識。《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價值。隨著活動的深入，幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題，為了根據(jù)幼兒的信息進(jìn)行篩選。參觀活動結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進(jìn)行了討論，同時在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動?！　煟河卸嗌偃讼矚g“胖大海”這個名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會變胖？　　幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。就是媽媽生寶寶的時候，胎兒外面的一層?xùn)|西?！　煟涸瓉碇兴幘驮谖覀兩磉叄行┲兴幐挥袪I養(yǎng)成分，可以保護(hù)我們，讓我們更健康。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。一些幼兒對中藥很有自己獨(dú)特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒?！　栴}1：古時候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？　　醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的．一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的。　　師：中西醫(yī)結(jié)合可以更好地治?。屛覀冊缛栈謴?fù)健康?！　栴}5：有些藥的作用差不多。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關(guān)于中草藥的知識，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達(dá)的勇氣，因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展。　　師：現(xiàn)在，你家里有人進(jìn)補(bǔ)了嗎？（請幼兒交流保健藥品和家人進(jìn)補(bǔ)的有關(guān)經(jīng)驗，）　　師：（為了讓幼兒了解藥方．體驗抓藥的樂趣．先請幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認(rèn)認(rèn)錄像里的病人是誰？她生了什么病？　　師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會給她配什么藥？　　師：（出示事先準(zhǔn)備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認(rèn)識嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對應(yīng)的中草藥。（醫(yī)生邊回答，邊解釋每種藥的使用規(guī)則。醫(yī)生對幼兒的問題一一做了回答。他們知道找藥必須要有認(rèn)字者參與，因此，絕大多數(shù)組里都有一個認(rèn)字能力較強(qiáng)的幼兒。