【正文】 2）欣賞《鴨趣》。　　師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）　　進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象?！　。╨）幼兒合作創(chuàng)作。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划?，好嗎？　　大班植物教?活動(dòng)目標(biāo)：　　通過各種探索活動(dòng)，了解樹木花卉和人們生活的關(guān)系，知道植物給人們帶來的好處?！　　澳阏J(rèn)識(shí)它們嗎？你知道它們的名字嗎？”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、積極交流。　　（2）做木材?！　。?）防污染。　　欣賞插花，進(jìn)一步感受植物的美。　　體驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。)　　出示課件：《一株黃豆苗》　　教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。)　　　　三、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)?！　〗處煟航裉煳覀儊韼蛷N房里的阿姨揀菜。)　　各小組派一個(gè)代表上來介紹?！　◇w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。　　國(guó)畫工具材料?！　〗處煟寒嬌嫌惺裁?？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？　　(2)欣賞《鴨趣》?！　?2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）　　進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象?！　?l)幼兒合作創(chuàng)作。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划嫞脝?？　　活?dòng)反思：　　該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。　　參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì)，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的；同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)?！　〈蟀嘀参锝贪?　　56歲　　4人　　智力游戲　　，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一，當(dāng)動(dòng)畫情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對(duì)游戲保持最大的興趣?！　∫粢曨l準(zhǔn)備：ppt、游戲背景音樂。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種?！　。骸安榭赐戤叀?，另外在查找植物時(shí)需要按照　　植物的順序進(jìn)行查找?！　。页鋈恐参镒羁斓囊唤M為勝。　　支持策略：:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放?！　。?）改變游戲類型，我運(yùn)用的是運(yùn)動(dòng)游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進(jìn)行投擲游戲，每個(gè)桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動(dòng)。植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。　　使用的注意事項(xiàng)：注意材料的衛(wèi)生與安全。　　通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力?！　〔糠种参?、盛菜的籃子?！　。ㄓ變好枋鲎约嚎吹降闹参?。）　　二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。）　　教師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。　　了解植物身體的各部分　?。?）拼植物師：種子的本領(lǐng)真大。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多　　三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)。　　教師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。）　　各小組派一個(gè)代表上來介紹。　　小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？　?。ɑ顒?dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　》N綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧!　　老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬洹⑿〔莅?。如在《?dòng)物》單元的教學(xué)中，第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測(cè)試：一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動(dòng)物？如果說“大動(dòng)物”，我們能想起哪些？“小動(dòng)物”呢？通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實(shí)際相結(jié)合。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難，自行完成發(fā)現(xiàn)，積極獲取知識(shí)。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。學(xué)生們的參與意識(shí)、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步，建立起了上進(jìn)心和自信心，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)生研究事物的能力，使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展，也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。　　幼兒基礎(chǔ)分析　?。芰?、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）　　幼兒的有：對(duì)于植物孩子們很熟悉，我們的周圍生長(zhǎng)著各種各樣的植物?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　?。ú牧?、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）　　材料準(zhǔn)備：　　PPT，視頻　　知識(shí)準(zhǔn)備：　　課前和父母一起了解一些有趣植物的特點(diǎn)和本領(lǐng)　　一、談話導(dǎo)入　　導(dǎo)語：前幾天小朋友們已經(jīng)和爸爸媽媽一起了解了一些有趣的植物，這些植物有什么特點(diǎn)呢？誰愿意來和大家分享一下。　　過渡：剛剛小朋友們說了很多不同的植物，讓大家學(xué)到了很多知識(shí)，我這里還有一些有趣的植物，你們看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？　　根據(jù)PPT講述（教師出示一些幼兒沒有說到的植物圖片，先讓幼兒看圖感知植物特點(diǎn)，然后進(jìn)行介紹，幫助幼兒豐富拓展。　　大班植物教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　，練習(xí)“挖、“插、鋪”等的田間勞動(dòng)技能，激發(fā)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單田間勞動(dòng)的興趣?！　‖F(xiàn)在是什么季節(jié)？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什么變化呢？　　果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會(huì)怎樣呢？　　二、探討保護(hù)植物寶寶的方法?！　∪艘唤M，合作完成?！　〗虒W(xué)反思：　　本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動(dòng)?？紤]到孩子能力的差異，我引導(dǎo)孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學(xué)會(huì)蓋棚的步驟。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識(shí)?！　〔蛔悖骸　?。　　大班植物教案14　　本活動(dòng)來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造?！　「鲃?dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　∈孪仍谟變簣@附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所?！　?二)找找彎彎繞繞的植物　　，讓我們?nèi)フ艺铱窗?。在幼兒的探究活?dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在觀察和探索過后，我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值。隨著活動(dòng)的深入，幼兒開始思考并產(chǎn)生了一些問題，為了根據(jù)幼兒的信息進(jìn)行篩選。參觀活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進(jìn)行了討論，同時(shí)在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)?！　煟河卸嗌偃讼矚g“胖大?！边@個(gè)名字？還有什么東西像它一樣放到水里就會(huì)變胖？　　幼：木耳、龍眼、枸杞、水筍。就是媽媽生寶寶的時(shí)候，胎兒外面的一層?xùn)|西?！　煟涸瓉碇兴幘驮谖覀兩磉?，有些中藥富有營(yíng)養(yǎng)成分，可以保護(hù)我們，讓我們更健康。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。一些幼兒對(duì)中藥很有自己獨(dú)特的看法，而他們恰恰是喜歡觀察也善于觀察生活的幼兒。　　問題1：古時(shí)候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？　　醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的．一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的?！　煟褐形麽t(yī)結(jié)合可以更好地治病．讓我們?cè)缛栈謴?fù)健康?！　栴}5：有些藥的作用差不多。他們不僅滿足了自己的好奇心，獲得了更多關(guān)于中草藥的知識(shí)，也鍛煉了與人交往以及在成人面前大膽表達(dá)的勇氣，因此在情感和態(tài)度上亦得到了發(fā)展?！　煟含F(xiàn)在，你家里有人進(jìn)補(bǔ)了嗎？（請(qǐng)幼兒交流保健藥品和家人進(jìn)補(bǔ)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，）　　師：（為了讓幼兒了解藥方．體驗(yàn)抓藥的樂趣．先請(qǐng)幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認(rèn)認(rèn)錄像里的病人是誰？她生了什么??？　　師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會(huì)給她配什么藥？　　師：（出示事先準(zhǔn)備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認(rèn)識(shí)嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對(duì)應(yīng)的中草藥。（醫(yī)生邊回答，邊解釋每種藥的使用規(guī)則。醫(yī)生對(duì)幼兒的問題一一做了回答。他們知道找藥必須要有認(rèn)字者參與，因此，絕大多數(shù)組里都有一個(gè)認(rèn)字能力較強(qiáng)的幼兒。