【正文】 辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著樹林旁邊的菜地，笑著說：“我也有辦法了。你們都知道，水呀對于你們?nèi)祟?、我們動物、還有植物的生長都太重要了，我們大家都離不開水。請組長把紗布輕輕揭開，大家仔細看看，說說籃子里有些什么？　　幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉?！薄皳Q個工具試試吧。我們每天吃水果和蔬菜，既能補充我們身體生長和活動所需的水分，也能得到我們需要的營養(yǎng)?！　』顒幼栽u：　　此活動能根據(jù)大班幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見事物、現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望?！　×私馇o的功能?！　《?、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認識。　?。刍顒訙?zhǔn)備］　　活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況?！　〗處熡^察幼兒制作情況，適時地予以幫助?！　煟航裉炖蠋熃o小朋友們帶來了一些好看的國畫。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的?！　∨囵B(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣，激發(fā)起探索自然奧秘的欲望。　?。?）遮陽、避雨。　　大班植物教案7活動目標(biāo)　　能識別植物身體的各個部分。)　　二、主動探究，自主建構(gòu)?！　〈蠹蚁日J一認，自己組里揀的是什么菜？　　再想一想，我們吃的是它的哪部分？　　把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。　　活動準(zhǔn)備：　　幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物?！　〗處煟哼@幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？　　師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。　　(2)欣賞、評價。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機?！　?，更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲?！　⊥娣ǘ　擅變悍止ず献鳎幻變阂鶕?jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝?！　￡P(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。　　層次性：（1）不用按照植物的順序進行找植物，植物可以增加至8個，障礙桶9個?！　∈褂玫淖⒁馐马棧鹤⒁獠牧系男l(wèi)生與安全。　　活動過程　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。）　　教師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子?！　∵@里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？　?。?）幼兒展示并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個部分組成？　　教師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的?！　〈蠹蚁日J一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？　　把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　〗Y(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動。學(xué)生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。本節(jié)活動課讓孩子能夠在活動前自己去收集相關(guān)的植物資料，并能夠在課堂上大膽分享自己找到的植物趣聞?！　∮變捍竽懼v述　　要求：講述的內(nèi)容要讓同伴聽的明白，別人發(fā)言的時候能認真傾聽?！　?．體驗合作成功的快樂。　　五、總結(jié)。活動中幼兒分成四組，每組三人。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全?！　⊥ㄟ^實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可?！　〈蟀嘀参锝贪?5背景與前期思考　　中草藥是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的精粹，也是中華民族的國粹之一。參觀中藥店的活動讓我和幼兒收獲頗豐?！　∮祝何抑烙械闹兴幨侵参镒龅模械氖莿游镒龅??！　煟浩鋵崳眉埌h(huán)保，這個問題下次可以討論一下。通過互動式的交流促使幼兒暢所欲言，充分表達自己的看法?！　栴}4：西藥有副作用．中藥有嗎？　　師：你會說這么高級的詞．你知道什么是副作用？　　醫(yī)生：副作用并不一定是不好的，有的藥吃了會引起其他地方的不舒服，有的藥吃了想睡覺，也屬于副作用。引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在經(jīng)驗交流中產(chǎn)生共鳴，并讓幼兒通過抓藥環(huán)節(jié)，對中草藥產(chǎn)生更進一步的認識。）　　師：（集中幼兒）還有什么要問的嗎？　　幼：我這么胖可以吃什么中藥減肥？／我長大也想做醫(yī)生，你這么多中藥是怎么背出來的？／橘子皮為什么可以做藥？（幼兒積極地調(diào)動著自己的經(jīng)驗。每個人的能力都在活動中得到了發(fā)揮，不足之處則在同伴的幫助下得以彌補，因此每個幼兒都在活動中獲得了成功的體驗。因此，開展這樣一種以經(jīng)驗交流和共享為主要內(nèi)容的活動不失為一種成功的教育策略。一邊根據(jù)醫(yī)生的回答找藥?！　∵@組幼兒提的問題既有自己的想法也很有價值?！　∮祝哼@個問題我也能回答?！　∮祝?種。我們平時吃的點心就有中藥的?！　』顒舆^程　　一、回憶　　這一環(huán)節(jié)我是想激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，并在傾聽的過程中對幼兒的每一個想法給予不同的提示和引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒間的互動，及時給予歸納和提升，以激發(fā)幼兒進一步觀察生活，感受生活背后的內(nèi)容，從而更好地了解周圍世界，創(chuàng)造自己的世界，同時也讓幼兒感受到同伴在自己學(xué)習(xí)中的作用?！　∮谑俏液陀變壕椭胁菟幷归_了談話，談話過程中我感受到幼兒對中草藥并不陌生，很多幼兒知道一些中草藥，而且有12名幼兒有生病時服用中草藥的經(jīng)驗。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰帯！　?一)植物為什么會彎繞　　。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。最后，在幼兒實地操作前我再次強調(diào)了：小組合作很重要。園長室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進行技能操作?！　⌒〗M看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍后大家一起來商量。　　大自然是奇妙的，有著這么多不同種類不同本領(lǐng)的植物，你覺得我們的生活離得開植物嗎？為什么？說說理由?！　』顒幽繕?biāo)　　通過調(diào)查交流了解一些關(guān)于植物的趣聞，能大膽、有條理地講述。　　在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”，學(xué)生們發(fā)揮了潛力，激發(fā)了內(nèi)在動機，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，增強了記憶。　　通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動機?！　』顒又攸c：　　通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識　　物質(zhì)準(zhǔn)備：　　各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干　　活動過程：　　導(dǎo)入：　　看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!　　老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍?！　∑鋵?，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢！（出示蒲扇、根雕?！　〗處煟何覀冎懒酥参锏纳眢w是由各個部分組成的。還有哪些植物果實里也有種子呢？　　我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子　　（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開）?！　〗處煟海ǔ鍪菊n件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。　　活動準(zhǔn)備　　集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。　?。ㄒ部筛脑谡系K桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。　　:關(guān)注游戲過程中的情況,及時總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗?！　?，才可再次尋找下一種植物?！　⊥娣ㄒ弧　?，每組兩名幼兒?！　⌒“倏疲褐参锸巧闹饕螒B(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物?！　』顒又杏變号d致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的?！　〗處煟航裉炖蠋熃o小朋友們帶來了一些好看的國畫。　　用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來?！　〗處煟何覀冎懒酥参锏纳眢w是由各個部分組成的?！　〗處煟哼@幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽?！　≈参锏暮锰幒芏嗪芏?，我們大家都應(yīng)該愛護它們?！　　拔覀兊挠變簣@美不美？為什么？”　　“幼兒園為什么要種那么多的植物？植物到底有哪些作用？”