【正文】 伸　　教師：小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。　　幼兒自由講述，教師參與講評(píng)。　　教師：蘋果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？　?。ㄅc幼兒一起切蘋果）　　蘋果里的籽就是種子。）　　教師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪?！　◇w驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。　?。?）按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物，植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)?！　?利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守?！　?，不能到同伴身邊?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。　　(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。　　活動(dòng)過程：　　欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境?！　∷?、總結(jié)　　大班植物教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評(píng)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　課件：一株黃豆的生長(zhǎng)過程　　ppt課件；蔬菜分類　　白紙、膠水等　　活動(dòng)過程　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考?！　〗處熜〗Y(jié)。　　討論植物和人們生活的關(guān)系。　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。　　師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　?。?）欣賞《葡萄架下的貓蝶》?！　◇w驗(yàn)合作繪畫的樂趣。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花，做好生長(zhǎng)記錄。　　幼兒自由回答?！　∷忾城鄄?。　　大班植物教案3植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長(zhǎng)的如此茂盛，在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán)，此活動(dòng)材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。我們要向他們學(xué)習(xí)。這是一臺(tái)榨汁機(jī)，小猴請(qǐng)老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個(gè)盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水?！　。?）師：誰來說一說你想到的辦法呢？　　幼：“用手使勁捏?！薄　煟簽槭裁闯粤斯樱ㄊ卟耍┛诓豢誓兀俊　∮祝骸耙?yàn)楣永镉兴??！　×⒔虒W(xué)過程：　　故事設(shè)疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題?！　芬馀c同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。　　二、教材分析：　　此活動(dòng)是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。　　活動(dòng)過程：　　讓幼兒說說植物是怎么來的？請(qǐng)把自己的想法說出來。大班植物教案　　大班植物教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　了解植物的生長(zhǎng)過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分?！　』ㄅ?、紙筆若干。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對(duì)于生命來說是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學(xué)常識(shí)；活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)習(xí)尊重別人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅?！　∧艽竽懙匕l(fā)表自己的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)，并能認(rèn)真聽取別人的想法，學(xué)習(xí)尊重他人。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作?！薄俺圆恕！薄　∫龑?dǎo)幼兒討論并嘗試從植物體內(nèi)取水的方法?！薄　。?）師：這些都是你們可以選擇的工具?！　。?）師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動(dòng)榨汁機(jī)）。在活動(dòng)中，有許多小朋友積極開動(dòng)腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。　　在活動(dòng)中，、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣?！　』脽簟！　∪?、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用?！　《⒔涣鞣窒怼　≌J(rèn)識(shí)冬天盛開的花　　（1）認(rèn)識(shí)水仙?！　∮糜懻?、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來?！　煟寒嬌嫌惺裁?？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？　?。?）欣賞《鴨趣》?！　。╨）幼兒合作創(chuàng)作?！　　澳阏J(rèn)識(shí)它們嗎？你知道它們的名字嗎？”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、積極交流?！　。?）防污染?！　◇w驗(yàn)植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。)　　　　三、操作實(shí)踐，加深認(rèn)識(shí)。)　　各小組派一個(gè)代表上來介紹?！　?guó)畫工具材料。　　(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）　　進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划?，好嗎？　　活?dòng)反思：　　該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的；同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。　　音視頻準(zhǔn)備：ppt、游戲背景音樂?！　。骸安榭赐戤叀?，另外在查找植物時(shí)需要按照　　植物的順序進(jìn)行查找?！　≈С植呗裕?障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。植物5個(gè)，障礙桶9個(gè)。　　通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作能力?！　。ㄓ變好枋鲎约嚎吹降闹参?。）　　教師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多　　三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)。）　　各小組派一個(gè)代表上來介紹。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。如在《動(dòng)物》單元的教學(xué)中，第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測(cè)試：一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動(dòng)物？如果說“大動(dòng)物”，我們能想起哪些？“小動(dòng)物”呢？通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。　　幼兒基礎(chǔ)分析　?。芰?、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）　　幼兒的有：對(duì)于植物孩子們很熟悉，我們的周圍生長(zhǎng)著各種各樣的植物。　　過渡：剛剛小朋友們說了很多不同的植物，讓大家學(xué)到了很多知識(shí)，我這里還有一些有趣的植物，你們看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？　　根據(jù)PPT講述（教師出示一些幼兒沒有說到的植物圖片，先讓幼兒看圖感知植物特點(diǎn)，然后進(jìn)行介紹，幫助幼兒豐富拓展?！　‖F(xiàn)在是什么季節(jié)？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什么變化呢？　　果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會(huì)怎樣呢？　　二、探討保護(hù)植物寶寶的方法?！　〗虒W(xué)反思：　　本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動(dòng)。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識(shí)。　　大班植物教案14　　本活動(dòng)來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造?！　∈孪仍谟變簣@附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值。參觀活動(dòng)結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進(jìn)行了討論，同時(shí)在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)。就是媽媽生寶寶的時(shí)候，胎兒外面的一層?xùn)|西。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。　　問題1：古時(shí)候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？　　醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的．一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的?！　栴}5：有些藥的作用差不多?！　煟含F(xiàn)在，你家里有人進(jìn)補(bǔ)了嗎？（請(qǐng)幼兒交流保健藥品和家人進(jìn)補(bǔ)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，）　　師：（為了讓幼兒了解藥方．體驗(yàn)抓藥的樂趣．先請(qǐng)幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認(rèn)認(rèn)錄像里的病人是誰？她生了什么??？　　師：你們感冒了都吃什么藥？中醫(yī)醫(yī)生會(huì)給她配什么藥？　　師：（出示事先準(zhǔn)備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認(rèn)識(shí)嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對(duì)應(yīng)的中草藥。醫(yī)生對(duì)幼兒的問題一一做了回答。