【正文】 伸　　教師：小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。　　幼兒自由講述，教師參與講評?！　〗處煟禾O果是植物的什么呢？（果實）我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么？　?。ㄅc幼兒一起切蘋果）　　蘋果里的籽就是種子。）　　教師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。　　體驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩?！　。?）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個?！　?利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。　　，不能到同伴身邊?！　〗?jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法?！　?l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實?！　』顒舆^程：　　欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。　　四、總結(jié)　　大班植物教案8活動目標：　　欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境?！　∮變鹤杂芍v述，教師參與講評。　　活動準備　　課件：一株黃豆的生長過程　　ppt課件；蔬菜分類　　白紙、膠水等　　活動過程　　一、激趣導入，引發(fā)思考。　　教師小結(jié)?！　∮懻撝参锖腿藗兩畹年P(guān)系。　　教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品?！　煟哼@是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？　?。?）欣賞《葡萄架下的貓蝶》。　　體驗合作繪畫的樂趣。觀察自然角里養(yǎng)植的水仙，討論養(yǎng)水仙化的方法，并小組認養(yǎng)水仙花，做好生長記錄?！　∮變鹤杂苫卮??！　∷忾城鄄恕！　〈蟀嘀参锝贪?植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長的如此茂盛，在進行主題活動“奇妙的植物”時很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個謎團，此活動材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。我們要向他們學習。這是一臺榨汁機，小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個盤子放好，然后再拿你想用的工具，在盤子里開始取水?！　。?）師：誰來說一說你想到的辦法呢？　　幼：“用手使勁捏?！薄　煟簽槭裁闯粤斯樱ㄊ卟耍┛诓豢誓?？　　幼：“因為果子里有水。　　六、教學過程：　　故事設(shè)疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題?！　芬馀c同伴交流、交換自己的方法和工具，培養(yǎng)團結(jié)互助、合作學習的意識和能力。　　二、教材分析：　　此活動是在我班已開展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動的前提下進行的。　　活動過程：　　讓幼兒說說植物是怎么來的？請把自己的想法說出來。大班植物教案　　大班植物教案1活動目標：　　了解植物的生長過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分?！　』ㄅ?、紙筆若干。以此活動讓幼兒感受到“水對于生命來說是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學常識；活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學習尊重別人的觀點與經(jīng)驗；活動中盡量創(chuàng)造條件，讓每一個幼兒實際參加探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅。　　能大膽地發(fā)表自己的觀點、經(jīng)驗，并能認真聽取別人的想法，學習尊重他人。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作?！薄俺圆??！薄　∫龑в變河懻摬L試從植物體內(nèi)取水的方法?！薄　。?）師：這些都是你們可以選擇的工具?！　。?）師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動榨汁機）。在活動中，有許多小朋友積極開動腦筋，想出了許多好辦法；還有的小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。　　在活動中，、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣?！　』脽簟！　∪l(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用?！　《?、交流分享　　認識冬天盛開的花　　（1）認識水仙?！　∮糜懻?、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。　　師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？　　（2）欣賞《鴨趣》?！　。╨）幼兒合作創(chuàng)作?！　　澳阏J識它們嗎？你知道它們的名字嗎？”鼓勵幼兒仔細觀察、積極交流?！　。?）防污染。　　體驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。)　　　　三、操作實踐，加深認識。)　　各小組派一個代表上來介紹?！　嫻ぞ卟牧稀！　?2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？（引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）　　進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？　　活動反思：　　該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結(jié)，是建立在此前一系列活動的基礎(chǔ)之上的。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構(gòu)圖的認識?！　∫粢曨l準備：ppt、游戲背景音樂?！　。骸安榭赐戤叀保硗庠诓檎抑参飼r需要按照　　植物的順序進行查找?！　≈С植呗裕?障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。植物5個，障礙桶9個?！　⊥ㄟ^“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。　?。ㄓ變好枋鲎约嚎吹降闹参铩＃　〗處煟夯ㄉ侵参锏氖裁茨?？（果實、種子）有些植物的果實就是種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多　　三、操作實踐、加深認識。）　　各小組派一個代表上來介紹。　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創(chuàng)設(shè)一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創(chuàng)設(shè)，與生活實際相結(jié)合。學生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進行觀察?！　∮變夯A(chǔ)分析　?。芰?、經(jīng)驗基礎(chǔ)）　　幼兒的有：對于植物孩子們很熟悉，我們的周圍生長著各種各樣的植物。　　過渡：剛剛小朋友們說了很多不同的植物，讓大家學到了很多知識，我這里還有一些有趣的植物，你們看看認不認識它們？　　根據(jù)PPT講述（教師出示一些幼兒沒有說到的植物圖片，先讓幼兒看圖感知植物特點，然后進行介紹，幫助幼兒豐富拓展?！　‖F(xiàn)在是什么季節(jié)？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什么變化呢？　　果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會怎樣呢？　　二、探討保護植物寶寶的方法?！　〗虒W反思：　　本節(jié)活動我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動。這句話大大增強了孩子合作的意識?！　〈蟀嘀参锝贪?4　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。　　事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等?！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》中指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中隱含的教育價值。參觀活動結(jié)束后，我?guī)е臄z的錄像和照片組織幼兒一起進行了討論，同時在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)了與之有聯(lián)系的低結(jié)構(gòu)活動。就是媽媽生寶寶的時候，胎兒外面的一層東西。有的叫人參，有的叫冬蟲夏草，很有趣的。　　問題1：古時候的人們是怎么發(fā)現(xiàn)這些藥的？　　醫(yī)生：一種是無意中發(fā)現(xiàn)的．一種是醫(yī)生自己嘗試后發(fā)現(xiàn)的?！　栴}5：有些藥的作用差不多?！　煟含F(xiàn)在，你家里有人進補了嗎？（請幼兒交流保健藥品和家人進補的有關(guān)經(jīng)驗，）　　師：（為了讓幼兒了解藥方．體驗抓藥的樂趣．先請幼兒看一段事先拍攝好的錄像）你認認錄像里的病人是誰？她生了什么?。俊　煟耗銈兏忻傲硕汲允裁此?？中醫(yī)醫(yī)生會給她配什么藥？　　師：（出示事先準備好的藥方和中草藥）這些中草藥你們都認識嗎？一共有幾種？（讓幼兒根據(jù)藥方上的藥名先找到對應的中草藥。醫(yī)生對幼兒的問題一一做了回答。